新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計課題：2025年秋新教材StarterUnit1Hello!主備人：協(xié)備人：1.向同學介紹教材中七個主線人物的名字，并能認讀、書寫，了解教材單元的構成。2.能聽辨且掌握26個英文字母的發(fā)音，規(guī)范書寫26個英文字母。學生能夠通過實踐活動提高自主學習和使用英語的能力。教學重點1.教授學生如何用英語進行問候和介紹。2.掌握26個英文字母的發(fā)音，規(guī)范書寫26個英文字母。教學難點如何用英語與他人建立初步的社交聯(lián)系1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法新對話時要注意書寫格式；三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】1.學生在課本創(chuàng)設的情境中，完成對話的創(chuàng)編，分角色扮演A和B,小組合作練習后，在班級前進行表演，老師進行點評。2.學生聽取對話，提取關鍵信息，并在教材匯總完成信息匹配，之后在老師的指導下確定答案的準確度，并進行朗讀練習。五、【練】1.分組角色扮演：學生分組練習問候和自我介紹的對話。2.每組展示他們的對話，其他學生提供反饋。1、學生準備一個簡短的自我介紹，并在下節(jié)課上進行展2、背誦單詞、短語和重點句型。板書設計： SectionAconversaitonStarterunitElla/Peter/FuXing/HGre 作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計課題：2025年秋新教材StarterUnit1Hello!主備人：1.能按照字母所包含的元音音素歸納26個英文字母的讀2.能夠認讀下列縮略詞：PRC,PLA,VR,CD,UN并理解其意義。3.能夠唱誦字母歌，探索多感官利用學習英語的途徑。學生能夠通過實踐活動提高自主學習和使用英語的能力。教學重點1.能按照字母所包含的元音音素歸納26個英文字母的讀2.能夠認讀下列縮略詞：PRC,PLA,VR,CD,UN并理解其意義。教學難點能按照字母所包含的元音音素歸納26個英文字母的讀1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.學生猜測縮略詞的全稱，在教師的指導下，完成筆記的記錄。五、【練】2.學生回答教師的問題，思考并分享自己聽過的英語歌曲以及最喜歡的英文歌歌學生在教師的指導下唱ABC歌。六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材StarterUnit1Hello!新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionB(1a-2b)(第3-4課時)主備人：結構化知識；式，與中文姓名做適當?shù)谋容^；3.規(guī)范書寫出與陌生人和熟人打招呼的對學生能夠通過實踐活動提高自主學習和使用英語的能力。教學重點式，與中文姓名做適當?shù)谋容^；2.規(guī)范書寫出與陌生人和熟人打招呼的對話。教學難點規(guī)范書寫出與陌生人和熟人打招呼的對話。希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.學生以小組為單位，借助思維導圖進行角色扮演，并嘗試背四、【評】1.觀察學生能夠使用正確的語言進行角色扮演，關注學2.觀察學生能夠在規(guī)定時間內完成補充對話的任務，能五、【練】六、【作業(yè)布置】Recitetheconversationsandpra作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材StarterUnit1Hello!SectionBProject(第5課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：1.能夠熟悉英文詞典中單詞排列的基本規(guī)律，并理解詞典是學習英語的重要工具。2.能夠按照英文的字母順序在詞典中查找單詞，并找到單詞的解釋、例句等信息。學生能夠通過實踐活動提高自主學習和使用英語的能力。教學重點能夠按照英文的字母順序在詞典中查找單詞，并找到單詞的解釋、例句等信教學難點能夠按照英文的字母順序在詞典中查找單詞，并找到單詞的解釋、例句等信1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究四、【評】五、【練】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計☆FirstDish 六、【作業(yè)布置】 作業(yè)批改反饋課題：2025年秋新教材StarterUnit2KeepTidy!SectionA(1a-2e)(第1-2課時)新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：2.學生能夠能夠正確運用“whatdoyouhave...?Ihave...”的句型進行問答。3.學生能夠準確獲取聽力原文的信息，完學生能夠學會觀察描述身邊的物品，培養(yǎng)收納意識，養(yǎng)成保持教學重點借助關鍵詞句和圖片物體展示等，能用簡短的表達、并與組員交流自己擁有的各種物品教學難點熟悉身邊常見的物品詞匯，熟練物品顏色并希沃白板、課前預習任務、視頻圖片新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.學生觀察圖片的物品和顏色，完成教材中的問答，數(shù)和復數(shù)的特殊疑問句的問句和回答。3.完成2c和2d的聽力練習，聽錄音，涂顏色并完成句子。四、【評】1.教師觀察學生能否準確地完成句子，能否發(fā)現(xiàn)特殊疑問句單2.同桌互評，檢查同學能否準確地為物品填涂顏色，聽第二段錄音時，能否準確地完成句子，單詞拼寫是否有錯誤。3.思考如何談論自己擁有的新物品并介紹它們的顏色。小組合作五、【練】1.小組合作，與同伴分享自己擁有的新物品并談論2.學生在課本創(chuàng)設的情境中，完成對話的創(chuàng)編，作練習后，在班級前進行表演。六、【作業(yè)布置】一、按要求完成句子。1.你的書包里有什么?(翻譯句子) 二、錄制一段視頻描述自己擁有的新物品以及它們的顏色。課題：2025年秋新教材StarterUnit2KeepTidy!主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：1)能準確、拼讀和默寫元音字母的音標以及正確拼讀其在單詞中的發(fā)音。2)能夠在單詞朗讀中歸納、總結元音字母發(fā)本身音的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律準確拼讀單3)能夠流暢地唱誦歌曲，借助拼讀規(guī)則準確拼讀單詞。教學重點能準確、拼讀和默寫元音字母的音標以及正確拼讀其在單詞中的發(fā)音。教學難點能夠在單詞朗讀中歸納、總結元音字母發(fā)本身音的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律準確拼讀單2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法a發(fā)音為[ei]、[?]。o發(fā)音為[?u]、[?]。二、【議】:三、【展】:新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】:五、【練】:1.拼讀下列單詞2.辨音練習根據(jù)教師的發(fā)音順序編序號，并猜猜它們的中文。(感受發(fā)音的韻律美)3.讓我來挑戰(zhàn)：我會讀()個句子。六、【作業(yè)布置】:1.請分別找出20個含元音字母的單詞。2.將所找單詞的拼讀過程拍成視頻，并在下節(jié)課上進行展示課題：2025年秋新教材StarterUnit2KeepTidy!SectionB(1a-1d)(第5-6課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：1.獲取對話中物品的位置、顏色，梳理、概括表示物品位置和特點的用法，和色扮演；2.發(fā)現(xiàn)范文中作者用于介紹物品的位置、特點的生動表達方式寫作中；3.繪制一副自己房間的圖片，并寫一段文字介紹自己的房間，在班級中進行展示。學會自我管理，知道自己物品的位置，并能主動整理自己的房間。教學重點學會從文本中提取信息，并使用所學句子結構描述自己的物品。教學難點準確運用所學句子結構介紹自己的房間，并適當使用交際用語。2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計位置，以及艾瑪父親眼鏡的顏色和位置。1.學生根據(jù)老師給的關鍵詞以及評價量規(guī)，和同伴進行角色扮演，并在班級中表演自己的對話。2.思考、總結如何從房間物品的顏色、位置以及數(shù)量情況進行描述。1.學生以小組為單位，在兩篇對話中尋找描述物品特征和位置的語言，并將語言寫在課上任務單內。六、【作業(yè)布置】學生畫一幅自己房間的圖片，并用60個詞介紹自己的房間，可參考課上任務單中歸納出范文的語言，進行自己的寫作。作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材StarterUnit3Welcome!SectionA(1a-2d)(第1-2課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：1、學生能夠聽懂關于庭院中動植物種類和數(shù)量的對話。2、學生能夠用所學語言描述庭院里的動植物，感受庭院的樂趣。了解不同文化背景下人們種植的農(nóng)作物的異同，并在人們的勞動實踐中感教學重點教學難點希沃白板、課前預習任務、視頻圖片組內朗讀：重點句型1.Whatarethese/those?這些/那些是什么?Theyare...他們是…2.Whatisthis/that?這個/那個是什么?Itis..它是..3.Howmany...canyousee?你能看見多少...Icanse...我能看見...1、老師和學生就SectionA圖中的庭院自由交談。2、通過主題圖片，了解“yard”,匹配圖中動植物及其名稱。 3、猜測圖片中被遮擋的動植物。5、完成2a和2b的聽力練習，能正確、流利地認讀數(shù)字。并通過游戲來鞏固對數(shù)的認讀。完成2c的聽力練習。6、思考如何談論庭院中動植物的種類和數(shù)量。小組合作，總結句型。新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計三、【議】——合作探究1、學生討論所學的句型，以及用正確的句型描述農(nóng)場中的動植物。四、【評】1、學生在特定情景下分角色完成對話練習，練習后老師進行點評。五、【練】小組合作，角色扮演，游覽庭院。六、【作業(yè)布置】一、挑戰(zhàn)自己，英漢互譯。5.這個作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材StarterUnit3Welcome!主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：1、學習五個短元音，并通過單詞發(fā)音練習加以鞏固。2、提高學生對元音字母在閉音節(jié)中發(fā)音的認識和準確學生通過對短元音的學習，能夠更好地掌握英語語音練習，進而提高英語口語能力。教學重點正確發(fā)音五個短元音音素。教學難點區(qū)分相似音素，將所給單詞按照發(fā)音歸類。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】五、【練】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計六、【作業(yè)布置】1、請課后自主練習5個元音字母的發(fā)音，并掌握3、請分別找出10個含元音字母在閉音節(jié)發(fā)音的單詞。作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材StarterUnit3Welcome!SectionB(1a-1e)(第4課時)新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：1、學生能夠讀懂描述農(nóng)場的語篇，獲取并梳理農(nóng)場里動植物的種類、數(shù)量、顏色等細節(jié)信息。了解在不同文化背景下人們在農(nóng)場養(yǎng)殖牲畜的不同，感受農(nóng)場勞作，培養(yǎng)勞動意識。教學重點掌握農(nóng)場上的動物和物體的英文表達，并能夠描述它們的數(shù)量、顏色等特征。教學難點運用所學知識進行自由表達，描述農(nóng)場場景。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計3、猜測圖片中被遮擋的物體。4、閱讀1b的文章，并且在1a圈出文章中所談論的物體。5、再次閱讀1b,并完成1c的句子。三、【議】——合作探究學生閱讀1b的文章，組內討論并完成1d的問題，提供答案理由，而后老師給出答案參考，學生進行校正。四、【評】學生完成le的練習，老師隨機邀請幾位學生展示答案，學生進行互評，老師給予補充。五、【練】1、把文章改編成對話，學生以兩人為單位，在班級前進行角色扮2、全班進行文章朗讀。六、【作業(yè)布置】一、根據(jù)漢語提示完成句子。2.Iwanttodrink(另一)cupoftea.3._(看)thesebirds.Theyarebeautiful.4.Mygrandpahas(許多種類的)animals.5.Please(圈出)thenumbersyouhear.二、用所給詞的適當形式填空。作業(yè)批改反饋課后反思SectionBProject(第5課時)新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：1、學生能用英語描述自己想象中的農(nóng)場，包括所擁有的動植物及其數(shù)量和顏2、學生能夠繪制自己農(nóng)場的圖畫。3、學生能向全班介紹自己的農(nóng)場設計。通過個人創(chuàng)作活動激發(fā)學生的想象力，增強他們對農(nóng)場布局和功能的理教學重點運用所學詞匯描述農(nóng)場，并表達自己的想法。教學難點正確使用量詞和冠詞，以及描述圖畫時的語句組織。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究四、【評】五、【練】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計屏在屏幕上，學生在班級前面，根據(jù)任務單上所描寫的段落，向全班同學分享自己六、【作業(yè)布置】2、準備一份簡短的演講來向全班介紹自己的農(nóng)場設計。作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計課題：2025年秋新教材Unit1YouandMe主備人：協(xié)備人：1.能正確認讀/i:/,/I/,/e/,/?/,了解相關拼讀規(guī)則。2.能進行自我介紹和詢問他人個人信息。讓學生學會禮貌待人，與同學友好相處。教學重點1.音標/i:/,I,/e/,/?/的正確認讀。2.掌握如何用英語詢問他人個人信息和自我介紹，以及相關的表達方式。教學難點1.靈活運用詢問他人信息的句型。2.訓練學生的聽力理解能力，以及正確的語音和語調。希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究他們的身體語言是怎樣的?”3.朗讀SectionA1c,并提醒學生注意英文字母的大小寫；新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計“what'syourname”等，學生練習這些句型，并能根據(jù)不同情景替換；和辨認，拍照一名學生的書寫進行展示；7.圈出2中所聽到的句子，并大聲朗讀。三、【議】——合作探究1.學生分組討論他們所知道的其他問候方式，以及在不同情境下可能使用的問候2.教師指導學生準備角色扮演活動，每組選擇一個場會議等)。3.學生根據(jù)場景準備問候對話，教師提供必要的支持，不會的單詞可四、【評】2.了解語音知識中元音字母組合在單詞中的發(fā)音，初步建五、【練】1.分組角色扮演學生分組練習問候新同學、新老師和自我介紹、結六、【作業(yè)布置】2).Let'sgoto(交朋友)withournewclassmates.3).MrWhite'sfirstnameisBrian.His(全名)isBrianWhite.4).MsGreenismyfriend.Greenisher(姓氏).5).I(了解)alotabouttheworldthroughreadingmor2.學生準備一個簡短的自我介紹并創(chuàng)編一段對話，與同伴進行角色扮演，和老師、作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit1YouandMeSectionA(2a-3d)(第3課時)主備人：協(xié)備人：1.學生能夠識別主語與動詞的一致性，并正確使用am,is,are。2.學生能夠通過閱讀和完成練習，增強對be動詞3.學生能夠流利地完成段落填空，并準確地介紹一位新朋4.學生能夠運用所學語言結構詢問和回答有關同學理解不同文化之間姓名構成的差異，鍛煉學生的表達能力和教學重點理解對話內容，準確提取信息。掌握be動詞的三種形式及其與教學難點2.準確運用be動詞的形式，特別是在復數(shù)主語和單數(shù)第三人稱主語后1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計3.聽2a對話，圈出你所聽到的彩色單詞。4.跟音頻朗讀對話，理清思路，完成2b和2c的聽力練5.快速朗讀對話2a,小組內分角色扮演并上臺展示，選出最佳扮演6.思考如何正確介紹自己及詢問他人的情況。小組合作，總結句型。7.同伴互相利用所學句型詢問并介紹自己朋友的情況。三、【議】——合作探究2.小組內分角色扮演，快速朗讀對話，并進行中英互譯。3.思考并總結GF中所有語法點，小組討論并展示。四、【評】五【練】1.小組合作，與同伴介紹自己的情況，包含姓名、年齡、愛好等。六、【作業(yè)布置】1).你的班主任是誰?2).這是我的新同學。3).你在哪個班? 4).鮑勃是他的名字。作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionB(1a-2b)(第4-5課時)主備人：1.學生能夠從照片和帖子中獲取關于新朋友的信息。2.學生能夠學會使用簡單的句子來描述自己。3.學生能夠就所學內容進行簡單的口語交際。教學重點學會從文本中提取信息，并使用所學句子結構描述自己。教學難點準確運用所學句子結構進行自我介紹，并適當使用交際用語。2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究 新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計 3.學生閱讀文章1b,了解貼吧帖子的形態(tài)，在文章中找出Pa貼文和照片墻進行匹配。三、【議】——合作探究1.學生第二次閱讀短文，小組討論完成細節(jié)閱讀，根據(jù)文章的內容填寫表格1c,內容包括Pauline和Peter的年齡、國籍、家庭、寵物、喜愛的食物和愛好等。的基礎信息，比如年齡、國籍、家庭、寵物、最喜歡的食物和愛3.思考如何介紹自己的個人情況，小組合作，總結句型。四、【評】1.把自己跟Pauline或Peter進行比較，從以下7個方面比較，完成1d和22.思考、總結如何描述自己并介紹朋友的情況。五、【練】小組合作使用目標語言準確介紹自己的信息并和兩名同學進行比較，完成2b。六、【作業(yè)布置】假如你是Cindy,根據(jù)下面表格中的信息寫一篇自己的簡介，介紹一下自己。作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionB(3a-3c)(第6-7課時)主備人：協(xié)備人：1.學生能夠使用基本的英語自我介紹。2.學生能夠書寫簡單的個人簡介。3.學生能夠通過聽同學的描述，猜測出所描述的同學。通過個人信息的分享，培養(yǎng)個人表達能力和自信心，增強彼此了解，盡快融入新的初中生活并為我們創(chuàng)造一個豐富多彩的人際關系網(wǎng)絡。教學重點掌握自我介紹的基本句型，書寫個人簡介。教學難點準確使用第三人稱單數(shù)形式進行描述，以及通過聽力理解猜測同學身份。希沃白板、課前預習任務、視頻圖片新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】2.給學生10分鐘的時間完成個人簡歷的介紹，同時給出評價3.完成簡介后，給予學生1分鐘時間自評，檢查是否有內容、語法上的錯誤。4.小組長在《項目學習工作表》中記錄成員分工、工作流程、法，學習收獲等信息。五、【練】同學們的個人簡介，并將其介紹給班級同學，不能說出姓名用上以下句型：六、【作業(yè)布置】2.完成單元的綜合評價。作業(yè)批改反饋新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionA(1a-1d)(第1課時)主備人：協(xié)備人：4.Makepredictionsaccordingtoth教學重點教學難點教學重點教學難點1課時2.mother媽媽3.child兒童、小孩7.aunt姑(姨、伯、嬸、舅)母8.grandmother奶奶、外婆新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】五、【練】作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：審核人：教學重點教學難點1課時學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計五、【練】1.發(fā)/3/音的字母或字母組合：er,ir,ur,or(如：serve,bird,nurse,wo2.發(fā)/a/音的字母或字母組合：0,a,i,u,e,er,or,ar(如today,ago,family,upon,open,teacher,actor,sugar)3.發(fā)/N音的字母或字母組合：u,o,ou,oo(如：under,come,cousin,blood)4.發(fā)/a/音的字母或字母組合：a,(如：father,art,heart,aunt)六、【作業(yè)布置】一、選出畫線部分發(fā)音不同的一項B.word二、將畫線部分與正確的讀音進行連線1.發(fā)/3/音的字母或字母組合：er,ir,ur,or.2.發(fā)/a/音的字母或字母組合：0,a,i,u,e,er,or,ar.3.發(fā)/N音的字母或字母組合：u,0,ou,004.發(fā)/a/音的字母或字母組合：a,作業(yè)批改反饋課后反思SectionA(2a-2e)(第3課時)新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：教學重點教學難點學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法1.ping-pongbat乒乓球拍2.playping-pong打乒乓球5.fishingrod釣竿6.spend花(時間、錢等)7.alotof大量、許多8.really非常、確實、真正地9.member成員、會員10.四、【評】五、【練】六、【作業(yè)布置】Recitetheconversationsandprac作業(yè)批改反饋課后反思SectionAGrammarFocus(3a-3新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：..教學重點教學難點1課時1.grandparent祖父(母),外祖父(母)2.funny好笑的、奇怪的 【注意】I和you(你)雖然是第一人稱和第二人稱單數(shù)代詞，但當它們作主語時，謂語新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計Myparents/friends/clTheyoung/old(表示一類人)謂語動詞的復數(shù)形式一般用動詞原形來表示。系動詞be的復數(shù)形式在一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時中為are,過去時中為were。3.謂語動詞單數(shù)形式的書寫規(guī)則①②以ch,sh,s,x或o結尾的詞加es③動詞輔音+y結尾，變y為i加es④助動詞have的第三人稱單數(shù)形式是has⑤系動詞be的單數(shù)形式在一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時中是is,過去時中是was⑥當主語為I時，be動詞為am,過去時為was五、【練】六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit2We'reFamily!SectionB(1a-2b)(第5-6課時)新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：教學重點教學難點1.hat帽子2.handsome英俊的9.nextto緊鄰、在近旁新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計A:ThisisLily'sfath課后反思SectionBProject(3a-3c)(第7課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：教學重點教學難點1課時學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究四、【評】--Brainstorming(Usefulwordsandphrasesin新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計 六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit3MySchool.主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：2.能運用therebe句式和方位介詞談論自己學校的不同場所的學會禮貌地向他人詢問或指引方位，學會熱愛自己的學校以教學重點1.能運用therebe句式和方位介詞談論自己學校的主要2.能夠聽辨并準確認讀/?:/,/o/,/u:/,/u/這兩組音素，掌握他們的發(fā)音異同，教學難點1.能運用therebe句式和方位介詞談論自己學校的希沃白板、視頻圖片教授做準備)四、【評】1.觀察學生是否能用目標句型談論并介紹學校不同場所的位2.學生在老師指導下掌握音素的書寫，并能正確聽寫。五、【練】1.分組角色扮演：學生分組練習詢問學校不同場所的對話并上臺展示。2.繞口令練習。六、【作業(yè)布置】1.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。1)我喜歡我們學校食堂的食物。2)我前面那個男孩很高，所以我看不見黑板。3.背誦單詞、短語和重點句型。作業(yè)批改反饋課后反思主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：審核人：1.學生能夠通過對話獲取并記錄有關物品3.學生能夠正確使用therebe結構認真觀察學校教室里的典型元素，提升愛校愛教學重點2.能夠正確使用therebe結構和方位介詞描述教室內物品教學難點2.能夠正確使用therebe結構和方位介詞描述教室內物品1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計三、【議】——合作探究1、觀察2b中的Therebe句型中be動詞的特點，并注意它們的答語。2.小組內分角色扮演，快速朗讀對話，并進行中英互譯。3.小組討論并核對2b,2c的答案。四、【評】五、【練】六、【作業(yè)布置】1.根據(jù)句意和漢語提示寫出正確的單詞。2).ThisT-shirtistoosmallforme.Iwanta_(大號的)one.3).Mymumoftenmakes(特作業(yè)批改反饋課后反思主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計1.學生能夠通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問以及回答事物位置的表達方式。2.學生能夠在不同語境中使用therebe句型和方位介詞詢問和描述事物的位置。培養(yǎng)學生對中外校園文化的感知力，增強跨文化意識。教學重點學生能夠在不同語境中使用therebe句型和方位介詞詢問和描述事物的位置。教學難點學生能夠在不同語境中使用therebe句型和方位介詞詢問和描述事物的位置。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法三、【議】——合作探究四、【評】五、【練】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計六、【作業(yè)布置】2.按要求完成句子，每空一詞。 3.畫一幅關于本課所學語法的思維導圖。作業(yè)批改反饋課后反思SectionB(1a-2b)(第5-6課時)主備人：協(xié)備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計1.學生能夠觀察、識別電子郵件的形態(tài)特征，了解郵件的內容結構和基本格式。2.學生能夠快速閱讀了解電子郵件的內容大意，推斷作者寫回信的主要目的。3.學生能夠模仿課文的結構和語言給朋友寫一封電子郵件，介紹自己的校園。通過中西方學校的對比，讓學生意識到學校是夢想開始的地方，想，努力學習實現(xiàn)自己的理想。教學重點1.了解郵件的內容結構和基本格式。2.用正確的格式以及通順的語句獨立書寫郵件。教學難點用正確的格式以及通順的語句獨立書寫郵件。2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究時回歸文本的好習慣)三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計可以自由寫作。四、【評】2.作文分享。小組討論選出優(yōu)秀作文，并通過投影展示或朗讀分享，教師點評，指出優(yōu)點并提出修改意見。五、【練】六、【作業(yè)布置】1.給自己的郵件初稿潤色。2.申請一個郵箱，發(fā)一封英文郵件給英語老師(1044809177@)。作業(yè)批改反饋課后反思SectionA(1a-1d)&Pronunciation(第1-2課時)主備人：協(xié)備人：2.能夠使用對話中的句型，詢問并回答上課的學科、息等；能夠在小組內相互禮貌得體地完成角色扮演，意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科教學重點1.詢問并回答上課的學科、喜歡或不喜歡的學科及理由的基本信息等教學難點希沃白板、課前預習任務、視頻圖片幾點了?二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】2.學生在老師的指導下學習元音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默五、【練】級同學的信息，并完成一份小組的匯報，在六、【作業(yè)布置】1.根據(jù)漢語提示完成句子。3).OnFriday,wehave(歷史學).4).Mybrotherthinksmathsisalittle(無聊的).5).Whiteboardisvery(有用的)inourclass.3.背誦單詞、短語和重點句型。作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)(第3課時)主備人：協(xié)備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計識別對話中詢問并回答喜歡的科目及原因的句式，運用相關語言進行角中語言的準確性，提升關注每個學科的價值和重要性意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科的魅力和樂趣。教學重點1.能準確運用目標語言，描述自己對各個學科的看法。2.運用相關語言表達方式，采訪同學喜歡的科目及原因。教學難點1.能準確運用目標語言，描述自己對各個學科的看法。2.運用相關語言表達方式，采訪同學喜歡的科目及原因。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片重點單詞3.begoodwith善于應付...二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計五、【練】六、【作業(yè)布置】1.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。1)琳達最喜歡的學科是歷史。2)比爾認為IT很令人興奮。3)你的朋友擅長和老人相處嗎?4)你能幫助我學習英語嗎?5)她想要了解過去。2.背誦2a對話。 . 作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus(第4課時)主備人：協(xié)備人：審核人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計式，以及連詞and,but,because的用法。2.準確理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科教學重點準確理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐中教學難點式，以及連詞and,but,because的用法。2.準確理解含有and,but和because的表意功能，初步建立使用連詞的語言意識，在實踐1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片重點單詞二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計表示原因，語氣較強，可用來回答why提出的問四、【評】在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、2.通過學生的探究活動，找出連詞and,but和because的使用規(guī)則。五、【練】學生根據(jù)老師的要求進行小組合作，參考教師給出的評價量班級同學進行調查，調查內容為學生喜歡的的同學，并完成簡要報告，嘗試和小組的同伴進行六、【作業(yè)布置】1.背誦3a和3c2.完成學法P56作業(yè)批改反饋課后反思SectionB(1a-1d)(第5課時)主備人：協(xié)備人：審核人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.運用目標語言，以第三人稱視角完整、準確、流利地3.分析、評價邁克和吳彬彬的行為和觀點，結合自并闡述理由，在班級前進行展示。表達內容意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科教學重點2.結合自己的實際情況，闡述自己喜歡的學科，教學難點2.結合自己的實際情況，闡述自己喜歡的學科，1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片重點單詞二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】1.老師觀察學生是否能快速對主題圖的信息進行獲取，并用2.學生能否在規(guī)定的時間內完成導圖的繪制，判斷其對文章的掌握情況，學生能否五、【練】分析、評價邁克和吳彬彬的行為和觀點，結合自己的實際情況，闡述自己喜歡的學六、【作業(yè)布置】1)未來你想要做什么?作業(yè)批改反饋課后反思SectionB(2a-2b)(第6課時)主備人：協(xié)備人：審核人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計1.能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導下有效開展寫作準備，梳理回帖文本出介紹喜歡的學科及理由內容要點；2.能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科的魅力和樂趣。教學重點1.在教師的指導下有效開展寫作準備，梳理回帖文本結構，列出介紹喜歡的學科及容要點；2.能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表教學難點能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表達遷移應用到自己的寫作之1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片重點單詞2.Thisterm,Ihave...本學期，我有.…..二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】五、【練】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計 六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思SectionBProject(第7課時)主備人：協(xié)備人：審核人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計分享，參與班級最佳課程表評選；意識到每個學科的重要性，保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學科教學重點1.能夠運用本單元所學語言，制作周課程表并用文段介2.了解自己對各個學科的認識，了解各個學科的價值教學難點能夠運用本單元所學語言，制作周課程表，并用文段介紹1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片重點單詞二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計、【練】生將自己繪制的課程表和設計理念的文字稿上交給組長，組長負責交給老師，在級內，將上交的小組作品依次呈現(xiàn)，并由組內的成員進生在教師的指導下進行自我評價，完成單元的綜合評價。六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思主備人：協(xié)備人：審核人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計級展示。給的失去爆破的符號，識別并正確讀出句子中單詞的失去爆破，做到舉一反三。教學重點2.能正確識別并讀出輔音音素(/b//d//g//v//p//t//k//f/)以及失去爆破的規(guī)律。教學難點1.能正確識別并讀出輔音音素(/b//d//g//v//p//t//k//f/)以及失去爆破的規(guī)律。2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計Beactive!Beconfide4.探討輔音字母/b//d//g//v//p//t//k//f/的發(fā)音以及輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律四、【評】2.教師引導學生掌握輔音字母/b//d//g//v//p//t//k//f/的發(fā)音，以及它五、【練】2.每組展示他們的對話，其他學生提供反饋。八、【作業(yè)布置】Mustdo:背誦單詞、短語和重點句型。新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計 作業(yè)批改反饋課后反思SectionA(2a-2e)(第3課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計協(xié)備人：2.能夠運用Canyou..?句型詢問能力及其回答。3.培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和句型解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。學生能夠認識到自己的興趣和特長，培養(yǎng)提升愿意主動參加各類活動的意識。教學重點2.能夠運用Canyou..?句型詢問能力及其回答。教學難點2.培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和句型解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計四、【評】1.教師觀察學生能否安靜、認真地聽取聽力內容，完成句子的內容是否準確，閱讀是否流暢、語言是否準確，表達是否流暢，角色扮演是否得當，表揚表現(xiàn)好的學2.學生教師的引導下，關注自己能做的事情，把能做的事情上圈畫出來并回答問同時根據(jù)自己圈畫出的能做的事情，選擇對應的社團。五、【練】A:I...六、【作業(yè)布置】背誦2a.Andmakeanewdialoguewithyourpartners.作業(yè)批改反饋課后反思SectionAGrammarFocus(第4課時)主備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計情態(tài)動詞can的用法。能力的意識，在實踐中逐步應用句型。全面發(fā)展的介紹，并在班級中分享。教學重點用情態(tài)動詞can描述個人能力的意識，在實踐中逐步應用句教學難點1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計例句：IcanspeakEnglis①肯定句型：主語+can+動詞原形+其它成分。例句：Icannotplaytheviolin.②否定句型：主語+cannot(can't/cannot)+動其中can't是cannot的縮略式，英國多寫成cannot③疑問句句型分為：一般疑問句句型和特殊疑問句句肯定答語用Yes,主語+can.";否定答語用"No,主語+can't."作答。例句：(2)特殊疑問句句=特殊疑問句詞(What/Who/Howmany等)+一般疑問句學生在教師的引導下發(fā)現(xiàn)更多表達能力的句子五、【練】1.閱讀并完成3c,填空題，師生核對答案?！⒖偨Y：師生一起總結本課重點知識七、【作業(yè)布置】1.背誦3a新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.完成學法P67can的常見用法：can+動詞原形①肯定句型：主語+can+動詞原形+其它成其中can't是cannot的縮略式，英國多寫成cannot③疑問句句型分為：一般疑問句句型和特殊疑問句句肯定答語用Yes,主語+can.";否定答語用"No,主語+can't."作特殊疑問句句=特殊疑問句詞(What/Who/Howmany等)+一般疑問句作業(yè)批改反饋課后反思主備人：協(xié)備人：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計1.學生能閱讀關于俱樂部的文章，學會與他人交流了解他人的能力。3.培養(yǎng)學生的交際能力，明白不同的俱樂部可以培養(yǎng)不同的能力。培養(yǎng)學生全面發(fā)展，潤物細無聲地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學重點教學難點獲取與梳理范文的篇章結構和主要內容的選取方式，為學生運用所學完成自己的寫作題綱、選擇和組織內容奠定基礎1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片1.師生一起復習學過的社團2.教師PPT展示1b中3個社團的圖片，并問Whatclub并讓學生做圖片與社團名匹配題NatureClub,CookingClub,BookCl二、【學】——自主探究教師創(chuàng)設情景，讓學生知道本次課的重要任務是幫助書本上的三個人物選擇合適的①了解Alice,LinHui,Jack3個人②閱讀1b,Let'sknowmoreabouttheseclubs.三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計.四、【評】1.教師邀請三名同學分享小組討論的結果。3.學生在教師的指導下，分析電子郵件寫俱樂部申請的要點和句型結構.五、【練】七、【作業(yè)布置】板書設計：新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計 ... ...作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計課題：2025年秋新教材Unit5FunClubsSectionBProject(第7課時)主備人：教學重點1.能夠運用本單元所學語言，制作周課程表并用文段介紹制作的原因。2.了解自己對各個學科的認識，了解各個學科的價值和重要性。教學難點能夠運用本單元所學語言，制作周課程表，并用文段介紹制作的原因。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究四、【評】新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計以吸引更多的同學關注。2.在選拔新成員的過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如才藝展示、小組討論等，以3.鼓勵學生積極參與俱樂部活動，通過實踐來提升自己的能力和技能。五、【練】Designanewclub.并由組內的成員進行呈現(xiàn)介紹。學生在教師的指導下進行自我評價，完成單元的綜合評價。六、【作業(yè)布置】2.Modify(修改)andbeautify(美化)yourposter.作業(yè)批改反饋課后反思課題：2025年秋新教材Unit6ADayintheLife新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionA(1a-1e)&Pronunciation(第1-2課時)主備人：協(xié)備人：聽內容和教材提供的信息，準確、全面地完成細節(jié)信息2.創(chuàng)編一段對話，用目標語言準確、得體地談論日常的活動及時間安排，能夠在小組內相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句中重音符號，準確識別并正確詞，做到舉一反三。意識到時間的重要性，學會合理安排自己的學習和生活時間，發(fā)現(xiàn)合理計劃時間對學習和生活的重要性。教學重點1.用英語講述時間，運用whattime和when談論日?；顒?，了解不同人們的日常生活，探索如何利用時間。音素的常見詞匯。教學難點音素的常見詞匯。2課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計三、【議】——合作探究1.學生在教師的指導下，分別能用英語講述時間，運用whattime和when談論日?；顒?，了解不同人們的日常生活，探索如何利用時間。2.學生在教師的指導下，思考本課時的問題鏈，如何度過學校的一天，并要求大家進行分享，可以從什么時候起床、完成作業(yè)、吃晚飯等方面去介紹。并在教師的指導下，可以從活動和時間兩個方面進行介紹。和濁輔音音素發(fā)音常常對應的輔音字母和輔音字母組合。學生在老師的指導下學習四、【評】1.觀察學生能否根據(jù)情境的提示，準確對說出學?；顒蛹皶r間能否較為全面、準確地說出學校的活動，表達是否得體、流暢，對話的內容是否準確。2.學生在老師的指導下學習輔音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默寫。五、【練】小組通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。交流表達班級同學的學?；顒蛹皶r間信息，并完成一份小組的匯報，在班級前進行闡述。六、【作業(yè)布置】1.制作一個表格，采訪同學完成小組同學業(yè)余活動的時間調查表，下次課前進行闡述。2.背誦單詞、短語和重點句型。課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionA(2a-2e)(第3課時)主備人：協(xié)備人：示，關注內容的完整性、語言的準確性和表學會管理時間的重要性，認識到高效時間管理的價值和重要教學重點1.能準確運用目標語言，詢問同班同學的學校日作息時間及活動2.運用相關語言表達方式，采訪同學介紹同學的作息時間。教學難點1.能準確運用目標語言，詢問同班同學的學校日作息時間及活動。2.運用相關語言表達方式，采訪同學介紹同學的作息時間。1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片學、議、評、練四環(huán)節(jié)教學模式、小組討論法、講授法重點單詞5.makeuseof使用...三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計1.能夠通過聽讀對話獲取湯姆上學一天的作息時間等信息；能夠識別對話中詢問并2.學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內容是盧佳琪對湯姆的作息時間的一段采訪，接著完成聽力任務，根據(jù)聽力內容，補全對話，并在教師的指3學生閱讀對話內容，在規(guī)定的時間內找出正確答案，根據(jù)問題找到答四、【評】觀察學生能否在規(guī)定的時間內閱讀對話，找到正確答案，從而得知學生是否能準確、快速地找到湯姆的日程信息和觀點，是否具備良好的思維品質，比如推測、概括、五、【練】以小組合作的方式，詢問班級同學的學校日的日程表，并在本子上記1.學生根據(jù)自己的實際情況，和小組內的同伴們討論自己的日程時間表，學生以小組結對的形式在組內進行聯(lián)系，進而在班級前進行2.背誦2a對話。課后反思課題：2025年秋新教材Unit6ADayintheLife新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionAGrammarFocus(第4課時)主備人：協(xié)備人：3.能結合自身實際，準確運用一般現(xiàn)在時詢問并回答日常班級同學的日程安排，完成一份關于班級同學日?；顒影才偶皶r間分析時間管理的優(yōu)點和缺點，認識到掌握良好的時間管理習慣，能夠更有效地提高學習教學重點掌握what、whattime和when特殊教學難點2.理解含有實義動詞的一般現(xiàn)在時描述日?；顒泳涫?課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片四、【學】——自主探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計學生在教師的指導下，根據(jù)在表格中觀察出的規(guī)律，完成任務，并在教師的指導下核對答案。歸納總結Whattime和When引導的五、【議】——合作探究學生在教師的指導下，以小組合作的方式討論Whattime和When的使用情況。Whattime用來詢問具體的時間點；When既可以用來詢問具體的時間點，用來詢問時間段。具體用法如下：①對時間狀語提問時，有時兩者可以互換。如：Whattime/Whendoy②對方詢問具體時間時，即幾點幾分，只能用Whattime,不能用When。如：③詢問年份、月份、日期時，只能用When,不能用Whattime。如：WhenistheMusicFestival?音四、【評】1.觀察學生能否運用準確的語言回答特殊疑問句，關注主語和謂語動詞第三人稱單數(shù)的使用，是否具備思維品質，推理其邏輯關系，并在教答案。學生是否具備表述客觀事實時使用一般現(xiàn)在時的意識。2.通過學生的探究活動，找出Whattime和When的使用規(guī)則。五、【練】能結合自身實際，運用一般現(xiàn)在時詢問并回答日?；顒拥臅r間，運用目標句式詢問且在班級進行匯報。六、【作業(yè)布置】1.背誦3a和3c2.完成一份同學周末活動的時間調查報告。作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionB(1a-1d)(第5課時)主備人：協(xié)備人：間等內容，借助可視化圖形呈現(xiàn)結構化知識。2.基于結構化知識和重點語言知識，完整、準確運3.結合自己的實際情況，闡述自己學校日的一天，認識到掌握良好的時間管理習慣，能夠更有效地提高學習效率。教學重點1.獲取短文中有關蒂莫日程時間表的基本信息，梳教學難點2.結合自己的實際情況，闡述自己學校日的一天，1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究內容，借助可視化圖形呈現(xiàn)結構化知識.三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計2.學生第二次閱讀文章，在教師的指導下了獲取細節(jié)信息，將文章中出現(xiàn)的蒂莫日?；顒拥臅r間找出，學生需要將答案所對應到文章3.學生第三次閱讀短文，完成細節(jié)閱讀，根據(jù)文章的內容繪制思維導圖，思維導圖包含蒂莫的日?；顒雍蜁r間的描述，學生在任務單上完成思維導圖的繪制。四、【評】1.學生能否在文章中找到正確的答案；能否繪制正確的思維導圖，內容是否全面、2.學生能否根據(jù)老師給的關鍵詞和評價量規(guī)，高效地進行練習，復述文章內容，能否根據(jù)評價量規(guī)的標準，按照語言、內容、表達三個方面去規(guī)范自己的復述呈現(xiàn)，評價其形成關于開展復述的結構化知識。五、【練】基于結構化知識和重點語言知識，運用目標語言，以第三人稱視角復述文章內容；六、【作業(yè)布置】把下列句子翻譯成英語。1.它只是10分鐘的步行路程。2.每節(jié)課45分鐘。3.兩節(jié)課之間有一段休息時間。4.9:30,對我來說是上床睡覺的時間。作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計SectionB(2a-2b)(第6課時)主備人：協(xié)備人：1.學生理解、明確寫作任務，學生在教師的指導下了解寫作任務并認識到掌握良好的時間管理習慣，能夠更有效地提教學重點2.能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表教學難點能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表達遷移應用到自己的寫作之1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究三、【議】——合作探究新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計紹、學校的日常活動、時間和連接詞等方面介紹自要點，學生思考寫作任務的要求并參照范文寫出文章的內容作提綱，學生閱讀并整理出范文中介紹學校日的日四、【評】1.學生能否能否明確寫作任務，并根據(jù)提示完成學校日一天2.學生梳理的內容結構圖是否清晰，邏輯是否關聯(lián)，要3.學生能否梳理文章寫作提綱，能否運用所學、所選擇和組五、【練】學生學習范文語言，在教師引導性問題的幫助下，學生閱讀六、【作業(yè)布置】作業(yè)批改反饋課后反思新教材人教版(2025)七年級上冊英語教學設計主備人：協(xié)備人：進行分享，并比較日程安排的相同與不同；2.能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其日程安排的新活動；認識到掌握良好的時間管理習慣，能夠更有效地提教學重點進行分享，并比較日程安排的相同與不同；日程安排的新活動；教學難點讓學生了解不同職業(yè)人群的日常生活和時間安排，拓寬視野，增強對各種1課時希沃白板、課前預習任務、視頻圖片二、【學】——自主探究新教材人教版(2025)