2024-2025學(xué)年上海市浦東新區(qū)（五四制）六年級上學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫(★★)1.默寫（1）黃師塔前江水東，_______。（《江畔獨步尋花》（其五））（2）_______，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》）（3）兩小兒笑曰：“_______？”（《兩小兒辯日》）（4）小李同學(xué)參觀名人故居，看著屋內(nèi)外居所環(huán)境的清幽整潔，一畦畦花木排列整齊，想起王安石《書湖陰先生壁》（其一）中的詩句，這詩句是“_______，_______?！倍?、文言文閱讀(★★★)閱讀下面語段，完成下面小題【甲】鄧哀王沖字倉舒，少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，又若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳偅词┬醒??！疽摇刻骜R鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪①，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬②為失意③，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見④嚙，是以憂戚⑤?！碧嬖唬骸按送扪远?，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？”一無所問?！咀⑨尅竣偈鬃铮鹤允渍堊?。②謬：假裝。③失意：不快活，不高興。④見：被。⑤是以憂戚：因此感到悲傷。⑥妄：胡亂。⑦縣：通“懸”，懸掛。2．【甲】文出自西晉歷史學(xué)家陳壽寫的_______（書名），【甲】【乙】文中的太祖是_______（人名）。3．解釋下列句中加點詞（1）時孫權(quán)曾致巨象致_______（2）訪之群下訪_______（3）下列句中加點詞正確的義項是（）而為鼠所嚙。A.被B.成為C.當(dāng)作D.是4．下列對【甲】【乙】文中畫線句理解不正確的一項是（）

A．【甲】文畫線句側(cè)面表現(xiàn)了曹沖“有若成人之智”。B．【甲】文畫線句寫出了太祖被孫權(quán)難住后的尷尬。C．【乙】文畫線句寫出曹沖為后面庫吏脫罪做準(zhǔn)備。D．【乙】文畫線句與上文曹沖“以刀穿單衣”呼應(yīng)。5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。置象大船之上，而刻其水痕所至。6．對【乙】文“俄而庫吏以嚙鞍聞”理解正確的一項是（）

A．在曹沖威嚇下，庫吏主動自首。B．在太祖威嚇下，庫吏主動自首。C．在曹沖授意下，庫吏主動自首。D．在太祖授意下，庫吏主動自首。7．小語和小文兩位同學(xué)對上文中兩個故事展開了討論，請你根據(jù)他們的討論完成橫線上的填空。小語：讀了上面兩則故事，第一則故事的名字是曹沖稱象，你知道第二則故事的名字嗎？小文：第二則故事的名字可以是_______。我對兩則故事中“太祖”高興和大笑原因有點不明白。小語：第一則“太祖大悅”原因，一是知道了稱象的辦法；二是_______；第二則“太祖大笑”原因是沒把馬鞍被咬的事情放在心上。小文：哦，你這樣說我理解了。這兩則故事表現(xiàn)出曹沖_______的特點。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下文，完成下面小題燈光王愿堅①我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。②清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。③1947年的初秋，當(dāng)時我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍57師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。④A郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，靜靜地沉思著。⑤“多好?。　彼谧匝宰哉Z。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”⑥我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈。⑦“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩瘢c燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　盉他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑧半個小時以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。⑨整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。⑩后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。?這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。?事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。8．第⑨段“整個團(tuán)指揮所的人”焦急的原因是_______9．文中主要寫了郝副營長兩件事，這兩件事分別是①_______②_______10．下列對文中A、B兩處畫線句蘊含的情感理解不正確的一項是（）

A．A句寫出郝副營長年齡不大，功勞卻很大。B．A句表達(dá)作者對郝副營長的贊美和崇敬。C．B句寫出郝副營長沉浸在勝利的喜悅中。D．B句表現(xiàn)郝副營長對美好生活的向往之情。11．小語和小文對文中出現(xiàn)的“燈光”展開了討論，請你完成橫線上的填空。小語：文中的“燈光”是指天安門廣場上的燈光，也指①_______的燈光。小文：我認(rèn)為這燈光象征了一種理想，是郝副營長為代表的先烈的革命理想和對美好生活的向往。小語：你這樣說有什么理由嗎？小文：理由是②_______。小語：你這樣說，那也象征了③_______。(★★★)閱讀下文，完成下面小題擦星星的人①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉：“寫完檢查送到我辦公室！一會兒我通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了。”然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來，他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問。?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”12．第①段中畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．表現(xiàn)了“我”很頑皮。B．表現(xiàn)了“我”很苦惱。C．表現(xiàn)了“我”很難過。D．表現(xiàn)了“我”很高興。13．第①～⑨段主要寫了潘老師教育和幫助我的事情，主要有：（1）潘老師在山上抓住逃課的我，讓我寫檢查。（2）_______（3）_______14．小雨同學(xué)認(rèn)為第?～?段沒什么作用，你認(rèn)為呢？請寫出理由。15．曉雯同學(xué)讀完文章以后，覺得潘老師是一個值得尊敬的好老師，你覺得潘老師好在哪里呢？四、名著閱讀(★★★)某校六年級語文老師組織學(xué)生開展“《童年》整本書閱讀”活動，請按照要求完成以下任務(wù)。16．任務(wù)一：分一分人物類型如果將以下人物分成兩類，怎么分最好呢？并寫出分類的理由。A.外祖父B.外祖母C.大舅D.好事情E.染坊的雇工格里戈里人物類型分成兩類，分別是_______和_______（橫線上填寫字母）其理由是_______。任務(wù)二：品一品成長環(huán)境17．（1）童年阿廖沙成長的環(huán)境盡是苦難，比如，常遭到外祖父的毒打，有時靠撿垃圾過活，舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)吵架斗毆對他身心造成損害等等，為何沒被惡劣的環(huán)境壓垮或者變壞呢？小語認(rèn)為苦難的經(jīng)歷中有以外祖母為代表的一些人給阿廖沙以力量和支持，讓他感受到人世間的光明和溫暖。小文認(rèn)為苦難的經(jīng)歷中更需要_______任務(wù)三：寫一寫心得體悟（2）仿照句子，寫寫