Module8Unit1Whendidtheycome（教學(xué)設(shè)計）-外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Whendidtheycome

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問時間，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強(qiáng)對西方文化時間的理解，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)和小組活動，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握詢問過去時間的句型結(jié)構(gòu)，如："Whendidtheycome?"，并能夠運用到實際對話中。

②理解并運用表示具體時間的詞匯，如："yesterday","lastweek","twodaysago"等。

③能夠正確理解并回答關(guān)于過去時間的提問。

2.教學(xué)難點

①理解過去時間的概念，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)在和將來的時間概念區(qū)分開來。

②在語境中正確使用過去時態(tài)，特別是在不規(guī)則動詞的過去時變化上。

③在對話中靈活運用過去時間的表達(dá)，包括時間的具體描述和事件的順序。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語四年級上冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課件、在線練習(xí)題、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（時鐘、日歷）、圖片、視頻片段、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些與時間相關(guān)的圖片或視頻，如日歷、時鐘等，引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享他們對時間的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生討論時間的重要性。

-教師提問：“你們知道如何用英語詢問過去的時間嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師通過PPT展示詢問過去時間的句型結(jié)構(gòu)，如："Whendidtheycome?"，并講解其構(gòu)成和用法。

-②教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：模仿對話、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

-③教師講解表示具體時間的詞匯，如："yesterday","lastweek","twodaysago"等，并讓學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學(xué)生分成小組，每組選擇一個與時間相關(guān)的話題，如：“他們昨天去了哪里？”或“他們上一次旅行是什么時候？”

-②小組成員用英語進(jìn)行對話，運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問答。

-③教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-①學(xué)生分組討論如何區(qū)分過去、現(xiàn)在和將來的時間概念。

-②學(xué)生舉例說明不規(guī)則動詞的過去時變化，如："go"變?yōu)?went"，"do"變?yōu)?did"。

-③學(xué)生討論在對話中如何靈活運用過去時間的表達(dá)，如：“Theywenttotheparkyesterday.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點。

-教師強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動詞的過去時變化和靈活運用過去時間的表達(dá)方式。

-教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)句型和詞匯寫一段關(guān)于過去發(fā)生的事情的短文。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詢問過去時間的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語交流能力和思維能力。六、知識點梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-詢問過去時間的句型：Whendidtheycome?（他們什么時候來的？）

-答案句型：Theycame...（他們...來）

2.時間詞匯

-昨天Yesterday

-上周Lastweek

-前天Twodaysago

-上個月Lastmonth

-上年Lastyear

3.過去時態(tài)

-規(guī)則動詞過去式：動詞直接在原形后加"-ed"，如：go-went,do-did

-不規(guī)則動詞過去式：根據(jù)具體動詞記憶，如：be-was/were,have-had,do-did

4.時間表達(dá)

-在具體日期前加上年份，如：January1st,2023

-使用序數(shù)詞表示時間順序，如：thefirstday,thesecondday

5.詢問時間順序

-詢問過去某個具體時間點：Whattimedidtheyarrive?（他們什么時候到達(dá)的？）

-詢問過去某個時間段：Whendidtheystart?（他們什么時候開始的？）

6.時間表達(dá)方式

-使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情

-使用表示過去時間的詞匯，如：yesterday,lastweek,twodaysago等

7.時間表達(dá)練習(xí)

-用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件

-詢問并回答關(guān)于過去時間的提問

-使用表示過去時間的詞匯進(jìn)行對話

8.時間概念區(qū)分

-過去時間：已經(jīng)發(fā)生的事情

-現(xiàn)在時間：正在發(fā)生的事情

-將來時間：將要發(fā)生的事情

9.時間表達(dá)在語境中的應(yīng)用

-在描述過去經(jīng)歷時使用過去時態(tài)和過去時間詞匯

-在詢問和回答關(guān)于過去時間的提問時，運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯

10.時間表達(dá)練習(xí)

-用英語描述過去的一天

-詢問并回答關(guān)于過去時間的對話

-使用表示過去時間的詞匯進(jìn)行角色扮演七、板書設(shè)計①知識點

-詢問過去時間的句型：Whendidtheycome?

-表示過去時間的詞匯：yesterday,lastweek,twodaysago,lastmonth,lastyear

②詞匯

-yesterday

-lastweek

-twodaysago

-lastmonth

-lastyear

③句型

-Theycameyesterday.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.

-Theyfinishedtheirhomeworktwodaysago.

④過去時態(tài)

-規(guī)則動詞過去式：動詞+ed

-不規(guī)則動詞過去式：根據(jù)具體動詞記憶

⑤時間表達(dá)

-OnJanuary1st,2023

-Thefirstdayofthenewyear

-At10o'clockinthemorning

⑥時間順序

-Before,after,during,beforelong

⑦時間概念區(qū)分

-Past,present,future

⑧時間表達(dá)練習(xí)

-Whattimedidyouwakeupthismorning?

-Iwokeupat7o'clock.

⑨時間表達(dá)在語境中的應(yīng)用

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wehadapicniclastweekend.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詢問過去時間的句型，這樣能夠提高學(xué)生的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，將抽象的時間概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對不規(guī)則動詞的過去式掌握不夠牢固：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對不規(guī)則動詞的過去式記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實際對話中難以正確使用。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極，可能是由于對英語表達(dá)的自信心不足。

3.課堂互動不足：在課堂上，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂互動不夠活躍，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)不規(guī)則動詞的練習(xí)：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動詞的過去式，可以通過制作不規(guī)則動詞表、設(shè)計