2024年部編版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，立足部編版教材“人文主題+語文要素”雙線編排特點(diǎn)，聚焦六年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。通過“民風(fēng)民俗”“理想信念”等主題學(xué)習(xí)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)，提升閱讀鑒賞與表達(dá)交流能力，兼顧文化傳承與思維培養(yǎng)，為小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)畫上圓滿句號(hào)。二、教材分析本冊(cè)教材共設(shè)6個(gè)單元，涵蓋多元主題與多樣課型，具體結(jié)構(gòu)如下：單元序號(hào)主題類別核心人文主題語文要素重點(diǎn)核心課文/內(nèi)容第一單元雙線結(jié)構(gòu)民風(fēng)民俗分清內(nèi)容主次，體會(huì)詳寫方法；習(xí)作抓重點(diǎn)寫特點(diǎn)《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》第二單元題材組元外國文學(xué)名著借助梗概了解主要內(nèi)容，交流印象深刻情節(jié)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》《騎鵝旅行記（節(jié)選）》第三單元習(xí)作單元表達(dá)真情實(shí)感體會(huì)文章情感表達(dá)方法，寫出真情實(shí)感《匆匆》《那個(gè)星期天》+習(xí)作例文第四單元雙線結(jié)構(gòu)理想和信念關(guān)注人物言行神態(tài)，體會(huì)品質(zhì)；結(jié)合資料理解文本《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》第五單元雙線結(jié)構(gòu)科學(xué)精神用具體事例說明觀點(diǎn)；展開想象寫科幻故事《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《表里的生物》第六單元綜合學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活整理資料，策劃活動(dòng)；學(xué)寫策劃書與總結(jié)回憶往事、依依惜別兩大主題活動(dòng)三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備獨(dú)立識(shí)字能力與基礎(chǔ)閱讀素養(yǎng)，但存在明顯差異：優(yōu)勢：多數(shù)學(xué)生能流利朗讀課文，初步掌握記敘文、說明文閱讀方法，能完成簡單記實(shí)作文；不足：部分學(xué)生對(duì)古詩詞意境感悟較淺，閱讀理解停于表層，寫作中情感表達(dá)生硬、素材匱乏，綜合實(shí)踐與資料整合能力薄弱。教學(xué)需兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升，實(shí)施分層指導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，會(huì)寫本冊(cè)120個(gè)生字，感受漢字構(gòu)字組詞特點(diǎn)；硬筆書寫楷書行款整齊、力求美觀，毛筆書寫楷書體會(huì)漢字美感，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。（二）閱讀與鑒賞默讀速度達(dá)每分鐘不少于300字，學(xué)會(huì)瀏覽搜集信息，熟練有感情朗讀課文；能推想詞句含義，辨別感情色彩，掌握頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；閱讀敘事性作品能描述場景細(xì)節(jié)，閱讀詩歌能想象情境，閱讀說明文能抓住要點(diǎn)與說明方法；背誦優(yōu)秀詩文20篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字，完成整本書閱讀并學(xué)會(huì)推薦。（三）表達(dá)與交流聽人說話能抓要點(diǎn)并轉(zhuǎn)述，發(fā)言有條理，能根據(jù)場合調(diào)整語氣語調(diào)；養(yǎng)成留心觀察習(xí)慣，積累素材，能寫具體真實(shí)的記實(shí)作文與想象作文，學(xué)寫讀書筆記與常見應(yīng)用文；主動(dòng)修改習(xí)作并與他人交換修改，做到語句通順、書寫規(guī)范，習(xí)作有一定速度（本學(xué)年不少于7次）。（四）梳理與探究分類整理字詞，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與信息呈現(xiàn)；掌握查找資料的基本方法，能寫簡單研究報(bào)告，策劃校園活動(dòng)并撰寫計(jì)劃與總結(jié)。五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破策略（一）主要重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)方法（詳略安排、情感抒發(fā)、事例說明等），寫出真情實(shí)感的習(xí)作，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)；難點(diǎn)：古詩詞意境感悟與背誦，閱讀理解的深層次挖掘，寫作素材積累與表達(dá)生動(dòng)性，資料整合與實(shí)踐能力。（二）突破策略古詩詞教學(xué)：通過創(chuàng)作背景講述、圖片音樂情境創(chuàng)設(shè)，分段理解后整體串聯(lián)，結(jié)合感悟提問強(qiáng)化記憶；閱讀理解：采用“主題引導(dǎo)+結(jié)構(gòu)分析+細(xì)節(jié)品味”模式，組織小組討論，培養(yǎng)批判性思維；寫作教學(xué)：開展生活觀察活動(dòng)積累素材，提供范文與結(jié)構(gòu)模板，重視習(xí)作修改與互評(píng)反饋；綜合實(shí)踐：以小組合作形式推進(jìn)，教師分步指導(dǎo)資料搜集、活動(dòng)策劃與報(bào)告撰寫，結(jié)合展示評(píng)價(jià)提升積極性。六、教學(xué)進(jìn)度表（共16周，含復(fù)習(xí)考試）周次時(shí)間單元/內(nèi)容主要教學(xué)活動(dòng)課時(shí)安排備注1-2第1-2周第一單元：民風(fēng)民俗精讀《北京的春節(jié)》《臘八粥》，略讀《藏戲》；口語交際“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”；習(xí)作“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”；語文園地梳理8課時(shí)開展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗紀(jì)錄片”制作活動(dòng)3-4第3-4周第二單元：外國文學(xué)名著學(xué)習(xí)名著節(jié)選，掌握梗概寫法；口語交際“同讀一本書”；習(xí)作“寫作品梗概”；快樂讀書吧推進(jìn)整本書閱讀8課時(shí)推薦閱讀《魯濱遜漂流記》等名著5-6第5-6周第三單元：表達(dá)真情實(shí)感精讀《匆匆》《那個(gè)星期天》，分析情感表達(dá)方法；習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)“讓真情在筆尖流露”6課時(shí)開展“難忘瞬間”素材分享會(huì)7-8第7-8周第四單元：理想和信念研讀革命題材課文，分析人物描寫；口語交際“即興發(fā)言”；習(xí)作“心愿”；語文園地拓展8課時(shí)組織“我最尊敬的人”演講活動(dòng)9-10第9-10周第五單元：科學(xué)精神學(xué)習(xí)說明性文章，掌握事例說明方法；口語交際“辯論”；習(xí)作“科幻故事”；語文園地梳理8課時(shí)舉辦“奇思妙想”科幻分享會(huì)11-12第11-12周第六單元：難忘小學(xué)生活開展“回憶往事”“依依惜別”主題活動(dòng)；指導(dǎo)策劃書與總結(jié)寫作；整理小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果8課時(shí)家校合作收集成長素材13-14第13-14周專項(xiàng)復(fù)習(xí)識(shí)字寫字、閱讀鑒賞、表達(dá)交流專項(xiàng)訓(xùn)練；針對(duì)薄弱點(diǎn)強(qiáng)化指導(dǎo)8課時(shí)分層布置復(fù)習(xí)任務(wù)15第15周綜合復(fù)習(xí)單元知識(shí)整合，模擬測試與評(píng)講；整本書閱讀成果展示4課時(shí)查漏補(bǔ)缺16第16周考試與總結(jié)期末檢測；試卷評(píng)講；學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)與反饋4課時(shí)歸檔學(xué)習(xí)成果七、教學(xué)保障措施（一）教學(xué)實(shí)施創(chuàng)造性使用教材，結(jié)合學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用精讀引領(lǐng)、略讀實(shí)踐、組文閱讀等多元課型；落實(shí)分層教學(xué)，對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為優(yōu)等生提供拓展閱讀與寫作任務(wù)；每周開展1次課外閱讀交流，每兩周進(jìn)行1次書寫評(píng)比，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。（二）評(píng)價(jià)反饋采用“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”，關(guān)注課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐成果與同伴互助；建立習(xí)作成長檔案，記錄修改過程與進(jìn)步軌跡，定期開展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)。（三）資源與合作整合《語文主題學(xué)習(xí)》叢書、名著原著等資源，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；加強(qiáng)集體備課與教研交流，分享難點(diǎn)突破經(jīng)驗(yàn)；通過家長會(huì)、班級(jí)群指導(dǎo)家長配合課外閱讀與素材積累。八、課外活動(dòng)安排第2周：“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”主題分享會(huì)；第4周：外國名著讀后感征文比賽；第6周：“真情瞬間”習(xí)作朗誦會(huì)；第8周：“理想之