2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監(jiān)督1政府的權(quán)力：依法行使說課稿4新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監(jiān)督1政府的權(quán)力：依法行使

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、政治認同和公共參與意識。通過學習政府權(quán)力依法行使的原則，學生能夠理解法治對政府行為的重要性，增強對國家法律體系的尊重和信任。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，學會運用法律知識分析政府行為，提高參與公共事務的能力，形成正確的政治觀念和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：政府權(quán)力依法行使的原則和機制。

-舉例解釋：本節(jié)課的重點在于理解政府行使權(quán)力的邊界，即必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使，不得超越權(quán)限、濫用權(quán)力。具體包括：

-政府行為的合法性：政府發(fā)布政策、制定規(guī)章必須遵循法定程序，確保其合法性。

-政府權(quán)力的限制：政府權(quán)力受到法律和憲法的限制，不得侵犯公民的基本權(quán)利。

-政府權(quán)力的監(jiān)督：政府權(quán)力應受到有效監(jiān)督，確保權(quán)力正確行使。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何理解政府權(quán)力與公民權(quán)利的關系，以及如何在現(xiàn)實生活中維護這種平衡。

-舉例解釋：本節(jié)課的難點在于幫助學生深入理解以下概念：

-政府權(quán)力與公民權(quán)利的相互制約：政府權(quán)力的行使不能侵犯公民權(quán)利，而公民權(quán)利的行使也應在法律框架內(nèi)進行。

-實際案例分析：通過分析典型案例，如政府權(quán)力濫用導致的公民權(quán)利受損，幫助學生理解權(quán)力與權(quán)利的關系。

-學生參與討論：鼓勵學生就政府權(quán)力與公民權(quán)利的平衡進行討論，提高學生運用法律知識分析實際問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中政治》必修2教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習政府權(quán)力依法行使的相關知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如政府工作報告、法律文件解讀等，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供討論和交流的空間，同時準備黑板或投影儀，以便展示教學材料和討論結(jié)果。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段政府公開會議的視頻，展示政府工作報告的場景。

2.提出問題：引導學生思考，政府工作報告中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了政府權(quán)力依法行使的原則？

3.學生回答：學生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.政府權(quán)力的合法性（5分鐘）

-講解憲法和法律對政府權(quán)力行使的規(guī)定。

-舉例說明政府行為合法性的具體表現(xiàn)。

-學生討論：結(jié)合實例，分析政府行為合法性的重要性。

2.政府權(quán)力的限制（5分鐘）

-講解法律對政府權(quán)力的限制。

-舉例說明政府權(quán)力受到的限制。

-學生討論：如何確保政府權(quán)力在法律框架內(nèi)行使？

3.政府權(quán)力的監(jiān)督（5分鐘）

-講解政府權(quán)力監(jiān)督的機制和途徑。

-舉例說明政府權(quán)力監(jiān)督的實際案例。

-學生討論：如何加強政府權(quán)力的監(jiān)督？

4.政府權(quán)力與公民權(quán)利的關系（5分鐘）

-講解政府權(quán)力與公民權(quán)利的相互制約。

-舉例說明政府權(quán)力與公民權(quán)利在實際生活中的平衡。

-學生討論：如何維護政府權(quán)力與公民權(quán)利的平衡？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示與政府權(quán)力依法行使相關的練習題，學生獨立完成。

2.課堂討論：針對練習題中的問題，學生分組討論，分享自己的觀點和見解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，如何理解政府權(quán)力依法行使的原則？

2.學生回答：學生結(jié)合所學知識回答問題，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在實際生活中，我們?nèi)绾伪O(jiān)督政府權(quán)力的行使？

2.學生回答：學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，教師總結(jié)并點評。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用于實際生活中，維護自身合法權(quán)益？

2.學生討論：學生結(jié)合自身實際，討論如何運用法律知識維護自身權(quán)益。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學過程用時45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解政府權(quán)力依法行使的原則：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確政府權(quán)力必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使，不得超越權(quán)限、濫用權(quán)力。學生對政府行為的合法性、限制和監(jiān)督有了更深刻的認識。

2.增強法治意識：學生通過學習政府權(quán)力依法行使的原則，增強了法治意識，認識到法律對政府行為的約束力，以及公民在法治社會中的權(quán)利和義務。

3.提高政治認同：學生對我國政府的性質(zhì)和職能有了更全面的認識，增強了國家認同感和社會責任感，意識到政府權(quán)力為人民服務的宗旨。

4.培養(yǎng)批判性思維：學生在學習過程中，通過分析案例、討論問題，培養(yǎng)了批判性思維，能夠運用法律知識分析政府行為，識別政府權(quán)力行使中的問題。

5.提升公共參與意識：學生了解到政府權(quán)力受到監(jiān)督的重要性，學會了如何參與公共事務，為維護自身合法權(quán)益和推動政府依法行政貢獻自己的力量。

6.增強自我保護能力：學生在學習政府權(quán)力依法行使的過程中，學會了如何運用法律知識保護自身權(quán)益，提高了自我保護能力。

7.培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了遵紀守法的意識，提高了道德品質(zhì)，為成為一名合格公民奠定了基礎。

8.提高實踐能力：學生在課堂討論和練習中，運用所學知識解決實際問題，提高了實踐能力。

9.拓展知識面：學生通過學習政府權(quán)力依法行使的相關知識，拓展了政治學、法學等相關領域的知識面。

10.培養(yǎng)合作精神：學生在課堂討論和小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了合作精神。七、教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面需要反思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得可以更加生動一些。雖然我通過視頻引入了政府工作報告的場景，但學生的反應似乎沒有我想象中那么熱烈?；蛟S我可以在導入時加入一些與學生們生活息息相關的話題，比如社區(qū)治理中的政府行為，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣和思考。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于練習題的回答不夠深入。我意識到，可能是因為練習題的設計不夠具有挑戰(zhàn)性，或者與學生的實際生活脫節(jié)。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多貼近學生生活的練習題，并確保它們具有一定的深度和廣度，以激發(fā)學生的思考。

課堂提問時，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題不夠積極。這可能是因為他們害怕回答錯誤或者缺乏自信。為了改善這種情況，我打算在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答，創(chuàng)造一個更加安全、包容的學習氛圍。同時，我也會給予更多的正面反饋，讓學生感受到自己的進步和成就。

在教學過程中，我還注意到一些學生對于法治意識的培養(yǎng)還不夠強烈。為了加強這一點，我計劃在接下來的課程中，增加對法律知識的學習，讓學生通過角色扮演、模擬法庭等活動，更加直觀地感受到法治的重要性。

此外，我也意識到在教學過程中，我需要更多地關注學生的個體差異。有些學生可能對政治學不太感興