爾雅通識課程大學(xué)生心理健康教育習(xí)題庫

1主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)。對的答案：V

2客觀是被所有人都可以感知的那個現(xiàn)實(shí)。對的答案：V

3你理解的事物就是事物的自身。對的答案：X

4我們能理解美國人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是由于（）（多選）

A、美國人養(yǎng)大狗B、有關(guān)狗叫聲形成了通約

C、這是不一樣情境下的不一樣原則D、中國人智商較高

對的答案：ABC

5心理學(xué)是：研究個體感覺、（）、情緒、意識與精神活動之間關(guān)

系的科學(xué)

A、思想B、行為C、外形D、動作

對的答案：B

1、心理學(xué)認(rèn)為人過度強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)自己某種特質(zhì)時恰恰闡明這個人缺乏

這種特質(zhì)。對的答案：V

2不要用對他人的感受去評價對方，也不要用他人對你的感受評價

自己。對的答案：J

爾雅通識課作業(yè)題庫

3馬丁?布伯的前半生重要致力于用哲學(xué)的措施研究宗教。對的答

案：J

4完全憑自己的好惡去評價一種人，就失去了社會的客觀原則。對

的答案：V

5心理學(xué)是研究人類怎樣更好地生活，怎樣幸福的科學(xué)。對的答

案：J我的答案：J

1馬丁?布伯是（）家

A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事對的答案：C

2人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于（?

A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁?布伯對的答案：D

3下列哪一項不屬于柏拉圖的愛情觀

A、對你與她來說你們彼此是唯一的B、可以同步愛戀幾種人C、戀

愛中必須男女平等D、最浪漫的愛情是純精神的，肉體需要是獸性

而非人性

對的答案：B

4不屬于亞里士多德的邏輯三段論的是

A、大前提B、中前提C、小前提D、結(jié)論

對的答案：B

5畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為（）是人類高級智慧的體現(xiàn)。

A、文字B、情感C、哲學(xué)D、民主對的答案：D

6下面哪句話可以說是增進(jìn)了古典心理學(xué)的長足發(fā)展。

A、感覺到的是真實(shí)的嗎B、人類一思索、上帝就發(fā)笑C-,我思故我

在

D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自我”對的答案：A

7有效的爭論技巧均有哪些？（多選）

A、善于并樂意體現(xiàn)自己觀點(diǎn)B、重視分享、真誠很重要C、不要輕

易放棄、堅持自己

對的答案：ABC

8我們理解的事件都需要用言語系統(tǒng)去解析。對的答案：V

9德謨克利特是原子唯物學(xué)說創(chuàng)始人之一對的答案：V

10被稱為西方哲學(xué)奠基者的是O

A、柏拉圖B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉

對的答案：C

11相對于“戀”，“愛”要承擔(dān)更多的社會責(zé)任。對的答案：V

12電影《金剛》中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情。對的答

案：J

13科學(xué)世界有三大未解之謎：物質(zhì)來源、生命來源、()

A、意識來源B、生物來源C、文化來源D、宇宙來源

對的答案：A

14畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為數(shù)的關(guān)系可以解釋世界的存在對的答案：V15

被稱為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是()

A、德謨克利特B、希波克拉底C、蘇格拉底對的答案：B

1”錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人

的感知具有某種構(gòu)造?！边@是誰的理論。

A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納對的答案：

2“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的試驗(yàn)

A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納

對的答案：B

3皮亞杰認(rèn)為依戀來自于()

A、溫暖B、關(guān)懷C、關(guān)注D、習(xí)慣對的答案：A

4()第一種提出生命周期的理論。

A、詹姆斯B、威爾漢姆.馮特C、梅斯梅爾D、埃里克森

對的答案：D

5創(chuàng)立第一所心理試驗(yàn)室的是誰？

A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德

對的答案：B我的答案：B

6被稱為美國機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人，著有《心理學(xué)原理》的是

誰？

A、梅斯梅爾B、威廉?詹姆斯C、馮特D、弗洛伊德

對的答案：B

7被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是()

A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾

對的答案：A

8弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語系統(tǒng)，

并且由于他的奉獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會重視，可以生存

下去。對的答案：J

9催眠包括兒類？〔多選)

A、演出性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C、生活催眠D、夢境催眠

對的答案：ABC

10美國行為學(xué)派大量的理論基于()試驗(yàn)

A、動物B、植物C、人體D、思想

對的答案：A

1心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣樣，是由于它研究的是復(fù)雜多面

的“人”。對的答案：V

2心理學(xué)是在()模式下研究人的問題的。

A、簡樸B、健康C、通約D、一般

對的答案：C

3心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是()的局面。

A、穩(wěn)步向前B、波折坎坷C、百花齊放D、停滯不前

對的答案：C

4學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求()、不要苛求()o

A、對的有效B、有效對的C、真理邏輯D、邏輯真理

對的答案：B

5科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在迫近真實(shí)的道路上。對的答案：V1

文藝復(fù)興是對()文化的傳承。

A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼

對的答案：C

2”認(rèn)識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自()o

A、皮亞杰B、圣?奧古斯丁C、沃森D、偉德海姆對的答案：B3

被稱為“天使博士”的是()。

A、圣?奧古斯丁B、皮亞杰C、阿奎那D、沃森對的答案：C4西

方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響他人前提下的自由意志。對的答案：V1大

學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個原因是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際

氣氛。對的答案：J

2新生進(jìn)入大學(xué)前三個月屬于緩沖期，也許存在一種自我暈輪效

應(yīng)。對的答案：J

3新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），假如仍存在不適應(yīng)感，焦急、抑

郁、人際恐驚等問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的

心里面談

A、穩(wěn)定期B、調(diào)整期C、緩沖期D、發(fā)展期

對的答案：A

4在新生剛?cè)雽W(xué)緩滬期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來變化。

A、培養(yǎng)愛好B、加入社團(tuán)C、堅持作息D、堅持運(yùn)動

對的答案：C

5進(jìn)入大學(xué)，一開始新生都會出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)，

只要積極面對，這個階段窕竟會過去。對的答案：V

1下列哪一項不是人本主義心理學(xué)的需求層次

A、生理需求B、安全需求C、愛與被愛需求D、物質(zhì)需求對的答

案：D

2“自戀是人類的一般木質(zhì)，每個人木質(zhì)上都是自戀的”這句話出

自（）

A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德

對的答案：B

3社會對一種人的影響不小于家庭對一種人的影響。對的答案：V4

下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度()

A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅持自己的觀

點(diǎn)，坦誠地體現(xiàn)自己C、欣賞他人，堅持自己D、新知識接受性差，

不深思熟慮

對的答案：D

5九十年代出生的人，最需要哪種情感？

A、關(guān)注B、愛C、尊重D、寵愛對的答案：C

6《同一性危機(jī)》作者是？

A、艾里克森B、吉利根C、班德勒D、托馬斯?摩爾對的答案：A

1總體來說，每一代人之因此會有不一樣的性格特質(zhì)，是由于他們

所處的時代不一樣。對的答案：

2六七十年代的人畢生下來就面臨著()的局面。

A、戰(zhàn)爭動亂B、衣食無憂C、極度自由D、物質(zhì)匱乏

對的答案：D

3六七十年代的人從小被教育向楷模學(xué)習(xí)，成為他人；而90年代的

人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。對的答案：

4關(guān)注自己自身每天的進(jìn)步，比較輕易獲得快樂和滿足感。

對的答案：J

5六七十年代的人在青少年時期比較輕易有逆反情緒，是由于在童

年階段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。對的答案：V

1成年初期是人個性成熟，自我能力，社會意識、社會責(zé)任感，信

奉，科學(xué)愛好，政治理想，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成

的階段。對的答案：V

2大學(xué)生在成年初期的階段需要完畢()o

A、性格成熟B、人格成熟C、體魄成熟D、思想成熟

對的答案：B

3大學(xué)生最重要的任務(wù)是()o

A、社交B、個人愛好愛好C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)對的答

案：C

4大學(xué)生需要有社會意識，應(yīng)當(dāng)將所有精刀投入到社會活動中。

對的答案：X

112-16歲是人友誼發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個階段獲得

的，這些友誼會維持終身。對的答案：J

2親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完畢的心理任務(wù)對的

答案：J

3利他與利己的平衡一?般需要做到()

A、自己獲得的和自己給與的多少不重要

B、自己獲得的要不不小于自己給與的

C、自己獲得的與給與的要平等

D、自己獲得的不要不小于自己予以的

對的答案：D

4存在主義的四大生命命題：自由、孤單、()、存在的價值。

A、激情B、恐驚C、焦急D、尊重

對的答案：C

5你選擇自由，代價是必須承受得起孤單。對的答案：V

1下列哪一項不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個要素：

A、充足運(yùn)用大學(xué)有效資源B、合理的分派學(xué)習(xí)與生活時間C、努力

發(fā)展人際關(guān)系D、有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望

對的答案：C

2大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。對的答案：V

3進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，仍然沿襲

高中的學(xué)習(xí)措施就好。對的答案：X

1國際心理大會認(rèn)定的心理健康體目前()個方面。

A、4B、3C、7D、6

對的答案：A

2()年，國際心理大會為心理健康做出定義。

A、1946B、1966C,1864D、1945對的答案：A

3心理健康意味著沒有任何消極情緒。對的答案：X

4心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。對的答案：X5通

俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、()的人。

A、更堅強(qiáng)B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久對的答案：1

心理健康原則是唯一的。對的答案：X

2()年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒專家提出心理健康十原則。

A、1984B、1985C.1986D、1990對的答案：C

3在郭念鋒專家提出的心理健康十原則中，最具中國特色的是：

()

A、暗示性B、自信心C、心理活動強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力對的答

案：A

41992年，世界衛(wèi)生組織提出有關(guān)懷理健康的()個原則。

A、5B、6C、7D、10

對的答案：C

5哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康原則：()

A、智力正常B、人際關(guān)系友好C、行為符合年齡特性

D、周期節(jié)律性

對的答案：DD

1心理不健康等于心理不正常。對的答案：X

2“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正?！钡姆秶畠?nèi)。

對的答案：V

3心理健康與不健康是對立的雙方。對的答案：X

4心理健康是一種動態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。對的答案：V5心

理健康的原則是一種理想狀態(tài)。對的答案：V

6異常心理是指具有經(jīng)典精神障礙癥狀的心理活動。對的答案：V1

心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。對

的答案：J

2個體處在心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時，可以通過鍛煉身體加以

處理。對的答案：X

3心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。對的答案：V

4個體處在心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時，必須求援于精神科醫(yī)

生。對的答案：V

5個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。對的答案：X

6大學(xué)生心理健康的原則不包括“接納自我”。對的答案：X

7心理健康的大學(xué)生可以保持對的的自我意識。對的答案：J8心

理健康的大學(xué)生可以保持友好的人際交往，對的答案：V9好學(xué)樂

學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要原則之一。對的答案：V

10心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特性。對的答案：X

1大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。對的答案：V

2理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常碰到的問題。對的答案：V

3大學(xué)生不需要學(xué)會適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。對的答案：

X

4大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良輕易導(dǎo)致心理困惑。對的答案：V

5無論大學(xué)生出現(xiàn)何種體現(xiàn)，我們都應(yīng)采用同樣的心理干預(yù)措施。

對的答案：X

1適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完畢的適應(yīng)。對的答案：X2大

學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。對的答案：V

3對于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識沒有變化。對的答案：X

4對于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識的變化。對的答案：J5大

學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目的和生活目的。對的答案：V1壓力也叫

應(yīng)激對的答案：V

2壓力感不可控制對的答案：X

3壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)

A、外部B、內(nèi)部C、中間

對的答案：B

4壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的()的應(yīng)對過程。(多選)

A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性

對的答案：ABC

5壓力也也許是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)對的答案：

V1適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條

件。對的答案：V

2適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。對的答案：

J3承受壓力不一定總是壞事對的答案：J

4情緒釋放的前提是：()

A、說出來B、哭出來C、寫出來D、不傷害他人

對的答案：D

5失眠與消極情緒無關(guān)對的答案：X

6長時間承受壓力有助于身體健康對的答案：X

7人類()％的疾病與心理的壓力感有關(guān)

A、不至U10%B、20—30%C、65—90%D、100%

對的答案：C

8詹姆斯?林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤單是致

命的毒藥，()是生命的良藥?！?/p>

A、快樂B、休息C、交友D、對話對的答案：D

9身體健康與壓力感有關(guān)對的答案：V

10我們可以通過積極的自我暗示，調(diào)整壓力感導(dǎo)致的身體健康問

題。對的答案：J

1壓力永遠(yuǎn)都是個問題。對的答案：X

2壓力自身不是問題，關(guān)鍵在于：（）

A、怎樣忽視B、怎樣回避C、怎樣應(yīng)對對的答案：C

3假如產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。對的答案：X

4該段視頻是但愿你體會：人在壓力情境下怎樣獲得（）

A、道德提高B、身體健康C、心靈成長

對的答案：C

1建立和完善自己的社會支持系統(tǒng)，對于緩和壓力非常有效。對的

答案：V

2一種人假如只有一、兩個知心朋友，必然有心理問題。對的答

案：X

3一種人和家人的關(guān)系越好，朋友越多，（）就越多。（多選）

A、社會支持B、情感支持C、技術(shù)支持

對的答案：AB

4雖然朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會支持。對的答

案：J5我們無法通過心理測試檢查自己的社會支持系統(tǒng)。對的答

案：X1人類大腦重要由水構(gòu)成。對的答案：V

2把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維（重要是肺月氐體）割斷的手術(shù)稱為

“割裂腦”手術(shù)。對的答案：V

3下列與大腦左半球活動有關(guān)的是（多選）

A、言語B、情緒C、閱讀D、書寫E、數(shù)學(xué)運(yùn)算對的答案：ACDE4

下列與大腦右半球活動有關(guān)的是

A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂D、藝術(shù)E、情緒

對的答案：BCDE

5在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是

A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦

對的答案：B

1記憶就是人腦對外界信息進(jìn)行編碼的過程。對的答案：X

2記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反應(yīng)。對的答案：V

3記憶體現(xiàn)為個體對其經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)。對的答案：V4

記憶就是記憶力。對的答案：X

5能擁有超凡的記憶力，是由于這樣的人掌握了非常科學(xué)的記憶措

施。對的答案：V

1記憶的基本過程是編碼-存儲-提取-識記的過程。對的答案：X

2任何信息只有通過記憶的基本過程，才能成為個體可以保持和運(yùn)

用的經(jīng)驗(yàn)。對的答案：V

3短時記憶的容量為()組塊

A、4—6B、4—7C、5—8D,5—9

對的答案：D

4短時記憶可以持續(xù)兩分鐘。對的答案：X

5長時記憶的容量是無限的。對的答案：J

6按記憶內(nèi)容與對象不一樣分為()

A、故意記憶B、無意記憶C、形象記憶D、語義邏輯記憶

E、情緒記憶

對的答案：CDE

7按記憶有無目的可分為()

A、動作記憶B、情緒記憶C、故意記憶D、無意記憶E、形象記憶

對的答案：CD

8按記憶信息保持時間和編碼方式不一樣可分為()

A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、故意記憶E、無意記憶

對的答案：ABC

9按記憶與否受到意識的控制可分為()

A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、短時記憶D、長時記憶E、瞬時記憶

對的答案：AB

10內(nèi)隱記憶也需要故意識的回憶。對的答案：X我的答案：X

1遺忘在任何記憶過程之中均有也許發(fā)生。對的答案：V

2產(chǎn)生遺忘的原因有(多選)

A、痕跡消退B、干擾C、前攝克制D、后攝克制對的答案：ABCD3

遺忘重要是環(huán)境原因。對的答案：X

4有關(guān)遺忘的規(guī)律是由()發(fā)現(xiàn)的。

A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、華生D、艾賓浩斯對的答案：D

5先學(xué)習(xí)到的知識首先以很快的速度被遺忘，然后遺忘速度會緩慢

下來。對的答案：J

6短時記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。對的答案：X

7創(chuàng)傷性失憶術(shù)語神經(jīng)心理學(xué)病例。對的答案：V

8順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時記憶遺忘。對的答案：X

9順行性遺忘癥是指對導(dǎo)致失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。對的

答案：V

10逆行性遺忘癥是指對導(dǎo)致失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。對

的答案：V

1怎樣提高記憶力（）？（多選）

A、合理組織知識B、復(fù)習(xí)C、逐一擊破D、反復(fù)記憶

對的答案：ABCD

2將知識進(jìn)行組塊有助于提高記憶。對的答案：J

3記憶時著重記憶中間的知識點(diǎn)，是運(yùn)用了艾賓浩斯的記憶原理。

對的答案：X

4消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要原因。對的答案：J

5運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對?知識要進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。對的答

案：J

1〃學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成,，編碼系統(tǒng)''或,，知識構(gòu)造''的過程”是

學(xué)習(xí)的（）理論提出的觀點(diǎn)。

A、聯(lián)結(jié)理論B、認(rèn)知理論C、操作條件反射學(xué)說D、條件反射學(xué)說

對的答案：B

2下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是（）（多選）

A、嘗試-錯誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說C、操作條件反射學(xué)說D、頓悟

對的答案：ABC

3"嘗試.錯誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來的。對的答案：X

4科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。對的答案：J5下

列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)?認(rèn)知理論的是（）（多選）

A、托爾曼認(rèn)知目的說B、班杜拉的觀測學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)

理論D、布魯納的學(xué)習(xí)理論

對的答案：AB

6學(xué)習(xí)是人和動物共有的。對的答案：V

7學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。對的答案：V8帶

來行為變化的一定是學(xué)習(xí)。對的答案：X

9學(xué)習(xí)是以行為或潛能的變化為標(biāo)志的。對的答案：V

10學(xué)習(xí)是個體行為潛能比較持久的變化。對的答案：V

1下列屬于非認(rèn)知原因的是（）（多選）

A、情緒B、意志C、性格D、智力E、態(tài)度對的答案：ABCE2影響

學(xué)習(xí)的非認(rèn)知原因有（）（多選）

A、學(xué)習(xí)動機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度D、情緒和情感

E、性別角色

對的答案：ABCD

3學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。對的答案：J4

有關(guān)學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是（）（多選）

A、學(xué)習(xí)能力B、努力程度C、學(xué)習(xí)的難度水平D、運(yùn)氣

對的答案：AB

1奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法”是培養(yǎng)發(fā)明力的重要措施之

一。對的答案：V

2發(fā)明力是后天可以培養(yǎng)的。對的答案：J

3下列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選）

A、嚴(yán)禁批判B、自由奔放C、追求數(shù)量D、融合改善

對的答案：ABCD

4"腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評價，即發(fā)言者提出想法時其他人當(dāng)時

不予以評價。對的答案：V

1大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全面

素質(zhì)。對的答案：J

2大學(xué)生發(fā)明性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。對的答案：V

3怎樣對的看待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）

A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握措施D、保持積極的心態(tài)對的答

案：ABCD

1人際溝通就是人際交往。對的答案：X

2在社會活動中，人們運(yùn)用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)互相之

間交流信息、溝通情感的過程就是人際交往。對的答案：V

3我們看見并與之交往最多的人往往最也許成為我們的朋友和戀

人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)

A、曝光效應(yīng)B、靠近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)

對的答案：B

4下列屬于人際吸引的社會心理基礎(chǔ)的有（）（多選）

A、自我價值尋找的需要B、安全感確立的需要C、交往需要D、獨(dú)

處需要對的答案：ABCD

5下列屬于人際交往的規(guī)則的是（）（多選）

A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)C、相似規(guī)則D、個人特質(zhì)E、互補(bǔ)規(guī)則對

的答案：ABCDE

1下列屬十人際交往帶來的意義和價值的是（）（多選）

A、個性及社會發(fā)展B、信息獲取C、身心健康D、安全感E、自我價

值尋求對的答案：ABCDE

2著名的“感覺剝奪”試驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計實(shí)行的。

A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納對的答案：B

3感覺剝奪試驗(yàn)表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分

必要的。對的答案：V

1人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。對的答

案：J2語言符號系統(tǒng)包括（）（多選）

A、口頭語言B、肢體語言C、書面語言D、表情

對的答案：AC

3下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是（）（多選）

A、目光B、表情C、動作、姿勢D、觸摸E、副語言對的答案：

ABCDE4社交距離應(yīng)當(dāng)保持在（）

A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上對的答

案：C

5個人距離應(yīng)當(dāng)保持在（）

A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上正

B我的答案：Bl信息溝通的基本要素有()

A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼對的答

案：ABCDE

2人際交往的形式有()

A、止式交往B、非止式交往C、直接交往D、間接交往對的答案：

ABCD

3人際溝通的一般模式由()構(gòu)成。

A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接受者D、反饋E、干擾對

的答案：ABCDE

4干擾存在于人際溝通的各個階段中。對的答案：J

5文化背景對人際交往有重要的影響。對的答案：J

6在人際交往的形式中，與口頭交往相對應(yīng)的是()

A、單線交往B、書面交往C、雙線交往D、直接交往

對的答案：B

1影響人際交往的原因有()(多選)

A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)的差異C、文化

背景差異D、社會角色差異

對的答案：ABCD

2信息交流過程中的噪音干擾重要是指()(多選)

A、層次過多導(dǎo)致的信息失真B、外界信息的干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜導(dǎo)致

的失真D、社會角色差異帶來的干擾

對的答案：AC

3交往雙方心理素質(zhì)的差異重要指（）（多選）

A、雙方心理承受力不一樣B、知覺的選擇需要偏差導(dǎo)致的交往障礙

C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行D、雙方社會角色的差異對的答

案：BC1印象是社會知覺過程的成果。對的答案：J

2印象管理是指一種人通過一定的措施去影響他人對于自己的印

象，使他人所形成的印象符合自己期望的過程。對的答案：V

3光環(huán)效應(yīng)是一種簡樸地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會推理模

式。對的答案：X

4當(dāng)一種人的外表充斥魅力時，他的其他某些實(shí)際同外表無關(guān)的特

性，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應(yīng)。

A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢效應(yīng)對的答案：B5

首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。對的答案：X

1對的認(rèn)識自我是人際交往中的第一步。對的答案：V

2下列屬于人際交往的原則的有（）（多選）

A、真誠原則B、交互原則C、功利原則D、自我價值保護(hù)原則E、

情境控制原則對的答案：ABCDE

3下列屬于人際交往的技巧的有（）（多選）

A、對的認(rèn)識自我B、以誠相待C、學(xué)會傾聽D、交往中的語言藝術(shù)

E、同理心對的答案：ABCDE

4下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選）

A、嫉妒B、自我封閉C、自我否認(rèn)D、靦腆害羞E、盛氣凌人對的

答案：BCDE

5在人際交往中要設(shè)身處地地聆聽，專心和腦來傾聽并做出反應(yīng)，

以理解發(fā)言的內(nèi)容、目的和情感。對的答案：V

1每個人對愛情均有自己的理解。對的答案：V

2心理學(xué)著作《愛的藝術(shù)》的作者是：()

A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆對的答案：C

3"我需要你，由于我愛你”是()的愛。

A、成熟B、不成熟對的答案：A

4"我愛你，由于我需要你”是()的愛。

A、成熟B、不成熟對的答案：B

1“愛情三角形”包括：()(多選)

A、親密B、激情C、承諾D、財富

對的答案：ABC

2親密+激情是()的愛情????A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對

的答案：A

3親密+承諾是()的愛情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對的答案：B

4激情+承諾是()的愛情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對的答案：C

5只有承諾是()的愛情

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞對的答案：D

1一見鐘情屬于()愛情

A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式

對的答案：D

2出于寂寞而談戀愛，屬于()愛情

A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式

對的答案：C

3占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。

對的答案：V

4邏輯式愛情是指選擇一位與自己背景相似的人相愛。對的答案：

V5愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。對的

答案：X

1親密關(guān)系是需要建設(shè)的。對的答案：J

2戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手。對的答案：X

3我們需要學(xué)會用()化解戀愛中的問題

A、謙讓B、爭辯C、溝通

對的答案：C

4視頻中的案例表明戀愛雙方處理沖突的方式是不一樣的。對的答

案：J

5我們處理戀愛問題的方式與原生家庭完全無關(guān)。對的答案：X1

溝通不暢與我們自己的內(nèi)心沖突有關(guān)。對的答案：J

2()是建設(shè)性的體現(xiàn)方式。

A、你信息B、我信息C、他信息

對的答案：B

3“我信息”的體現(xiàn)次序是：()

A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C、愿望-行為-感覺對的答

案：A

4傾聽就是一言不發(fā)，默默地聽對方發(fā)言。對的答案：X

5傾聽需要聽：()(多選)

A、對方的問題B、對方的見解C、對方的感受

對的答案：ABC

1被拋棄與被拋棄感是一回事。對的答案：X

2積極提出分手的一方一定沒有被拋棄感。對的答案：X

3真誠的態(tài)度對于減少分手所導(dǎo)致的傷害尤為重要。對的答案：V4

有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦。對

的答案：V

5為了讓分手更多安靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)做到：()(多

選)

A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場所合適D、言辭坦誠

對的答案：ABCD我的答案：ABCD1現(xiàn)實(shí)生活中，不一樣人的性別

狀態(tài)是風(fēng)格迥異的。

對的答案：V

2性別角色是指屬于特定性別的個體，在一定的社會和團(tuán)體中占有的

合適位置及其被社會和團(tuán)體規(guī)定了的行為模式。對的答案：J3男

女性別角色并非相對存在。對的答案：X

4男女性別角色無法互為參照。對的答案：X

5對于性別角色，每個人均有自己的喜好傾向。對的答案：V6性

別角色認(rèn)同就是把自己當(dāng)作男性或女性。對的答案：V

7生理性別決定性取向。對的答案：X

8生理層面同樣是男性，卻可以有著不一樣的穿衣風(fēng)格、行為模式

和說話方式。對的答案：V

9性別角色認(rèn)同是潛意識活動。對的答案：V

10哪些原因可以促成性別角色認(rèn)同？

A、家庭教養(yǎng)方式B、成長環(huán)境C、重要他人的評價

對的答案：ABC

1性心理有健康和不健康之分。對的答案：V

2互愛并非唯一健康的性動機(jī)或性需求。對的答案：V

3健康的性意識包括：()

A、健康的性情感B、對的的性別認(rèn)同C、對的的性對象D、對的的

性行為意識

對的答案：ABCD

4情愛與性愛的結(jié)合屬于：()

A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感

D、對的的性觀念

對的答案：B

5健康的性心理包括：()

A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感D、對的的性

觀念

對的答案：ABCD

1青春期是性的印刻期。對的答案：V

2青春期的性態(tài)度影響后來的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。對的

答案：J

3自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。

對的答案：X

4遺精恐驚和經(jīng)期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。對的答案：

V5性特性過濾不屬于青春期常見的性心理困擾。對的答案：X1

性行為對身心健康沒有影響。對的答案：X

2性行為不妥也許帶來遺傳疾病的問題。對的答案：V

3性行為不妥也許帶來身體健康的問題。對的答案：V

4性行為不妥也許帶來心理衛(wèi)生的問題。對的答案：V

5婚前性行為有也許導(dǎo)致性罪錯感。對的答案：J

6性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的體

現(xiàn)。對的答案：V

7性行為失調(diào)并非偶爾發(fā)生。對的答案：X

8性行為失調(diào)可伴隨時間和空間條件的變化而自行緩和。

對的答案：V

9性功能障礙一定有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。對的答案：X

10性心理障礙患者需要接受心理征詢與心理治療。對的答案：J1

情緒是客觀事物與否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是

人的需要得到滿足與否的反應(yīng)。對的答案：V

2表情是生物所共有的。對的答案：V

3喜怒哀樂是人的四種基本情緒。對的答案：X

4表情傳達(dá)情緒。對的答案：V

5下列屬于情緒的是（）

A、考試得滿分快樂B、遭到他人襲擊憤怒C、失去親人而悲傷

D、面臨危險而恐驚

對的答案：ABCD

1情緒的構(gòu)成要素有（）（多選）

A、內(nèi)省的情緒體驗(yàn)B、外在的情緒體現(xiàn)C、情緒的生理變化D、情

感

對的答案：ABC

2外在的情緒體現(xiàn)一般稱之為表情。對的答案：V

3表情包括（）（多選）

A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語氣表情D、手勢

對的答案：ABC

4情緒會帶來一系列的生理變化。對的答案：V

1情緒和情感是互相依存的。對的答案：J

2情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)絡(luò)。對的答案：X

3情感與人的社會性需要相聯(lián)絡(luò)，屬于高級心理現(xiàn)象。對的答案：

4情感較穩(wěn)定，持續(xù)時間較長，甚至影響人的畢生。對的答案：V5

情緒相對來說也是比較穩(wěn)定的。對的答案：X

6下列屬于情緒的成分的是（）

A、身體的變化B、行動潛能C、故意識的體驗(yàn)D、認(rèn)知成分對的答

案：ABCD

7情緒波及的認(rèn)知的成分包括()

A、注意、知覺、記憶B、刺激的意義C、情緒信息在大腦中的解釋

D、情緒的認(rèn)知表征

對的答案：ABCD

1情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。對的答案：V

2下列屬于基本情緒的是()

A、愛好B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡

對的答案：ABCDE

3復(fù)合情緒是基本情緒的不一樣組合。對的答案：J

4下列屬于情緒的狀態(tài)的是()

A、心境B、激情C、應(yīng)激D、安靜

對的答案：ABC

5心境是一種比較安靜而持久的心理狀態(tài)。對的答案：J

1下列屬于情緒的功能的是()

A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能E、

信號功能

對的答案：ABCDE

2碰到危險產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的()功能

A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能對的

答案：A

3情緒可以鼓勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的O功

能

A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能對的

答案：C

4情緒的信號功能重要通過表情傳遞的。對的答案：V

1情緒的外周理論是指坎農(nóng)―巴德學(xué)說。對的答案：X

2情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)深入導(dǎo)致情緒

A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情

緒的認(rèn)知-分化理論

對的答案：A

3情緒的認(rèn)知理論包括（）（多選）

A、阿諾德“評估?興奮”說B、沙赫特兩原因情緒理論C、拉扎勒斯

的認(rèn)知?評價理論D、動機(jī).分化理論

對的答案：ABC

4情緒體驗(yàn)和生理變化是同步發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎

農(nóng)-巴德學(xué)說的觀點(diǎn)。對的答案：V

5情緒的動機(jī)■分化理論是由詹姆斯提出來的。對的答案：X1下列

屬于青少年的情緒特點(diǎn)的是（）（多選）

A、豐富性與復(fù)雜性B、波動性與兩極性C、沖動性與爆發(fā)性D、外

顯性和內(nèi)隱性對的答案：ABCD

2青少年常見的情緒問題有（）（多選）

A、抑郁B、焦急C、自卑D、自負(fù)E、憤怒

對的答案：ABCDE

3影響青少年情緒的客觀原因有（）（多選）

A、社會環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C、家庭原因的影響D、人

際交往受挫

對的答案：ABC

4影響青少年情緒的主觀原因有（）（多選）

A、不能對的的評價自我B、依賴性與自主性的矛盾C、期望值偏高

與現(xiàn)實(shí)的矛盾D、戀愛問題E、生命中的喪失

對的答案：ABCDE

5人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。對的答案：V1

理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。

A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯

對的答案：B

2理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來訪者為中心。對的答案：X

3理性情緒療法也稱為ABC療法，其中B指的是（）

A、誘發(fā)情緒的事件B、對誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋C、情緒的成果

D、行為的成果

對的答案：B

4理性情緒療法認(rèn)為，左右我們情緒的并非是事件自身，而是我們

對事件的態(tài)度和觀念。對的答案：V

5理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。對的答案：V

1不合理信念是主觀的、沒有事實(shí)根據(jù)的。對的答案：V

2下列影響不合理信念形成的原因有()(多選)

A、此前的生活經(jīng)歷B、其他人的評價以及看待我的方式C、父母或

重要他人對自我的接受度和評價D、父母或重要他人對自己的期望

對的答案：ABCD

3理性情緒理論認(rèn)為，對事件對的的認(rèn)識一般會導(dǎo)致合適的行為和

情緒反應(yīng)，而錯誤的認(rèn)知往往是導(dǎo)致一種人產(chǎn)生不良情緒的直接原

因。對的答案：V

4下列屬于不合理信念的是()

A、過度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法E、主觀思維

對的答案：ABCDE

5下列屬于信念類型的不合理信念的是()

A、過度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法

對的答案：CD

6不合理信念會產(chǎn)生焦急等不良情緒。對的答案：V

7合理信念一般均為客觀事實(shí)；不合理信念包括著更多的主觀臆

測。對的答案：V

8不合理信念會使人產(chǎn)生情緒困擾。對的答案：J

9"對危險可怕的事應(yīng)隨時加以警惕”屬于合理信念。對的答案：

X10某些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。對的答案：X

11下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有O

A、明確ABC理論B、找到非理性觀念C、嘗試矯正非理性觀念D、

以來訪者為中心對的答案：ABC

12合理信念就是積極化的想法。對的答案：X

13下列屬于理性情緒療法的環(huán)節(jié)的有()

A、列出引起不良情緒的事件和認(rèn)識B、找到對應(yīng)不良事件認(rèn)識的非

理性觀念C、糾正非理性觀念D、建立合理信念對的答案：ABCD1

下列屬于培養(yǎng)積極情緒的措施的有()

A、愛和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情

對的答案：ABCDE

2付出和予以是培養(yǎng)積極情緒的重要措施。對的答案：V

1把“認(rèn)識你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:()

A、馬克思B、愛因斯坦C、蘇格拉底

對的答案：C

2自我意識是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。對的答案：V

3存在狀態(tài)包括：()(多選)

A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會角色

對的答案：ABCD

4自我意識包括哪些層次：()(多選)

A、知B、情C、意D、行對的答案：ABC

5除了人之外，沒有任何動物具有自我意識。對的答案：X1人格

中最關(guān)鍵的成分是：()(多選)

A、自我意識B、自我覺知C、自我認(rèn)識D、自我概念

對的答案：ABCD

2"自我意識比真實(shí)自我對于個體行為及人格有著更為重要的作

用”，這句話出自心理學(xué)家：()

A、弗洛伊德B、馮特C、羅杰斯

對的答案：C

3在很大程度上，我們看待自己的方式，源于他人看待我們的方

式。對的答案：V

4”我認(rèn)為，我父親覺得我是個守信用的人?！边@是：()

A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我

對的答案：A

5父母在培育小朋友的過程中，要高度重視自我意識。對的答案：

J6著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：()

A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我

對的答案：AB

7詹姆斯認(rèn)為，客我包括：()

A、物質(zhì)自我B、精神自我C、社會自我D、靈魂自我

對的答案：ABC

8我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。對的答案：V

9真實(shí)的物體、人或地點(diǎn)都屬于物質(zhì)自我。對的答案：V

10所有物并未延伸自我。對的答案：X

11在8個月此前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識。對的答案：X12嬰兒

開始可以把自己的動作和動作對象區(qū)別開來，是在：O

A、8個月此前B、8個月左右C、1歲左右D、2歲左右對的答案：

C

13嬰兒具有個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：()

A、8個月左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右

對的答案：C

14初期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的質(zhì)量。對的答案：。15

進(jìn)入青春期之后，人的情緒更多受到自己內(nèi)在世界的影響。對的答

案：J

1自我認(rèn)同感有()種狀態(tài)。

A、2B、3C、4D、6對的答案：C

2"我沒怎么想過未來的工作，也不懂得自己想做什么”，屬于：

()

A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對的

答案：A

3自我認(rèn)同感是一種人有關(guān)自己是誰以及怎樣定義自己的思想或觀

念。對的答案：V

4自我認(rèn)同感包括：()

A、時間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C、內(nèi)在世界的統(tǒng)一性對的

答案：AB

5不一樣成長階段的自我認(rèn)同感雖然不一致，也不會產(chǎn)生自我認(rèn)同

危機(jī)。對的答案：X

6個體在哪些領(lǐng)域做出承諾時，自我認(rèn)同危機(jī)便得以處理：()

(多選)

A、職業(yè)B、意識形態(tài)C、性取向

對的答案：ABC

7自我認(rèn)同感的發(fā)展始于：()

A、嬰幼兒時期B、少年時期C、青春期

對的答案：A

8"我父母都是老帥，因此我也想當(dāng)老帥”，屬十:()

A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對的

答案：B

9"我正在努力思索未來的工作，只是還不太確定自己適合做什

么”，屬于：()

A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對的

答案：C

10”通過認(rèn)真的思索和探索，我很清晰自己想要什么，醫(yī)生工作最

適合我?！?)

A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得對的

答案：D

11喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：()

A、自知B、自不知C、他知D、他不知對的答案：AB

12喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：()

A、自知B、自不知C、他知D、他不知對的答案：CD

13喬哈瑞窗分為()個窗口。

A、2B、4C、6D>8對的答案：B

14他知而自不知的“我”，屬于()

A、公開的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我對的答案：B

15自不知，且他不知的“我”，屬于()

A、公開的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我

對的答案：D

1人格是一種人成長歷史的縮影。對的答案：V

2在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范圍的有：()(多選)

A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要E、動機(jī)

對的答案：ABCDE

3人格是本質(zhì)是差異。對的答案：V

4人格具有絕對的穩(wěn)定性。對的答案：X

5運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測驗(yàn)。對的答案：V

1西格蒙特?弗洛伊德是O學(xué)派的創(chuàng)始人。

A、精神分析B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知對的答案：2弗洛

伊德認(rèn)為，人格構(gòu)造包括：()(多選)

A、本我B、自我C、超我D、靈我對的答案：ABC

3本我遵照什么原則？()

A、快樂原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、道德原則D、至善原則

對的答案：A

4()強(qiáng)的人，遵照現(xiàn)實(shí)原則，懂得怎樣適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

A、本我B、自我C、超我

對的答案：B

5超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看：()A

A、先天遺傳B、所處環(huán)境C、父母的教育對的答案：C

1阿德勒從小就受到自卑感的困擾。對的答案：V

2阿德勒以()為中心，創(chuàng)立個體心理學(xué)。

A、英雄情結(jié)B、自卑情結(jié)C、金錢情結(jié)

對的答案：B

3阿德勒認(rèn)為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對自卑感的克

服。對的答案：V

4阿德勒認(rèn)為，并非每個人畢生下來就有自卑感。對的答案：X5

阿德勒認(rèn)為克服自卑心理的措施有：O(多選)

A、逃避B、賠償C、超越

對的答案：BC

1氣質(zhì)是心理活動表目前O方面動力性質(zhì)的心理特性。

A、強(qiáng)度B、速度C、穩(wěn)定性D、靈活性

對的答案：ABCD

2在心理學(xué)領(lǐng)域，氣質(zhì)沒有好壞之分。對的答案：J

3自我探索對于人格發(fā)展沒故意義。對的答案：X

4"父親眼中的我”和“母親眼中的我”有也許是不一樣樣的。對

的答案：J5一般，氣質(zhì)可以分為：()

A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、多血質(zhì)

對的答案：ABCD

6氣質(zhì)可以決定一種人成就的高下。對的答案：X

7性格是個體人格差異的關(guān)鍵。對的答案：V

8”老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有也許是不一樣樣的。對的

答案：V9“自己眼中的我"不屬于自我探索的內(nèi)容。對的答案：

X

10”自己理想中的我"不屬于自我探索的內(nèi)容。對的答案：X

11尋找人格的成長點(diǎn)對于人格發(fā)展具有重要意義。對的答案：V12

健全的自我意識包括：()

A、接納B、行動C、情感D、成就

對的答案：ABCD

13接納僅指接納自我。對的答案：X

14對決定的事情付諸行動，并全力以赴，這不屬于健全的自我意識

的內(nèi)容。對的答案：義我的答案：義

15對決定的事情投入情感，并樂在其中，這屬于健全的自我意識的

內(nèi)容。對的答案：V

1當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況，應(yīng)當(dāng)立即上網(wǎng)搜索有關(guān)病癥或立即就

醫(yī)。對的答案：X

2人類的變態(tài)現(xiàn)象重要發(fā)生在精神，性格、情志與行為

對的答案：V

3“變態(tài)”這個詞來源于()o

A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)

對的答案：C

1受制于觀測者的動機(jī)，經(jīng)驗(yàn)，擁有的知識系統(tǒng)，愛憎所影響，沒

有人可以做到客觀的觀測對的答案：V

2下列哪一項不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格與否成為心理問題的原

則。

A、社會功能退行B、持續(xù)1~2個月不能自動緩和C、行為異常無法

解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受

對的答案：B

3下列哪一種不屬于心理學(xué)問題的識別

A、量表篩查B、行為觀測C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)

對的答案：D

4當(dāng)頭腦中有某些稀奇古怪的想法，不過不會被這些想法控制，我

們認(rèn)為這種狀況是正常的。對的答案：J

5下列哪一條不是判斷一種人與否存在心理困擾的原則？

A、他與環(huán)境的關(guān)系與否協(xié)調(diào)B、他的行為與否可被人理解C、他對

情緒具有多大的容忍D、他的過去與否有陰影

對的答案：D

6人的情緒是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事件互動的成果

對的答案：V

7心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不管是正面情緒還是負(fù)

面情緒都具有合法性，取決于Oo

A、自我調(diào)整能力B、內(nèi)心對情緒的接納度C、心態(tài)與否樂觀D、心

態(tài)與否積極

對的答案：B

1案例中，導(dǎo)致小張目前心理狀態(tài)的原因不也許是如下哪一項

()?

A、童年養(yǎng)育問題B、強(qiáng)迫性人格色彩C、過于內(nèi)向D、社會與人際

適應(yīng)障礙

對的答案：C

2生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然成果，與先天大

腦構(gòu)造變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷有關(guān)。對的答

案：V3心理障礙的社會學(xué)理論認(rèn)為：“人是個體的人，不是社會

的人”對的答案：X

4”家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的互相作用的行為模式，個體習(xí)得性的

形成對應(yīng)的行為與情緒?！苯凶?)。

A、社會系統(tǒng)理論B、人際系統(tǒng)理論