語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放《西游記》片段

同學(xué)們，在你們的印象里，能夠呼風(fēng)喚雨的是不是《西游記》中天上的神仙呢？在我們?nèi)缃竦氖澜纾祟愐材茏龅胶麸L(fēng)喚雨了！人類為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢？我們一起去看一看吧！

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。隨文畫出極容易錯(cuò)的詞。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀技紀(jì)喚改huànjìjìɡǎi億超程chāochénɡyì奧益聯(lián)質(zhì)任善哲àoyìliánzhìzhérènshàn核hé學(xué)寫字拼音開關(guān)

1.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

2.結(jié)合本單元前兩課學(xué)到的提問(wèn)方法，邊讀課文邊提問(wèn)，并做好批注。

3.整理問(wèn)題清單，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。再讀課文

說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。本文描寫了20世紀(jì)人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內(nèi)容（），范圍（），真是一個(gè)（）的世紀(jì)?？萍棘F(xiàn)實(shí)快多廣呼風(fēng)喚雨結(jié)合學(xué)到的提問(wèn)方法，邊讀課文邊提問(wèn)，并做好批注。學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題？可以從課文的一部分或者全文角度提問(wèn)；還可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問(wèn)。提問(wèn)方法回顧模仿學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題提問(wèn)為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？繼續(xù)提問(wèn)，補(bǔ)充問(wèn)題，形成“小組問(wèn)題清單”。學(xué)習(xí)篩選問(wèn)題讀一讀課后清單中的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)伙伴對(duì)這些問(wèn)題的討論，說(shuō)說(shuō)：哪些問(wèn)題是對(duì)理解課文有幫助的？為什么問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？問(wèn)題一只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個(gè)問(wèn)題不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。問(wèn)題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。

這句詩(shī)不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來(lái)得快、下得大。后用來(lái)：形容蓬勃向上的形勢(shì)。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)巨大變化。

①20世紀(jì)取得了哪些成就？20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬(wàn)樹梨花盛開般美麗”。

②你知道20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容了嗎？問(wèn)題二可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。這樣的問(wèn)題可以引發(fā)我們的思考嗎？我認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)再給我?guī)?lái)便捷的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)了麻煩，如機(jī)車尾氣污染、上班時(shí)間堵車、兒童沉迷游戲……現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時(shí)間……

結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。由此可見，這個(gè)問(wèn)題可以引發(fā)我們深入思考。問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。問(wèn)題二有助于理解課文。問(wèn)題三能引發(fā)深入思考。在閱讀中提問(wèn)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助”的問(wèn)題。把“小組問(wèn)題清單”進(jìn)行篩選，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。結(jié)論對(duì)小組問(wèn)題進(jìn)行再次篩選，相似問(wèn)題進(jìn)行歸并，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，形成一份“全班問(wèn)題清單”。全班交流全班問(wèn)題清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫??！纠鶕?jù)課文內(nèi)容填空。課文的中心句：

。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂演練全班問(wèn)題清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫??！?/p>

上節(jié)課我們整理了全班問(wèn)題清單，這節(jié)課我們借助這些問(wèn)題深入思考，理解課文。第二課時(shí)回顧導(dǎo)入問(wèn)題1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？讀課文3-4自然段，尋找答案。出現(xiàn)之前出現(xiàn)之后沒有收音機(jī)，沒有電視，沒有飛機(jī)，更沒有宇宙飛船。只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望人類的美好愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；電視、遠(yuǎn)程電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把地球變成“地球村”互動(dòng)課堂問(wèn)題2為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？辨一辨：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）細(xì)讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。發(fā)現(xiàn)發(fā)明

長(zhǎng)度單位，因?yàn)橛钪骈g的距離非常大，所以只能以光年來(lái)計(jì)量。光線一年所走的距離稱為一個(gè)光年，約為9萬(wàn)4千6百零8億公里。光年登上月球潛入深海發(fā)現(xiàn)電視高速火車發(fā)明

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。你從這些動(dòng)詞中感受到了什么？科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大力量。

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國(guó)之間的往來(lái)，就像是在一個(gè)村里面的各家之間往來(lái)一樣便利快捷。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀(jì)，人類（），（），（），（

）。所以，20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀(jì)，是呼

風(fēng)喚雨的世紀(jì)。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。探索洞察百億光年外的天體問(wèn)題3“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機(jī)讓我們跟遠(yuǎn)方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機(jī)器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題借助問(wèn)題深入思考，理解課文保留幫助理解課文的問(wèn)題保留可引發(fā)深入思考的問(wèn)題去掉不影響對(duì)課內(nèi)容理解的問(wèn)題，課后查閱資料解決方法歸納呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)結(jié)構(gòu)梳理回應(yīng)疑問(wèn)依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點(diǎn)明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景X射線：1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國(guó)雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國(guó)人開利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。拓展延伸一、選詞填空。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)1.愛迪生（）金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈。2.科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明課堂演練A.設(shè)問(wèn)B.反問(wèn)C.疑問(wèn)1.小明，你今年幾歲了？（）2.他高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）3.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）CBA二、選一選下列句子運(yùn)用的修辭手法。這節(jié)課我們借助問(wèn)題進(jìn)一步理解了課文，認(rèn)識(shí)到在享受20世紀(jì)科技成果的同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)兒什么。課文小結(jié)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“?”標(biāo)出。

??????二、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

三、按要求寫句子。1.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。(照樣子,寫設(shè)問(wèn)句)示例:哪個(gè)班能奪得衛(wèi)生紅旗呢?當(dāng)然是我們班。2.通過(guò)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀。(修改病句)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀。四、讀句子,選擇正確的理解。1.“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！本渲小昂麸L(fēng)喚雨”指的是(

C

)A.神仙道士利用法力刮風(fēng)下雨。B.人類隨心所欲地支配自然。C.科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展,人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改善了人類的生活。2.“人們只能在神話中用‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己的美好愿望。”句中“千里眼”“順風(fēng)耳”指的是(

A

)A.人們想象中的超自然的能力。B.古典小說(shuō)《西游記》中的兩個(gè)人物。C.看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。五、課內(nèi)閱讀我最棒。①20世紀(jì),人類(登上)月球,(潛入)深海,(洞察)百億光年外的天體,(探索)原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。②人類生活的舒適、方便,是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。③科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文段中的括號(hào)里。登上探索洞察潛入2.指出文段中的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.打比方B.作比較C.舉例子①句是

C

②句是

B

3.概括說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钭饔镁薮蟮木渥邮堑冖劬洹?.你還知道哪些科技成就方面的例子呢?仿照文中畫線句子寫一寫。21世紀(jì),人類完成人類基因組序列圖,登陸月球背面,發(fā)明觸屏電腦,發(fā)現(xiàn)納米材料。六、課外閱讀我能行。尋找理想的小田鼠杰克和吉米是兩只小田鼠,它們各自都有著偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槿澜?去欣賞最美麗的風(fēng)景,過(guò)一種愜意的生活?！苯芸苏f(shuō)。“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng),在那兒種滿莊稼。”吉米說(shuō)道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠。“要不,我們?nèi)フ抑腔劾先税?我想他一定有辦法幫助我們。”杰克提議道。于是,它們翻山越嶺,走了很多路,終于找到了傳說(shuō)中的智慧老人。它們向智慧老人說(shuō)明了來(lái)意,老人分別給了它們一粒種子,并說(shuō):“你們誰(shuí)能找到保存這粒種子的最好方法,誰(shuí)就能找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑?！闭f(shuō)完老人就離開了。幾年以后,智慧老人見到兩只小田鼠,問(wèn)它們種子的情況。杰克摸出了隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒,遞給智慧老人:“我把種子放在錦盒里,每天拿出來(lái)看好幾次,不讓它受到任何損害?！敝腔劾先藫u著頭,向吉米走去。只見吉米摸了摸頭上的汗珠,指著莊稼地,興奮地對(duì)智慧老人說(shuō):“我把種子種到了地里,每天澆水、施肥,