教師資格考試資料排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破教案教師資格面試初中體育（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對初中體育教師資格考試，以排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，符合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有承上啟下的作用，既是對基礎(chǔ)運動技能的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的運動技能奠定基礎(chǔ)。核心概念包括排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的技術(shù)要領(lǐng)，技能包括動作的規(guī)范性、穩(wěn)定性及協(xié)調(diào)性。（二）學(xué)情分析初中生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，對運動充滿熱情。然而，由于個體差異，學(xué)生的運動技能水平、認(rèn)知特點、興趣傾向等方面存在較大差異。部分學(xué)生對排球和籃球的技能掌握程度不同，可能存在以下學(xué)習(xí)困難：易錯點：動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性差、力量不足；混淆點：排球和籃球動作混淆、運動規(guī)則不明確。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生個體差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)（1）掌握排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的基本技術(shù)要領(lǐng)；（2）提高動作規(guī)范性、穩(wěn)定性及協(xié)調(diào)性；（3）培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)集體榮譽感。2.教學(xué)策略（1）采用示范法、講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀了解動作要領(lǐng)；（2）采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)內(nèi)容；（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時糾正錯誤動作；（4）注重學(xué)生之間的互動與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。二、教學(xué)目標(biāo)（一）技能目標(biāo)目標(biāo)1：初中生能夠準(zhǔn)確說出排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的動作要領(lǐng)，獨立完成動作，達(dá)到技術(shù)動作的規(guī)范性和穩(wěn)定性。目標(biāo)2：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)，準(zhǔn)確完成排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和力量控制。（二）認(rèn)知目標(biāo)目標(biāo)3：學(xué)生能夠解釋排球和籃球規(guī)則中與發(fā)球和突破相關(guān)的條款，理解這些規(guī)則對比賽的影響，并列舉違反規(guī)則可能導(dǎo)致的后果。（三）情感與價值觀目標(biāo)目標(biāo)4：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗團(tuán)隊合作的重要性，表達(dá)對體育運動的熱愛，并展示在集體中的積極態(tài)度，培養(yǎng)良好的體育道德和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的技術(shù)動作要領(lǐng)，包括動作的規(guī)范性、穩(wěn)定性及協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點：學(xué)生在動作協(xié)調(diào)性和力量控制上存在差異，需要通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服技術(shù)難點，提高動作質(zhì)量。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包括動作示范視頻、步驟分解圖；準(zhǔn)備排球和籃球若干，以及輔助練習(xí)的標(biāo)志盤；設(shè)計教學(xué)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟；準(zhǔn)備評價表，用于學(xué)生自評和互評。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需設(shè)置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過提問的方式引入主題，如：“同學(xué)們，你們在體育課上最喜歡哪些運動項目？為什么？”2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己喜歡的運動項目及原因。3.引導(dǎo)性語言：教師引導(dǎo)學(xué)生思考體育運動的技巧和策略，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。（二）新授（20分鐘）1.排球側(cè)面下手發(fā)球動作示范：教師示范排球側(cè)面下手發(fā)球動作，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。學(xué)生觀察：學(xué)生跟隨教師觀察動作，注意動作的規(guī)范性。講解：教師詳細(xì)講解排球側(cè)面下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、揮臂、擊球等。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。練習(xí)次數(shù)：每組學(xué)生練習(xí)5次，確保動作熟練。2.籃球交叉步持球突破動作示范：教師示范籃球交叉步持球突破動作，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。學(xué)生觀察：學(xué)生跟隨教師觀察動作，注意動作的規(guī)范性。講解：教師詳細(xì)講解籃球交叉步持球突破的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、步法、運球等。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。練習(xí)次數(shù)：每組學(xué)生練習(xí)5次，確保動作熟練。（三）鞏固（15分鐘）1.分組練習(xí)活動設(shè)計：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的對抗練習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，提高動作的熟練度和準(zhǔn)確性。教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時糾正錯誤動作。2.比賽環(huán)節(jié)活動設(shè)計：組織學(xué)生進(jìn)行排球發(fā)球比賽和籃球突破比賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生活動：學(xué)生在比賽中運用所學(xué)技術(shù)，展示自己的能力。教師評價：教師對學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。（四）小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。引導(dǎo)性語言：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。2.布置作業(yè)活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)所學(xué)動作，并記錄練習(xí)情況。學(xué)生活動：學(xué)生按照教師要求，完成課后作業(yè)。（五）課后反思（5分鐘）1.教學(xué)效果評估活動設(shè)計：教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果。評估內(nèi)容：學(xué)生對動作的掌握程度、課堂參與度、學(xué)習(xí)興趣等。改進(jìn)措施：針對評估結(jié)果，教師提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。2.學(xué)生反饋活動設(shè)計：教師收集學(xué)生對本次教學(xué)活動的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。反饋方式：通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式收集學(xué)生反饋。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家練習(xí)排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破動作，每人練習(xí)5次，并記錄練習(xí)過程中的感受和遇到的困難。完成形式：學(xué)生以文字或視頻形式記錄練習(xí)過程，并附上自我評價。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固動作要領(lǐng)，提高動作熟練度，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評價的能力。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀看排球和籃球比賽視頻，分析比賽中運動員如何運用側(cè)面下手發(fā)球和交叉步持球突破技術(shù)，并總結(jié)技巧和策略。完成形式：學(xué)生撰寫觀后感，分析比賽中的亮點和不足。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一套結(jié)合排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的體育游戲，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計思路。完成形式：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計游戲方案，并制作游戲道具。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握排球側(cè)面下手發(fā)球和籃球交叉步持球突破的基本技術(shù)要領(lǐng)，動作規(guī)范性和穩(wěn)定性有所提高。但在測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對動作的協(xié)調(diào)性和力量控制仍需加強(qiáng)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過示范、講解和練習(xí)，學(xué)生能夠較好地掌握動作要領(lǐng)。在鞏固環(huán)節(jié)，分組練習(xí)和比賽環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對動作要領(lǐng)的回顧和總結(jié)不夠深入。（三）改進(jìn)措施與啟示在今后的教學(xué)中，我將針對學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，提高教學(xué)針對性。同時，加強(qiáng)課堂練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。此外，注重教學(xué)評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本次教學(xué)讓我認(rèn)識到，教學(xué)設(shè)計要充分考慮學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.排球側(cè)面下手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)：排球側(cè)面下手發(fā)球是一種基礎(chǔ)發(fā)球技術(shù)，要求運動員站位準(zhǔn)確，揮臂有力，擊球點在身體側(cè)后方，以增加發(fā)球的力量和準(zhǔn)確性。2.籃球交叉步持球突破動作步驟：籃球交叉步持球突破是一種常見的進(jìn)攻技巧，包括啟動、交叉步、變向和加速等步驟，要求運動員在啟動時迅速，交叉步要流暢，變向要突然，加速要快速。3.動作規(guī)范性訓(xùn)練：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性，包括站位、姿勢、揮臂、擊球等，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生形成正確的動作習(xí)慣。4.協(xié)調(diào)性與力量控制：協(xié)調(diào)性和力量控制是運動技能的重要組成部分，本節(jié)課通過專項練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量控制能力。5.團(tuán)隊合作與體育精神：本節(jié)課通過分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和體育道德，強(qiáng)調(diào)公平競爭和互相尊重。6.運動規(guī)則與策略：本節(jié)課介紹了排球和籃球的基本規(guī)則，以及如何運用技術(shù)策略在比賽中取得優(yōu)勢。7.觀察能力與分析能力：通過觀看比賽視頻，學(xué)生可以