第三課把握世界的規(guī)律專題一世界是普遍聯(lián)系的專題二世界是永恒發(fā)展的專題三

唯物辯證法的實質(zhì)與核心

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把握世界的規(guī)律

1.描述世界是普遍聯(lián)系、永恒運動的。2.領(lǐng)會全面地、發(fā)展地看問題的意義。3.學(xué)會運用矛盾分析法觀察和處理問題。

課標(biāo)要求

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考點考題考情分析聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性2024·山東高考，11；2024·甘肅高考，92023·廣東高考，13；2023·山東高考，92025·山東高考，17唯物辯證法是高考考查的重點。選擇題命題素材形式多樣，如漫畫、古詩詞等傳統(tǒng)文化、我國的經(jīng)濟社會發(fā)展熱點問題等，聯(lián)系觀著重考查聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性、整體與部分的辯證統(tǒng)一；發(fā)展觀著重考查量變與質(zhì)變、前進(jìn)性與曲折性；矛盾觀著重考查矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系、兩點論與重點論的統(tǒng)一、具體問題具體分析。主觀題以微觀考查為主，要求學(xué)生對哲學(xué)原理要掌握準(zhǔn)確，微觀考查的試題對知識的考查往往有一定的層次性，注意把握知識的深度，既要回答出原理(是什么)及依據(jù)(為什么)，還要回答出方法論，還要結(jié)合材料進(jìn)行整合。主觀題的命題常常結(jié)合選擇性必修3中辯證思維的知識進(jìn)行考查。整體與部分的辯證統(tǒng)一、系統(tǒng)優(yōu)化方法2024·北京高考，4；2024·黑吉遼高考，19(2)2023·天津高考，15；2023·北京高考，2發(fā)展觀2024·黑吉遼高考，10；2023·廣東高考，112023·湖南高考，9；14；2025·山東高考，20（1）矛盾的基本屬性2024·安徽高考，8；2023·廣東高考，112023·山東高考，11；2023·北京高考，162023·河北高考，8；2023·福建高考，16(1)矛盾的普遍性與特殊性2024·山東高考，10；2024·廣東高考，102023·山東高考，18(2)；2023·廣東高考，20(1)具體問題具體分析2024·安徽高考，20(2)；2023·湖南高考，20(1)

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考情回顧把握世界的規(guī)律世界是普遍聯(lián)系的唯物辯證法世界是永恒發(fā)展的唯物辯證法的實質(zhì)和核心聯(lián)系的含義聯(lián)系的普遍性→用聯(lián)系的觀點看問題聯(lián)系的客觀性→從固有聯(lián)系中把握事物，建立新聯(lián)系聯(lián)系的多樣性→一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移聯(lián)系的特點用聯(lián)系的觀點看問題整體與部分的關(guān)系系統(tǒng)優(yōu)化方法事物發(fā)展的源泉和動力矛盾的含義：對立統(tǒng)一矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性矛盾問題的精髓矛盾的普遍性矛盾的特殊性---具體問題具體分析（含義+意義)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系用對立統(tǒng)一觀點看問題主矛和次矛辯證關(guān)系矛主和矛次辯證關(guān)系堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一唯物辯證法的發(fā)展觀發(fā)展的普遍性發(fā)展的實質(zhì)：事物的前進(jìn)和上升用發(fā)展的觀點看問題發(fā)展?fàn)顟B(tài)（形式）：量變與質(zhì)變的統(tǒng)一發(fā)展途徑（趨勢）：前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一,辯證否定根本內(nèi)容根本動力總特征總特征根本觀點

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思維導(dǎo)圖專題一世界是普遍聯(lián)系的

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第四課

把握世界的規(guī)律

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知識梳理一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性普遍性客觀性多樣性含義任何事物都處于普遍聯(lián)系之中聯(lián)系是事物本身所固有的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移事物的聯(lián)系是多種多樣的表現(xiàn)①事物之間：任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系；②事物內(nèi)部：各個部分、要素之間是相互聯(lián)系的；③整個世界：是一個普遍聯(lián)系的有機整體。自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等

2.聯(lián)系的基本特征

1.聯(lián)系的含義:事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。普遍性客觀性多樣性側(cè)重點強調(diào)不是孤立存在的事物強調(diào)聯(lián)系不以人的意志為轉(zhuǎn)移強調(diào)聯(lián)系具有不同形式方法論堅持用聯(lián)系的觀點看問題,反對用孤立的觀點看問題①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性。②可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系,改變事物的狀態(tài),調(diào)整原有的聯(lián)系,建立新的聯(lián)系要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件,一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移

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知識梳理

2.聯(lián)系的基本特征續(xù)表

知識延伸與拓展.

自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系自在事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系區(qū)別人類產(chǎn)生之前就存在人類實踐活動的產(chǎn)物聯(lián)系自在事物的聯(lián)系是人為事物的聯(lián)系的基礎(chǔ),人為事物的聯(lián)系是自在事物潛在聯(lián)系的顯化和實現(xiàn)要求都具有客觀性,應(yīng)從其固有聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性;既不能主觀臆造,也不能隨意無視

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1.聯(lián)系具有普遍性,并不意味著聯(lián)系是無條件的、任何兩個事物都有聯(lián)系,2.聯(lián)系具有客觀性,是不能被“創(chuàng)造”“改造”或“消滅”的,但并不意味著人們在聯(lián)系面前無能為力。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系,改變事物的狀態(tài),建立新的聯(lián)系。3.人為事物的聯(lián)系≠主觀聯(lián)系,因此“人為事物的聯(lián)系具有主觀性”或“人們可以根據(jù)自己的主觀愿望創(chuàng)造事物之間的聯(lián)系”的說法均是錯誤的。4.否認(rèn)聯(lián)系的客觀性是唯心主義

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特別提示1.唯物論角度:是一切從實際出發(fā),解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實的要求。只有這樣,才能做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。2.辯證法角度:是變化發(fā)展的普遍性、聯(lián)系多樣性和矛盾特殊性的要求。3.認(rèn)識論角度:真理是具體的、有條件的,人類的認(rèn)識是不斷發(fā)展的,認(rèn)識的反復(fù)性、無限性。4.價值觀角度:價值判斷與價值選擇具有社會歷史性。

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歸納與總結(jié)“一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移”的哲學(xué)依據(jù)二、用聯(lián)系的觀點看問題1.整體和部分的辯證關(guān)系

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整體部分區(qū)別內(nèi)涵事物的全局或發(fā)展的全過程事物的局部或發(fā)展的各個階段地位居于主導(dǎo)地位,統(tǒng)率著部分,具有部分所不具備的功能處于被支配的地位,服從和服務(wù)于整體聯(lián)系相互依賴①整體是由部分構(gòu)成的,離開了部分,整體就不復(fù)存在。②部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分相互影響①部分的功能及其變化會影響整體的功能。②整體的功能、狀態(tài)及其變化也會影響部分相互轉(zhuǎn)化在一定條件下相互轉(zhuǎn)化方法論①我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,用綜合的思維方法認(rèn)識事物。要立足整體,把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察,優(yōu)化組合,選擇最佳方案,實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo),從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。②必須重視部分的作用,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展

知識梳理整體功能與部分功能的關(guān)系

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知識要點內(nèi)容1.系統(tǒng)的含義2.特征3.方法論系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。①整體性

②有序性

③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向①我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識事物。②要立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果；③同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。例:城市的合理布局規(guī)劃2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法

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知識梳理1.系統(tǒng)不能與整體完全等同。整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系?！耙欢ㄒ饬x上”強調(diào)二者具有共同點，即二者都強調(diào)整體性；

但又有區(qū)別，并不是所有的整體都是系統(tǒng)，只有具有系統(tǒng)的基本特征，即整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向的整體才是系統(tǒng)，因此系統(tǒng)不能與整體完全等同。2.部分的變化能影響整體的發(fā)展,這種影響可能是積極影響,也可能是消極影響。因此，不能認(rèn)為部分的變化能推動整體的發(fā)展。3.整體功能不一定大于部分功能之和。

只有當(dāng)部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組成一個整體時,整體功能才會大于部分功能之和;當(dāng)各個部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)組成一個整體時,整體功能就會小于部分功能之和。

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特別提示1、（2024·浙江·高考真題）“微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起?！彪S著土地解凍，雨水滋澗，春雷始震，動物從冬眠之中蘇醒過來，驚蟄便是因為這些物候變化而得名。驚蟄是春季的第三個節(jié)氣，也是忙碌開始的時節(jié)。由此可知(

)①春雪始震、蟄蟲蘇醒與春耕播種的聯(lián)系屬于自在事物的聯(lián)系②人們可以通過實踐將自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系③人們在認(rèn)識過程中往往會忽視事物聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)④古人依據(jù)節(jié)氣的物候變化把握自然變化規(guī)律，掌握農(nóng)時A．①② B．①③ C．②④ D．③④C春耕播種的聯(lián)系屬于人為事物的聯(lián)系，①排除。材料中強調(diào)的是人們通過實踐將自在事物的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，而不是忽視聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，③排除。

高考真題

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把握世界的規(guī)律

2、（2024·北京·高考真題）每年春天和秋天，有數(shù)百萬只鳥在遷徙途中經(jīng)過北京。某社區(qū)在專業(yè)團隊的支持下，基于已有的濕地環(huán)境進(jìn)行微地形改造，根據(jù)鳥類需要，補植白皮松、丁香等植物，形成立體植物群落，引入鳶尾等水生植物，形成豐富的水生植物群落，吸引了多種鳥類在社區(qū)棲息。這一做法(

)①基于社區(qū)條件，遵循客觀規(guī)律，保護(hù)了生物多樣性②根據(jù)鳥類需要，從其主體性出發(fā)，為之提供適宜棲息的環(huán)境③建立了生物間自在事物的聯(lián)系，踐行了生態(tài)保護(hù)理念④運用綜合思維，優(yōu)化社區(qū)濕地環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧共生A．①② B．①④ C．②③ D．③④B材料強調(diào)發(fā)揮人的主體性和主觀能動性，且應(yīng)該從客觀實際出發(fā)而不是從其主體性出發(fā)，②錯誤。這一做法建立了人為事物的聯(lián)系，而不是自在事物的聯(lián)系，③錯誤。

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高考真題3.(2024·江西高考)同飲一江水，共護(hù)長江美。2024年1月，贛鄂兩省簽訂長江流域橫向生態(tài)保護(hù)補償協(xié)議，堅持共擔(dān)、共治、共享原則，約定每年各出資1億元，設(shè)立長江干流(鄂贛段)橫向生態(tài)保護(hù)補償資金用于生態(tài)環(huán)境保護(hù)和治理、水污染防治等。流域上下游的環(huán)境治理由“你污染，我受害”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳惚Ｗo(hù)，我補償”。這蘊含的哲理是①人為事物的聯(lián)系是人們自覺創(chuàng)造的結(jié)果②能動地改造客觀世界要把握事物的聯(lián)系③通過優(yōu)化要素組合來實現(xiàn)系統(tǒng)的最優(yōu)目標(biāo)④人們在反復(fù)循環(huán)中不斷深化對事物的認(rèn)識A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C

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高考真題聯(lián)系是客觀的，不是人們創(chuàng)造的結(jié)果，認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性，并不表明認(rèn)識是一種圓圈式的循環(huán)運動4、（2024·甘肅·高考真題）腦機接口是指在人或動物大腦與外部設(shè)備之間不通過肌肉組織實現(xiàn)的信息交換系統(tǒng)。我國科研團隊成功研發(fā)的新型腦機接口，將兩枚硬幣大小的處理器植入顱骨中，使得癱瘓10余年的患者通過腦電活動驅(qū)動外部設(shè)備，實現(xiàn)自主喝水等腦控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人類能夠?qū)崿F(xiàn)大腦與外部設(shè)備的連接表明(

)①事物之間能夠創(chuàng)造主觀聯(lián)系②事物之間的聯(lián)系具有普遍性③人為事物的聯(lián)系以自在事物的聯(lián)系為前提④從事物的表面相似處找到系統(tǒng)的任意聯(lián)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④C聯(lián)系具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，①錯誤。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系，但不意味著任何事物之間都有聯(lián)系，聯(lián)系具有條件性，④錯誤。

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高考真題5、（2024·新課標(biāo)Ⅱ卷·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。

文化跨越時空，歷久彌新。冰上龍舟運動是起源于我國南方水鄉(xiāng)民俗體育項目“龍舟競渡”的新興運動形式。作為一項強調(diào)團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，投射出強大的內(nèi)聚力、向心力和感召力。

結(jié)合材料，運用整體與部分關(guān)系原理，闡明我們在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀的必要性。信息：在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀，有利于傳承與弘揚“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，增強中華民族的內(nèi)聚力、向心力，發(fā)揮社會主義的集體主義價值觀的感召力，有利于提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，增強文化自信。知識點：整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。要樹立全局觀念，立足整體，把各個部分、要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。答案：①整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。要樹立全局觀念，立足整體，把各個部分、要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。②在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀，有利于傳承與弘揚“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，增強中華民族的內(nèi)聚力、向心力，發(fā)揮社會主義的集體主義價值觀的感召力，有利于提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，增強文化自信。

高考真題

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模

擬

高

考1．當(dāng)俄烏沖突導(dǎo)致國際糧價波動時，非洲饑荒與歐洲通脹的同步發(fā)生，揭示了“蝴蝶效應(yīng)”在文明社會的真實存在。而中國空間站向全球開放實驗項目，則主動構(gòu)建了技術(shù)共享的聯(lián)系紐帶，凸顯了人類命運共同體是應(yīng)對全球性危機的必然選擇。這給予我們的哲學(xué)啟示是（

）①世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，要用聯(lián)系的觀點看問題②樹立全局觀念，用綜合思維方法認(rèn)識事物③重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展④聯(lián)系是事物本身所固有的，善于把握各種無條件的聯(lián)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④A

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模

擬

高

考2．世界衛(wèi)生組織(WHO)倡議將參加藝術(shù)活動作為管理慢性病的一種策略。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，審美參與、感官刺激、身體活動等會引起心理、生理和行為反應(yīng)，觀賞藝術(shù)品能提高認(rèn)知功能、改善心理健康水平和增加身體活動量，每2-3個月參觀一次或更多次訪問文化場所(如博物館、畫廊等)，患阿爾茨海默病和抑郁癥的風(fēng)險會降低50%?？梢姡?/p>

）①人們建立人為聯(lián)系的活動是無條件的②事物的聯(lián)系是普遍的，也是多種多樣的③人們可以通過實踐建立人為事物的聯(lián)系④任何事物之間都是相互影響、相互作用的A．①② B．①④ C．②③ D．③④C

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模

擬

高

考3．目前，科學(xué)家已研究出寨卡疫苗，其效果需要進(jìn)行驗證，以評估它們的安全性與激發(fā)免疫反應(yīng)的能力。研究出寨卡疫苗是因為人們（

）

①能夠突破事物表面的聯(lián)系，把握其本質(zhì)的聯(lián)系

②依據(jù)事物自在的聯(lián)系建立一種人為的主觀聯(lián)系③發(fā)揮主觀能動性把握事物發(fā)展的規(guī)律

④發(fā)揮意識的能動作用改變事物聯(lián)系的客觀性A．①② B．①③ C．②④ D．③④B

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模

擬

高

考4．近段時間，“蘇超”足球聯(lián)賽火爆出圈。宿遷與徐州上演“楚漢爭霸”，蘇州和無錫燃起“太湖之爭”……江蘇13個地級市擰成一股繩，一起貢獻(xiàn)了一場“不和”的戲碼，主打一個“對抗式團結(jié)”，引來“潑天流量”。這說明（

）①整體的功能存在于各個部分之中②重視部分，實現(xiàn)部分功能最大化③要立足全局，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)④整體統(tǒng)率部分，部分服務(wù)于整體A．①② B．①④ C．②③ D．③④D

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模

擬

高

考5．大農(nóng)業(yè)觀是新時代指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的世界觀和方法論，區(qū)別于依賴耕地資源生產(chǎn)食物的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，要求統(tǒng)籌考慮整個國土資源，充分挖掘資源稟賦優(yōu)勢，兼顧農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)、方方面面，統(tǒng)籌發(fā)展“科技農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)、品牌農(nóng)業(yè)”。踐行大農(nóng)業(yè)觀需要（

）①運用聯(lián)系的觀點，因為任何事物之間都存在著聯(lián)系②堅持聯(lián)系客觀性，從事物固有聯(lián)系中把握農(nóng)業(yè)發(fā)展③樹立全局觀念，把各個元素聯(lián)系起來進(jìn)行優(yōu)化組合④立足關(guān)鍵部分，以實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C

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模

擬

高

考6．航天育種，主要是利用太空中的高真空、宇宙射線、微重力等特殊環(huán)境，讓作物種子發(fā)生基因變異。變異后的種子被帶回陸地，經(jīng)過科研人員多代篩選、培育，會形成特性穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)新品種。這告訴我們（

）①要善于分析和把握事物存在與發(fā)展的條件

②把握聯(lián)系的多樣性是實踐成功的重要前提③人類通過實踐活動可以建立自在事物的新聯(lián)系

④把握聯(lián)系的多樣性是正確認(rèn)識事物的重要條件A．①② B．①④