Unit2SectionBReadingandWriting說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Unit2SectionBReadingandWriting是人教版七年級英語上冊中的一課，主要圍繞家庭生活展開。通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于家庭成員、家庭關(guān)系以及家庭活動的英語表達(dá)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解家庭相關(guān)文本，提升對英語信息的獲取和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的家庭關(guān)系和生活方式。

3.提升學(xué)生的寫作技能，通過寫作練習(xí)，學(xué)會描述家庭成員和活動，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但同時也面臨著詞匯量有限、語法基礎(chǔ)薄弱的問題。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，開始具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作意識和批判性思維仍需培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和短語有一定了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀理解和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識有待加強(qiáng)，需要通過閱讀和寫作活動來拓寬視野。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有抵觸情緒，有的則表現(xiàn)出極高的熱情。

針對以上情況，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作意識。同時，通過設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生鞏固知識，提升英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、圖表、家庭生活視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放課文朗讀和聽力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和短語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭生活這一主題，設(shè)計問題如“你的家庭成員有哪些？他們通常做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀家庭相關(guān)詞匯和短語表，理解基本表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語介紹你的家庭？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出家庭生活這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)和常用句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭文化的英文文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同文化背景下的家庭生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確描述家庭成員和活動，以及通過寫作練習(xí)提升語言表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，旨在幫助學(xué)生掌握家庭生活的英語表達(dá)，并提高他們的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)圖：提供不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，如單親家庭、多代同堂家庭等，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭構(gòu)成。

-家庭生活視頻：收集一些關(guān)于家庭日常生活的視頻，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)不同文化中的家庭生活。

-家庭英語歌曲：挑選一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《CountingFamilyMembers》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭故事書：推薦一些以家庭為背景的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheChroniclesofNarnia》等，通過閱讀提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查活動：組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的背景信息，如職業(yè)、興趣愛好等，并記錄下來，為寫作做準(zhǔn)備。

-家庭英語角：創(chuàng)建一個家庭英語角，讓學(xué)生在課余時間用英語交流家庭相關(guān)的話題，提高口語表達(dá)能力。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

-家庭攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄自己家庭的美好瞬間，并用英語撰寫照片說明，鍛煉寫作技巧。

-家庭文化比較：讓學(xué)生查閱資料，比較不同文化中家庭觀念的差異，撰寫一篇小論文，提升批判性思維能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)會一首與家庭相關(guān)的英語歌曲，并在班級內(nèi)進(jìn)行表演，增加課堂趣味性。

-家庭主題閱讀：推薦一些關(guān)于家庭生活的英文故事書，鼓勵學(xué)生在課外閱讀，拓展知識面，提高閱讀理解能力。

-家庭英語寫作練習(xí)：設(shè)計一系列家庭主題的寫作練習(xí)，如描述一次家庭旅行、寫一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)的故事等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-家庭英語演講比賽：組織家庭英語演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于家庭主題的演講，鍛煉演講能力和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.文化融入教學(xué)：我在教學(xué)中加入了與家庭相關(guān)的文化元素，比如通過展示不同文化背景下的家庭照片和故事，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬他們的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中不太積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對家庭話題不感興趣。

2.課堂管理有時不夠靈活：在組織課堂活動時，我有時會發(fā)現(xiàn)時間控制得不夠好，或者無法及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以適應(yīng)學(xué)生的需求。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于作業(yè)和測試，我認(rèn)為可以引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，如組織家庭話題的辯論賽或小型的家庭故事會，同時鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂管理：我會更加注重課堂時間的管理，確保每個活動都有明確的目的和