2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)事業(yè)單位招聘考試教師招聘考試政治學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.唯物主義認(rèn)為，世界的本原是（）。A.意識(shí)B.物質(zhì)C.時(shí)空D.能量2.“世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的根本動(dòng)力是矛盾”這一觀點(diǎn)屬于（）。A.形而上學(xué)B.唯心主義C.辯證法D.不可知論3.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實(shí)踐的基礎(chǔ)是（）。A.認(rèn)識(shí)B.意識(shí)C.物質(zhì)D.邏輯4.“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在”這一原理指的是（）。A.樸素唯物主義B.歷史唯物主義C.辯證唯物主義D.實(shí)用主義5.階級(jí)斗爭(zhēng)是（）。A.社會(huì)發(fā)展的唯一動(dòng)力B.任何社會(huì)都存在的現(xiàn)象C.剩余價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式D.基本社會(huì)矛盾的運(yùn)動(dòng)形式6.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這是因?yàn)椋ǎ.人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者B.人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者C.人民群眾是社會(huì)變革的決定力量D.以上都是7.社會(huì)主義的根本任務(wù)是（）。A.實(shí)現(xiàn)共同富裕B.建設(shè)社會(huì)主義民主政治C.發(fā)展生產(chǎn)力D.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)8.鄧小平理論的核心是（）。A.社會(huì)主義初級(jí)階段理論B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論C.“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想D.“三個(gè)代表”重要思想9.“三個(gè)代表”重要思想的核心是（）。A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C.堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是D.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)10.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（）。A.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展B.以人為本C.經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)11.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是（）。A.堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義B.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興C.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家D.推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化12.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的核心是（）。A.建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序B.推動(dòng)全球治理體系變革C.促進(jìn)世界和平與發(fā)展D.建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界13.教育的本質(zhì)是（）。A.教師傳授知識(shí)的過(guò)程B.學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程C.培養(yǎng)人的活動(dòng)D.教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一的過(guò)程14.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育15.學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在（）。A.階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性B.階段性、連續(xù)性、互補(bǔ)性、普遍性C.階段性、不平衡性、單一性、普遍性D.階段性、連續(xù)性、單一性、個(gè)別差異性16.在教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的統(tǒng)一關(guān)系是（）。A.教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體B.教師是主體，學(xué)生是主導(dǎo)C.教師和學(xué)生都是主導(dǎo)D.教師和學(xué)生都是主體17.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則18.教學(xué)方法的核心是（）。A.教師的教學(xué)方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)內(nèi)容19.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于教師組織教學(xué)D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神20.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)政治課教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在（）。A.豐富了教學(xué)內(nèi)容B.改變了教學(xué)方式C.提高了教學(xué)效率D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述唯物辯證法的三大規(guī)律。2.簡(jiǎn)述社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征。3.簡(jiǎn)述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。三、辨析題（每小題10分，共20分。請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明理由。）1.辯證唯物主義認(rèn)為，意識(shí)決定物質(zhì)。2.馬克思主義認(rèn)為，階級(jí)斗爭(zhēng)是歷史發(fā)展的唯一動(dòng)力。四、論述題（每小題15分，共30分。）1.結(jié)合實(shí)際，論述如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到政治課教學(xué)中。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何在新課程改革背景下，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：唯物主義認(rèn)為世界的本原是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí)。2.C解析：辯證法認(rèn)為世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的根本動(dòng)力是矛盾。3.C解析：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4.B解析：歷史唯物主義認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在。5.D解析：階級(jí)斗爭(zhēng)是基本社會(huì)矛盾的運(yùn)動(dòng)形式，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ皇俏ㄒ粍?dòng)力；階級(jí)斗爭(zhēng)不是任何社會(huì)都存在的現(xiàn)象；剩余價(jià)值規(guī)律是資本主義經(jīng)濟(jì)規(guī)律；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，但題目問(wèn)的是階級(jí)斗爭(zhēng)。6.D解析：人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、社會(huì)精神財(cái)富和社會(huì)變革的決定力量，是歷史的創(chuàng)造者。7.C解析：社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，這是社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)。8.B解析：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論是鄧小平理論的核心內(nèi)容。9.C解析：“三個(gè)代表”重要思想的核心是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是。10.B解析：科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。11.A解析：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。12.D解析：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的核心是建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。13.C解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的活動(dòng)。14.A解析：素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.A解析：學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性。16.A解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用是統(tǒng)一的，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。17.B解析：“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)性原則，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。18.A解析：教學(xué)方法的核心是教師的教學(xué)方法，它是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法。19.C解析：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是便于教師組織教學(xué)。20.D解析：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)政治課教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在豐富了教學(xué)內(nèi)容、改變了教學(xué)方式、提高了教學(xué)效率。二、簡(jiǎn)答題1.唯物辯證法的三大規(guī)律是：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，揭示了事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；質(zhì)量互變規(guī)律，揭示了事物發(fā)展的形式和狀態(tài)；否定之否定規(guī)律，揭示了事物發(fā)展的方向和道路。2.社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征是：生產(chǎn)力水平還比較低；社會(huì)主義民主政治不夠完善；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善；社會(huì)主義精神文明建設(shè)還比較薄弱。3.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要體現(xiàn)在：教育可以傳播統(tǒng)治階級(jí)的思想，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)制度；教育可以培養(yǎng)各種政治人才，為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；教育可以促進(jìn)社會(huì)成員的政治化，推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展。4.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容是：思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)。三、辨析題1.錯(cuò)誤。理由：辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。意識(shí)決定物質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)。2.錯(cuò)誤。理由：馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，但不是歷史發(fā)展的唯一動(dòng)力。四、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到政治課教學(xué)中。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍，為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入政治課教學(xué)，是新時(shí)代政治課教學(xué)的重要任務(wù)。首先，教師要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確把握其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，做到真學(xué)真懂真信真用，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。其次，要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入政治課教材和教學(xué)之中，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，向?qū)W生闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容、科學(xué)體系、實(shí)踐要求，幫助學(xué)生理解和掌握。再次，要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，要加強(qiáng)政治課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入政治課教學(xué)提供有力保障。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何在新課程改革背景下，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。新課程改革背景下，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)