七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首教案，新人教版（2025—2026學(xué)年）。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的閱讀方法和鑒賞技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。在課程體系中，本課作為古詩(shī)閱讀教學(xué)的一部分，承上啟下，與前文所學(xué)的文言文閱讀方法和技巧相呼應(yīng)，為后續(xù)的古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的興趣和認(rèn)知，但閱讀理解能力和鑒賞水平仍有待提高。他們已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但可能存在對(duì)詩(shī)句含義理解不夠深入、鑒賞角度單一等問(wèn)題。此外，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，可能對(duì)部分古詩(shī)的背景和情感難以感同身受。本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平等方面，針對(duì)可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)；2.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、情感等方面鑒賞古詩(shī)；3.幫助學(xué)生理解古詩(shī)背景，提升審美能力。教學(xué)策略如下：1.結(jié)合教材，設(shè)計(jì)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句含義；3.選取具有代表性的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比鑒賞，提高鑒賞水平；4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)情感，提升審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并列舉出三首古詩(shī)的作者、作品名稱(chēng)及所屬流派。解釋?zhuān)豪斫獠㈥U釋每首古詩(shī)中的關(guān)鍵詩(shī)句，分析其意境和情感表達(dá)。列舉：列舉三首古詩(shī)中的修辭手法，并分析其作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)古詩(shī)朗誦會(huì)，展示對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩(shī)中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和分析。評(píng)價(jià)：對(duì)三首古詩(shī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、形式和情感價(jià)值的評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：在閱讀古詩(shī)的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)人的情感和思想，培養(yǎng)對(duì)古典文化的尊重和熱愛(ài)。感悟：從古詩(shī)中汲取智慧，提升自身的審美情趣和人文素養(yǎng)。價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌作為文化傳承的重要載體，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：運(yùn)用批判性思維，分析古詩(shī)中的意象、象征和隱喻。歸納：從三首古詩(shī)中歸納出古詩(shī)創(chuàng)作的共性和特點(diǎn)。推理：根據(jù)古詩(shī)的背景和內(nèi)容，推理出詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱墓旁?shī)閱讀和鑒賞能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)對(duì)同伴的古詩(shī)閱讀和鑒賞進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解三首古詩(shī)的內(nèi)容、情感和藝術(shù)特色，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)的鑒賞和評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)意象、象征和隱喻的理解障礙，以及提升對(duì)古詩(shī)情感價(jià)值的感知能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化背景和審美情趣的缺乏，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：三首古詩(shī)的電子文本、背景資料PPT、互動(dòng)式教學(xué)卡片、古詩(shī)朗誦音頻、以及包含問(wèn)題引導(dǎo)的測(cè)試卷。學(xué)生需預(yù)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境方面，將布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都有參與討論的空間。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：通過(guò)展示古詩(shī)《靜夜思》的作者李白的相關(guān)圖片和生平簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享對(duì)李白的了解，以及他們對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的理解。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：初識(shí)古詩(shī)活動(dòng)方案：教師展示三首古詩(shī)的題目和作者，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并初步了解古詩(shī)的基本信息。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀古詩(shī)題目和作者，記錄下自己的初步印象。2.任務(wù)二：深入解讀活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀三首古詩(shī)，分析詩(shī)句的含義、修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：小組討論：學(xué)生分小組討論每句詩(shī)句的含義，互相解釋和分享理解。全班分享：每組選代表在全班分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。3.任務(wù)三：情境體驗(yàn)活動(dòng)方案：教師創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)相關(guān)的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)中的情感。學(xué)生活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)中的情感。情感表達(dá)：學(xué)生分享自己在角色扮演中的感受，以及詩(shī)句給自己帶來(lái)的啟示。4.任務(wù)四：比較分析活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生比較三首古詩(shī)的異同，分析不同詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：小組合作：學(xué)生分小組比較三首古詩(shī)，總結(jié)出不同詩(shī)人的寫(xiě)作特點(diǎn)。全班討論：每組分享自己的分析結(jié)果，全班進(jìn)行討論和總結(jié)。5.任務(wù)五：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一首古詩(shī)。展示分享：學(xué)生展示自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。（三）鞏固（5分鐘）1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和感悟。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師出題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出幾道選擇題和簡(jiǎn)答題。2.學(xué)生答題：學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題。3.教師講解：教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過(guò)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三首古詩(shī)，提高他們的古詩(shī)閱讀和鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師還注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們不斷進(jìn)步。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)三首古詩(shī)中的任意一首，并解釋其中至少兩句詩(shī)句的含義。完成形式：書(shū)面作業(yè)，手寫(xiě)或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)背誦能力，提高他們對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究和分析，包括詩(shī)人的生平背景、詩(shī)歌的意境、修辭手法等。完成形式：研究報(bào)告或小論文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力，提高他們對(duì)古詩(shī)的鑒賞水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)，可以是仿寫(xiě)也可以是原創(chuàng)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，手寫(xiě)或打印均可。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在古詩(shī)的閱讀和鑒賞上有了明顯的進(jìn)步，能夠準(zhǔn)確地理解和分析詩(shī)句的含義，并在創(chuàng)作實(shí)踐中展示了一定的創(chuàng)造力。然而，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的情感把握仍有不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問(wèn)題在“深入解讀”環(huán)節(jié)中，小組討論和全班分享的效果較好，學(xué)生的參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但在“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)作困難，說(shuō)明他們?cè)趯?xiě)作技巧和情感表達(dá)上還有待提高。此外，教學(xué)時(shí)間分配上，對(duì)新授內(nèi)容的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致練習(xí)和創(chuàng)作時(shí)間不足。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但未充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。資源運(yùn)用上，多媒體課件和音頻資料的使用有效提升了課堂的趣味性和互動(dòng)性，但實(shí)際操作中，部分設(shè)備出現(xiàn)了故障，影響了教學(xué)效果。今后需更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)的基本要素：了解古詩(shī)的作者、標(biāo)題、體裁、格式等基本要素，以及古詩(shī)在文學(xué)史上的地位和影響。2.古詩(shī)的閱讀方法：掌握古詩(shī)的閱讀方法，包括理解詩(shī)句含義、分析修辭手法、體會(huì)詩(shī)人情感等。3.古詩(shī)的鑒賞技巧：學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)的技巧，如品味意象、把握節(jié)奏、分析結(jié)構(gòu)等。4.三首古詩(shī)的作者背景：了解三首古詩(shī)作者的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景和主要作品。5.三首古詩(shī)的主題內(nèi)容：分析三首古詩(shī)的主題內(nèi)容，包括情感表達(dá)、思想內(nèi)涵和社會(huì)意義。6.三首古詩(shī)的修辭手法：識(shí)別并分析三首古詩(shī)中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，及其在表達(dá)情感和意境中的作用。7.三首古詩(shī)的藝術(shù)特色：總結(jié)三首古詩(shī)的藝術(shù)特色，如意境的營(yíng)造、語(yǔ)言的凝練、情感的真摯等。8.古詩(shī)的情感表達(dá)：探討古詩(shī)中情感表達(dá)的方式，包括直接抒情和間接抒情，以及情感的真實(shí)性和感染力。9.古詩(shī)與生活