冀教小學(xué)英語三年級下教案LessonWhatDoTheyEat（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析冀教小學(xué)英語三年級下冊的“LessonWhatDoTheyEat”是一堂以食物為主題的英語課。本課內(nèi)容緊扣三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述食物的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著承上啟下的角色。它既是對前面已學(xué)詞匯和句型的鞏固，又為后續(xù)更復(fù)雜的語言表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括食物的名稱和描述，基本技能包括詢問和回答關(guān)于食物的問題。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，已具備一定的詞匯量和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對食物有豐富的認(rèn)知和興趣，這為學(xué)習(xí)本課提供了有利條件。然而，部分學(xué)生可能對食物的英文名稱記憶不牢固，或者在實(shí)際交際中難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生可能對詢問和回答問題的語法結(jié)構(gòu)存在混淆。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識，同時(shí)針對可能存在的困難進(jìn)行針對性的教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生掌握食物的英文名稱和描述性詞匯；能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于食物的問題；提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)策略應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)，通過游戲、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在目標(biāo)設(shè)定和策略選擇上，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確保教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際需求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠正確說出10種常見食物的英文單詞。列舉：能夠列舉出3種自己喜歡食物的英文名稱。解釋：能夠解釋"Whatdotheyeat?"句型的含義和用法。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對話，詢問他人的飲食習(xí)慣。評價(jià)：能夠評價(jià)同伴的英語口語表達(dá)，給出建設(shè)性反饋。闡釋：能夠闡釋不同食物對健康的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：能夠欣賞不同文化的飲食習(xí)慣。尊重：尊重他人的飲食偏好，不進(jìn)行歧視。熱愛：對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，熱愛英語學(xué)習(xí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析不同食物的營養(yǎng)成分。比較：能夠比較不同食物的口感和烹飪方法。推斷：能夠推斷出不同食物的來源和產(chǎn)地。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估：能夠評估自己的英語口語水平。反思：能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。改進(jìn)：能夠提出改進(jìn)自己英語口語的建議。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，表達(dá)清晰，語速適中，發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和對文化的尊重。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握食物的英文名稱和描述性詞匯，運(yùn)用"Whatdotheyeat?"句型進(jìn)行問答。難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，尤其是在發(fā)音和語法運(yùn)用上可能存在的困難。難點(diǎn)原因在于學(xué)生對英語口語表達(dá)的自信心不足，以及英語口語表達(dá)的復(fù)雜性和多樣性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：1份多媒體課件，包含食物圖片和示例對話；5張食物卡片，用于游戲和練習(xí)；音頻資料，用于模仿和練習(xí)發(fā)音；以及1份評價(jià)表，用于評估學(xué)生的參與度和進(jìn)步。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新授內(nèi)容做好鋪墊?；顒?dòng)：1.歌曲導(dǎo)入：播放一首與食物相關(guān)的英文歌曲，如“OldMacdonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。2.圖片展示：展示一系列食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的食物名稱。教師引導(dǎo)：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfood.Let’sstartwithasong!”“Canyoutellmethenameofthisfood?Yes,that’sright,it’sanapple.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏唱歌，復(fù)習(xí)食物詞匯。學(xué)生觀察圖片，并用英語說出食物名稱。2.新授（15分鐘）目的：教授新詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握詢問和描述食物的英語表達(dá)?；顒?dòng)：1.詞匯教學(xué)：展示食物圖片，教授新詞匯，如“banana”、“orange”、“milk”等。2.句型教學(xué)：講解并示范"Whatdotheyeat?"句型的用法，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師引導(dǎo)：“Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Lookatthepictures,andIwillshowyouthenamesofthesefoods.”“Whatdotheyeat?Theyeat[食物名稱].”(教師示范)“Now,let’spracticethesentencepattern.Pairupwithyourpartnerandaskeachotherwhattheyeat.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)句型。學(xué)生與同伴進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答。3.鞏固（15分鐘）目的：通過多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識的掌握?；顒?dòng)：1.游戲：進(jìn)行“What’sinthebag?”游戲，學(xué)生輪流從袋子里拿出食物，并用英語描述。2.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語描述其特征，并展示給其他小組。教師引導(dǎo)：“Let’splayagame.What’sinthebag?YoucantakeoutonefoodanddescribeitinEnglish.”“Now,let’sworkingroups.ChooseafoodanddescribeitsfeaturesinEnglish,thenshowittotheothergroups.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，練習(xí)描述食物。學(xué)生分組合作，展示所學(xué)內(nèi)容。4.小結(jié)（5分鐘）目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶?；顒?dòng)：1.回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物在生活中的重要性。教師引導(dǎo)：“Let’sreviewwhatwe’velearnedtoday.Canyoutellmesomenewwordsandsentencepatternswe’velearned?”“Inconclusion,foodisanimportantpartofourlife.Itgivesusenergyandkeepsushealthy.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，復(fù)述新詞匯和句型。學(xué)生思考食物在生活中的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)：1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的食物，并詢問家人的喜好。2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國家的食物圖片，了解不同文化的飲食習(xí)慣。教師引導(dǎo)：“Forhomework,youcandescribeyourfavoritefoodinEnglishandaskyourfamilymembersabouttheirfavoritefood.”“Ifyouareinterested,youcancollectpicturesoffoodfromdifferentcountriesandlearnabouttheirfoodculture.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成家庭作業(yè)，描述自己喜歡的食物。學(xué)生收集食物圖片，了解不同文化的飲食習(xí)慣。6.評價(jià)（5分鐘）目的：評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供參考?；顒?dòng)：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力等。2.作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。教師引導(dǎo)：“Let’sevaluateyourperformanceinclass.Didyouparticipateactively?CouldyouexpressyourselfinEnglish?”“Iwillcheckyourhomeworktoseehowwellyouhaveunderstoodthelesson.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生提交家庭作業(yè)，接受教師的反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己一天的飲食，包括早餐、午餐、晚餐和零食。完成形式：書面練習(xí)，格式為日記形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固食物名稱、描述性詞匯和"Whatdotheyeat?"句型的運(yùn)用。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的食物，調(diào)查其原產(chǎn)地、營養(yǎng)成分和烹飪方法，并制作一份簡單的食物介紹小冊子。完成形式：小冊子，包含文字描述、圖片和圖表。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、整理能力和英語表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“健康飲食”的英語演講，結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，提出一些建議。完成形式：演講稿和口頭演講。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和公共演講能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在食物名稱、描述性詞匯和"Whatdotheyeat?"句型的運(yùn)用上有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際對話中仍然存在語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，說明在語言運(yùn)用能力上還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲和圖片展示，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。新授環(huán)節(jié)中，角色扮演和小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)未能充分進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生掌握程度不一。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分練習(xí)。3.學(xué)情分析與啟示學(xué)情分析顯示，學(xué)生對食物有濃厚的興趣，但英語基礎(chǔ)參差不齊。在今后的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)和活動(dòng)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.食物英文名稱：學(xué)生能夠說出至少10種常見食物的英文名稱，如apple,banana,orange,milk,bread,rice,egg,fish,chicken,andbeef。2.描述性詞匯：學(xué)生能夠使用描述性詞匯來描述食物，如tasty,delicious,spicy,sweet,sour,andhealthy。3."Whatdotheyeat?"句型：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Whatdotheyeat?"句型來詢問他人的飲食習(xí)慣。4.食物分類：學(xué)生能夠區(qū)分食物的分類，如水果、蔬菜、肉類、乳制品等。5.食物營養(yǎng)：學(xué)生能夠簡單解釋不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，如水果富含維生素，肉類富含蛋白質(zhì)。6.文化差異：學(xué)