【10篇】新部編人教六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問題。母愛

母親_____人間第一親_____母愛_____人間第一情_____誰言寸草心_____報得三春暉_____母愛偉大無私_____猶如春風(fēng)_____又如春雨_____吹入并滋潤著我的心田_____

那晚，夜深了。我難受地躺在床上，渾身發(fā)燙，無力地呻吟著。這時，媽媽急匆匆地趕來，用手觸摸著我的額頭，著急地說：“哎呀，糟糕，發(fā)燒了！”“天又這么黑，你爸還沒回家，醫(yī)院關(guān)門了，家里又沒有退燒藥，該怎么辦哪？”媽媽嘴里不停地嘮叨著，急得像熱鍋上的螞蟻，來回不停地踱步。過了一會兒，媽媽去浴室端來一盆冷水，放在我身邊，輕輕地對我說：“亞妮，好好躺著！”我聽了，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。她用冷水將毛巾浸濕，擰干，鋪平，然后放在我額頭上。此時，我借著那清幽的月光，看出媽媽的眉頭皺在一起。

過了許久，媽媽見我微微地閉上眼睛。她便悄悄地出去了。說實(shí)話，那時的我怎么能睡得著呢?我只是在盡力掩飾自己罷了。我望著媽媽的背影，她的步伐是那樣的沉重。隨后，便聽到媽媽給爸爸打電話：“喂，我們的女兒正發(fā)燒呢！快回來！我擔(dān)心……”說完，媽媽又輕輕地向我走來。“糟糕，身上還發(fā)燙呢！都怪媽媽不好，只顧工作，沒照顧好你?！闭f著，媽媽豆大的淚珠如同斷線的珠子直往下掉。我用嘴一碰，好苦……

我忍不住眼淚像泉水一樣噴涌而出。我正想盡力地起來擦去媽媽那苦澀的眼淚，她卻好像看破了我的心思，扭過頭去說：“眼睛進(jìn)沙子了?！闭谶@時，門開了，爸爸回來了！他們二話沒說用外衣裹緊我，背著我朝門外走去……多年后，當(dāng)重溫起這件事時，媽媽卻是一頭霧水：“有這事？”媽媽對我的關(guān)懷太多，也許是忘了，可我卻將媽媽對我的無限關(guān)懷記在心上，當(dāng)作最寶貴的禮物。（1）在文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。母親________人間第一親________母愛________人間第一情________誰言寸草心________報得三春暉________母愛偉大無私________猶如春風(fēng)________又如春雨________吹入并滋潤著我的心田________（2）寫出下面詞語的反義詞。無私——________

滋潤——________

無限——________掩飾——________

沉重——________

苦澀——________（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空。________的月光

________的淚珠

________的珠子________的眼淚

________的禮物

________的步伐（4）照樣子，寫詞語。悄悄地、________、________、________急匆匆、________、________、________（5）理解：“誰言寸草心，報得三春暉”。【答案】（1），；；；，；。“；，；?！?；，；，；，；。（2）自私；干枯；有限；顯露；輕盈；甘甜（3）清幽；豆大；斷線；苦澀；寶貴；沉重（4）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；氣沖沖；白茫茫（5）誰說兒女嫩草般的微小心意，能報答春天那陽光般的愛？【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。（4）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“悄悄地”來看，是AAB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“急匆匆”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個字和第三個字是一樣的。（5）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)抓住重點(diǎn)詞義的理解，可結(jié)合課后注釋或查字典。故答案為：（1），；，。“，?！?，，，。（2）自私、干枯、有限、顯露、輕盈、甘甜（3）清幽、豆大、斷線、苦澀、寶貴、沉重（4）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、氣沖沖、白茫茫（5）誰說兒女嫩草般的微小心意，能報答春天那陽光般的愛？【點(diǎn)評】（1）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（4）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（5）此題主要考查對詩句理解的能力。2．閱讀短文，完成后面的作業(yè)?！懊餍恰鄙系囊涣！拔m”

那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時候。

有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。

信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華?！?/p>

華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數(shù)學(xué)家。

就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素數(shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經(jīng)過反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。（3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。（4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：①________；②________；③________。（5）本文贊揚(yáng)了華羅庚的哪些品質(zhì)？【答案】（1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實(shí)事求是?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）評價人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）：《》，。，，，。（2）華羅庚、計算錯誤（3）著名的數(shù)學(xué)家、普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實(shí)事求是?！军c(diǎn)評】（1）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。3．快樂讀短文，開心做練習(xí)。都江堰余秋雨

我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。

有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。

它，就是都江堰。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。這是一種什么寫法？目的是什么？（2）文中說：“長城當(dāng)然也非常偉大”，長城的偉大表現(xiàn)在哪里？（3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍?？?）為什么作者認(rèn)為中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰？【答案】（1）開門見山。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查寫作方法，作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。這是開門見山。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）開門見山。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。有了它抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它至今還在為無數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（4）長城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫作方法的把握能力。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4．閱讀短文，快樂做練習(xí)。山鄉(xiāng)的路

我一直生活在縣城，鄉(xiāng)村是個什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過一次九里鄉(xiāng)。九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。就連那樸實(shí)的莊稼人踏出的路，也給我留下了深深的印象?！?/p>

一進(jìn)山，我們便淹沒在幽幽的綠林中了，辨不出東南西北，只有那腳下彎彎的、干凈得發(fā)白的小路帶著你我往前走。它像一條窄窄的帶子飄繞在山中，兩側(cè)碧綠的野草似乎很懂規(guī)矩地讓開了一條縫，讓白帶子正好落在縫上。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。

走在平坦的山路上，有一種說不出的快感。可以望望松樹上的松塔，可以聽聽清脆的鳥語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。你只管盡情地享受這大自然送給大地獨(dú)生子的禮物好了。

走在山腰，迎面還會吹過一陣陣涼爽的山風(fēng)。風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。如果你有點(diǎn)累了，或者想靜靜地體味這山的情趣，那么你可以靠著樹干，在風(fēng)中美美地打上一個盹，這時，你更能體會到山那無形的魅力?！?/p>

山路，是農(nóng)人的腳踏出來的，勤勞的農(nóng)人用它串連著生活。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場到去城里的大路，沒有一處沒有小路。哪里有生活的腳步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收獲。‖（1）摘抄文中的句子。①比喻句②擬人句（2）寫出第2自然段的段意。（3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（2）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火?！军c(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。5．快樂讀短文，開心做練習(xí)。窮人的自尊蓯蓉

丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。一天，一個女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然

竟然）是女學(xué)生的父親。

進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從40多公里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚶蠋?。”父親說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋?！闭f著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（專心

精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆臉色（害怕

惶恐），死活不肯，被我用老師的威嚴(yán)才“震懾”住。吃餃子時，父女倆（依然

居然）拘束，但很高興。

送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去5公里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但這天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹“嗯”了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（選自《閱讀黑馬》）（1）將文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~畫出來。（顯然

竟然）________是

很________（專心

精心）臉色________（害怕

惶恐）

（依然

居然）________拘束（2）文中表示“看”的詞還有________、________、________，除了文中出現(xiàn)的，請你再寫5個表示“看”的詞（一個字的）：________、________、________、________、________。（3）第5自然段在文中的作用是________。（4）通讀全文，想一想，而今的我為什么不會做姨爹那樣的手勢？【答案】（1）顯然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；觀；瞄；瞥；盯；瞪（3）承上啟下（4）略【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）顯然、精心、惶恐、依然（2）瞅、望、瞧、觀、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上啟下（4）【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6．閱讀下面的一個文段，完成練習(xí)。光明趙麗宏

他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正。你________權(quán)重如山、腰纏萬貫，________一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。（1）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

即使……或是

就

由于B.

不管……還是

便

因為C.

盡管……盡管

便

因為D.

即使……即使

就

由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點(diǎn)。（3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）（4）讀了這個片段，你有什么感想？（5）你每天的時間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。【答案】（1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。（3）光陰的神奇和無情。（4）略（5）略【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實(shí)際，合理即可。故答案為：（1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。（3）光陰的神奇和無情（4）略（5）略【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。（5）結(jié)合實(shí)際，表述正確，文通句順即可。7．課外閱讀，回答問題。

我生活在溫馨快樂的家庭里，爸爸媽媽很關(guān)心我，尤其是媽媽。但是當(dāng)我12歲的生日過后，我覺得媽媽變得不再關(guān)心我了。

市里舉行朗讀比賽，我想去報名，就征求媽媽的意見，可媽媽卻說：“你自己決定吧！”我十分（失望；絕望），雖然媽媽說過自己的事自己決定，不要問媽媽，可我總想聽聽媽媽的意見。

晚上媽媽問我：“報名了嗎？”

“嗯！”

__什么時候比賽__

__過一個星期__

__好__你自己準(zhǔn)備吧__我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光__我卻始終受不了媽媽用這句簡練的話語來拒絕對我的輔導(dǎo)，委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。

一個星期后，我冒著細(xì)雨來到考場，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上電視屏幕的家長。我在走廊盡頭倚墻站了下來。我的旁邊是一位和我同齡的女孩子，她的身邊圍了一群人。

“12號、13號，準(zhǔn)備！”叫我了。我趕緊伸手去口袋拿準(zhǔn)考證。驀地我摸到一張紙條，媽媽寫的！“媛媛，當(dāng)你踏進(jìn)考場時，你就會明白媽媽不輔導(dǎo)的用心。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機(jī)會吧！祝你成功！”

我回頭看看“同齡人”，她父親正在給她做示范，她母親正在為她整衣裳，她爺爺正在為她拿礦泉水。

此時，我心里才感慨萬千，雛鷹最終需展翅高飛。媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。（1）選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~。十分________（失望；絕望）

（獎勵；鼓勵）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機(jī)會（2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。（3）給短文取個題目。（4）給沒標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。________

什么時候比賽________

________過一個星期________

________

好________

你自己準(zhǔn)備吧________

我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光________（5）選擇最確切的中心思想________①贊揚(yáng)了母親對子女最真摯的愛。②歌頌了母親公而忘私的精神。③表現(xiàn)小作者從不理解母親到熱愛母親的思想感情。【答案】（1）失望；鼓勵；珍惜（2）幼?。?）真正的關(guān)心（4）“；？”；“；?！保弧?；，；??；。”（5）①【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。如：十分（絕望）、（鼓勵）的目光、（珍惜）這次鍛煉的機(jī)會。（2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義?！半r鷹”的“雛”的意思是：幼小。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等?！笆裁磿r候比賽？”“過一個星期。”“好，你自己準(zhǔn)備吧！我相信你會成功的媽媽眼里露出的目光?！保?）“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學(xué)生對字的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解字義。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（4）要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（5）本題考查學(xué)生對中心思想的概括能力。8．閱讀直通車___________

說到讀書，那可是我最大的愛好。我讀過的書不計其數(shù)，其中最富有童趣的要數(shù)《湯姆·索亞歷險記》了。這本書的作者是美國著名文學(xué)大師馬克·吐溫。讀了這本書后，我深深地感受到了主人公湯姆的勇敢和正義。

一天，湯姆和伙伴哈克在墳地目睹了一場驚心動魄的殺人案。但兇手喬埃卻冤枉彼得，于是，彼得被抓了。湯姆決定在法庭上證明一切。這需要多大的勇氣啊!這可是殺人案，況且，當(dāng)時殺人犯喬埃也在場，他就不怕喬埃嗎？正因為湯姆有超強(qiáng)的正義感，所以他才不顧一切救彼得，要還他清白。我對他真是佩服得五體投地!

又有一次，湯姆和伙伴貝琪在游玩。在一個伸手不見五指、通道又縱橫交錯的大山洞中迷了路。他們被困在里面幾天幾夜。貝琪是個女孩，她那時再也走不動了，全靠湯姆冒著生命危險探路，直到走出山洞。

多勇敢啊!在死神面前毫不示弱。湯姆的一舉一動，無不證明了他的勇敢。一般的人首先會被自己嚇倒，而他卻勇敢地面對并排除了所有的困難和危險!

讀了這本書，我也變得勇敢正義起來了?，F(xiàn)在，我終于明白，讀書給我們帶來的影響有多大。在以后的人生坎坷中，我一定會想起這個名字——湯姆!（1）短文介紹了湯姆的幾件事情？（2）你對馬克·吐溫了解多少？寫一寫吧!（3）給短文加上合適的題目?！敬鸢浮浚?）兩件（2）為彼得作證（3）洞中探路【解析】【分析】（1）考查概括事件的能力。帶著問題讀課文就能從文中找到答案。（2）考查對人物的了解。帶著問題讀課文就能從文中找到答案，（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。【點(diǎn)評】（1）此題考查概括事件的能力。（2）此題考查從文中篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。9．閱讀短文，回答問題周莊水韻(節(jié)選)趙麗宏

一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩

斑斕)的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼

眩目)的花紋……

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。

周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。

第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼

眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩

斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。（1）選擇劃線字的正確讀音。倒映________（dǎodào）

參________（cāncēnshēn）差（chācī）泊船________（bópō）

重________（chóngzhòng）重疊疊（2）選擇文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。(晶瑩

斑斕)________的光點(diǎn)

朦朧________(耀眼

眩目)(耀眼

眩目)________的陽光

一片________(晶瑩

斑斕)（3）根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________。（4）讀句子，完成練習(xí)。①有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？把這句話改寫成陳述句：________這種“詩意”表現(xiàn)在________。②細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

這里的“水聲”是指________“裊裊”的意思是________用“裊裊”來形容水聲的好處是________【答案】（1）dào；cēn

cī；bó；chóng（2）斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩（3）水墨畫；有雨霧籠罩，使景物若隱若現(xiàn)，有水墨浸染的效果；版畫；時值冬日，有雪有陽光，景物色彩豐富鮮明，且對比強(qiáng)烈，有著版畫效果（4）什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩意；舟行碧波上，人在畫中游；積雪融水流動的聲音；形容聲音延長不絕；強(qiáng)調(diào)了聲音的連續(xù)性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。倒映（dào）、參（cēn）差（cī）、泊船（bó）、重（chóng）重疊疊（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。(斑斕)的光點(diǎn)、朦朧(耀眼)、(耀眼

)的陽光、一片(晶瑩)（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。【點(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（3）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．閱讀短文，回答問題老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……

“齊玉?！睏罾蠋熃形?。

我發(fā)怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔?，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f，同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

“你——你請出去?！?/p>

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?/p>

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也……”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?/p>

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”

我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。（1）文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是________。（2）文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（3）最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是①________；②________。（4）文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對等待整個世界，真的?！闭埬憬Y(jié)合自己生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會?！敬鸢浮浚?）老師像媽媽（2）a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）老師的眼淚；老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛（4）不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查對文章內(nèi)容的理解與把握能力。帶著問題細(xì)讀文章，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行概括即可。文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是老師像媽媽。（2）此題考查對文章重點(diǎn)語句的理解能力。細(xì)讀文章，結(jié)合語境揣測人物的心理活動。體會人物的情感。a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛。（4）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。如：不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。11． 題目1：他（她）是這樣親愛的同學(xué)，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你一定接觸了新老師，認(rèn)識了新朋友。請你將題目補(bǔ)充完整，通過事件表現(xiàn)出他（她）的性格或思想品質(zhì)，寫一篇記敘文。要求：1.內(nèi)容具體，描寫生動。2.書寫工整、清晰、易辨認(rèn)。3.作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級和師生姓名。4.不少于500字?！敬鸢浮克沁@樣堅強(qiáng)黝黑的面孔，大大的招風(fēng)耳，還有那歡笑起來不太協(xié)調(diào)的臉龐。沒錯！他就是我們班那個調(diào)皮機(jī)智的徐楷！我眼中他好像一個“怪人”，他總是在上課時冒出幾句怪異的調(diào)子，從而引起全班哄堂大笑，自己卻在一旁，像個沒事人兒的樣子。似乎他就一直是個調(diào)皮的人，我一直這么認(rèn)為著，直到后來發(fā)生了一件事，讓我對他刮目相看。運(yùn)動會的男子1000米就要開始了！一向運(yùn)動細(xì)胞活躍的徐楷成了我眼中的焦點(diǎn)，我們渴望他能為我們班奪得榮譽(yù)！徐楷好像變了個人似的。一點(diǎn)也不調(diào)皮了，只見他全神貫注目不轉(zhuǎn)睛?！芭椤薄l(fā)令槍一響，所有運(yùn)動員都把吃奶的勁使出來，個個都猶如脫韁的野馬，好像前方有著什么無限動力，他們雙臂不停擺動，好似機(jī)器一樣，根本停不下來。大家都奮力地互相追趕著，這時操場上四處響起“加油”聲……我擔(dān)心徐楷那瘦小的身體是否承受得住，只見他毫不示弱，已經(jīng)超過前方那幾個高大的男生了。他來了，脖子上青筋暴起，臉色就像那剛紅的大蘋果。令人意想不到的事情發(fā)生了！他的面部表情很痛苦，在跑的同時腳部好像有些不太正常，終于他忍不住了，他狠狠地摔在地上，好一會沒動，我想他肯定很累了吧！我們班這次一定敗得很慘！但是我錯了！他慢慢地爬起來，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，他站了起來，承受著巨大的疼痛，流著汗，咬著牙，一步步挪向終點(diǎn)為二十四班的集體榮譽(yù)而奮力一搏！此刻我感動了！他有著我們想象不到的堅強(qiáng)，有著我曾經(jīng)看不到的那一面，他在失敗與成功中選擇，最終堅持跑完了1000米，雖敗猶榮啊！他那小小的身軀散發(fā)出巨大的力量，真是個強(qiáng)大的小宇宙?。∷俏覀兊陌駱?，我們都該像徐楷一樣做一個性格堅強(qiáng)的人！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“他（她）是這樣”。審題無障礙，關(guān)鍵是填充文題。補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。如標(biāo)題橫線上可填“堅強(qiáng)”“耐心”“負(fù)責(zé)”“熱情”“認(rèn)真”“專注”“快樂”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“成熟”“謙虛”“善良”“美麗”等等，這樣就將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目，就好下筆行文了?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因為這種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的