第2課美妙童音（教案）-人音版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)人音版三年級下冊第2課《美妙童音》，讓學(xué)生感受童聲的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力。通過歌曲欣賞、模仿演唱等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-正確的歌唱姿勢：指導(dǎo)學(xué)生掌握站立時的正確姿勢，包括身體放松、雙腳均勻受力、肩膀自然下垂等。

-呼吸方法：教授學(xué)生腹式呼吸，強調(diào)用腹部而非胸部呼吸，以支持長時間的歌唱。

-歌曲旋律的模仿：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽和模仿，準(zhǔn)確把握歌曲的旋律走向和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點：

-歌曲節(jié)奏的把握：對于三年級學(xué)生來說，理解并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感是一個難點。例如，歌曲中的切分音和附點音符可能需要通過多次練習(xí)才能掌握。

-音準(zhǔn)的保持：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是在歌曲的高音部分，需要教師耐心指導(dǎo)，通過音階練習(xí)和個別輔導(dǎo)來提高音準(zhǔn)。

-表情的表達：在演唱時，如何通過表情和動作傳達歌曲的情感，對于三年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過角色扮演和情景模擬來幫助學(xué)生理解和表達歌曲的情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子琴、鋼琴

-課程平臺：人音版音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：歌曲音頻、視頻片段、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)奏棒、節(jié)拍器）、圖片卡片（展示歌曲情境）、課堂活動道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己喜歡的童謠或歌曲。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的簡單歌曲和節(jié)奏，幫助他們回顧音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《美妙童音》，講解童聲的特點和魅力。

-舉例說明：展示幾段不同年齡段孩子的演唱視頻，讓學(xué)生感受不同童音的韻味。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對童音的理解，鼓勵他們用簡單的語言表達自己的看法。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-歌曲分析：介紹即將學(xué)習(xí)的歌曲《美妙童音》的背景、作者和歌曲內(nèi)容。

-歌詞解讀：逐句解析歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲的意境和情感。

-歌曲欣賞：播放歌曲原版，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.歌曲模仿（約15分鐘）

-歌曲示范：教師示范歌曲演唱，注意正確的歌唱姿勢和呼吸方法。

-歌曲跟唱：教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-個體指導(dǎo)：針對個別學(xué)生的演唱問題，進行個別指導(dǎo)。

5.歌曲創(chuàng)編（約10分鐘）

-創(chuàng)編引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞或旋律。

-小組合作：分組進行歌曲創(chuàng)編，每組匯報自己的作品。

-課堂展示：邀請小組上臺展示他們的創(chuàng)編作品，全班學(xué)生共同評價。

6.歌曲表演（約15分鐘）

-表演準(zhǔn)備：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備自己的表演形式，如合唱、舞蹈等。

-表演指導(dǎo)：教師提供表演技巧的指導(dǎo)，如如何運用表情、動作等。

-課堂表演：每組輪流上臺進行表演，全班學(xué)生觀摩和評價。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自選歌曲，進行單獨演唱或小組合作演唱。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的演唱進行個別指導(dǎo)。

8.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們課后繼續(xù)練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童謠收集：收集整理不同地區(qū)、不同文化背景的童謠，讓學(xué)生了解中國豐富多彩的民間音樂文化。

-音樂游戲：尋找與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、聽力游戲等，通過游戲的形式提高學(xué)生對音樂的興趣和參與度。

-音樂故事：選取與音樂相關(guān)的經(jīng)典故事，如《音樂家的故事》、《音樂奇遇記》等，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在故事中感受音樂的魅力。

-音樂史知識：簡要介紹我國音樂史上的重要時期和代表人物，如唐代的《霓裳羽衣舞》、宋代的《水調(diào)歌頭》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)唱一些簡單的童謠，增進親子關(guān)系，同時提高他們的音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加音樂比賽或表演活動，如校園歌唱比賽、音樂劇表演等，鍛煉他們的舞臺表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

-利用周末或假期，帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂博物館、音樂廳等場所，讓他們親身體驗音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生自主收集和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

-建議家長為孩子購買一些音樂教材或輔導(dǎo)書，幫助他們更好地學(xué)習(xí)音樂理論知識。

-在家中設(shè)立一個音樂角，擺放一些音樂樂器，如吉他、鍵盤等，讓學(xué)生在日常生活中接觸和了解音樂。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)音樂活動，與其他音樂愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬他們的音樂社交圈。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成教材中《美妙童音》一課的課后練習(xí)題，包括歌詞填空、節(jié)奏練習(xí)、音樂知識問答等。

2.模仿演唱：學(xué)生選擇一首自己喜歡的童謠或歌曲，進行模仿演唱，并錄制視頻或音頻。

3.創(chuàng)作小詩：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首與音樂相關(guān)的短詩，可以是關(guān)于童謠、歌曲或音樂家的故事。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋，指出他們在演唱、創(chuàng)作、知識掌握等方面的優(yōu)點和不足。

3.集體反饋：在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生進行集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，同時學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點。

4.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如提高音準(zhǔn)、加強節(jié)奏感、豐富創(chuàng)作內(nèi)容等。

5.家長溝通：將學(xué)生的作業(yè)反饋與家長進行溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。

6.定期評價：定期對學(xué)生的作業(yè)進行評價，如每月一次，根據(jù)學(xué)生的進步情況給予獎勵或鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.作業(yè)展示：在班級內(nèi)設(shè)立作業(yè)展示角，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲旋律的特點

-歌詞的含義與情感