Unit2NoRules，NoOrder(Pronunciation-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Pronunciation-2f，包括輔音f的發(fā)音規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則與學(xué)生已學(xué)過(guò)的其他輔音發(fā)音規(guī)則有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生掌握f(shuō)的發(fā)音特點(diǎn)。教材章節(jié)為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit2NoRules，NoOrder。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)練習(xí)f的發(fā)音，提高語(yǔ)言能力，通過(guò)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析和模仿發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.輔音f的發(fā)音規(guī)則和發(fā)音技巧。

2.將f的發(fā)音應(yīng)用到實(shí)際單詞和句子中。

難點(diǎn)：1.f的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音差異較大，學(xué)生難以掌握。

2.f在不同單詞中的發(fā)音可能有所變化，學(xué)生難以區(qū)分。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比f(wàn)的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音，使用示范和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生感知發(fā)音差異。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如發(fā)音跟讀、發(fā)音對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音感知能力。

3.利用圖表和發(fā)音口型圖示，直觀展示f的發(fā)音位置和口型，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.在單詞和句子層面進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受和調(diào)整f的發(fā)音。

5.設(shè)置游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)音的積極性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范發(fā)音，幫助學(xué)生理解f的發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音比賽和小組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高發(fā)音技巧。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用f的發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，如發(fā)音視頻和音頻，提供直觀的發(fā)音示例。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)查找資料和小組討論，解決f發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示含有f發(fā)音的圖片和單詞，如“fan”、“fish”、“floor”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注f的發(fā)音。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道f這個(gè)字母在英語(yǔ)中怎么發(fā)音嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)已有知識(shí)，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解f的發(fā)音規(guī)則，包括口型、舌位和氣流方向。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示f的發(fā)音口型圖示，講解f的發(fā)音位置和口型，讓學(xué)生跟隨示范發(fā)音。

2.舉例說(shuō)明f在不同單詞中的發(fā)音變化。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示單詞“fish”和“ship”，對(duì)比f(wàn)的發(fā)音，讓學(xué)生體會(huì)f的發(fā)音在單詞中的變化。

3.分析f的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音的差異，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-詳細(xì)內(nèi)容：比較f的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音“f”的發(fā)音，分析差異，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.發(fā)音跟讀練習(xí)，讓學(xué)生跟隨示范發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-詳細(xì)內(nèi)容：播放f的發(fā)音示范音頻，學(xué)生跟讀，教師巡視指導(dǎo)。

2.單詞拼寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用f的發(fā)音規(guī)則，正確拼寫(xiě)單詞。

-詳細(xì)內(nèi)容：給出含有f發(fā)音的單詞，學(xué)生拼寫(xiě)，教師檢查并糾正錯(cuò)誤。

3.句子翻譯練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中使用f的發(fā)音，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-詳細(xì)內(nèi)容：給出含有f發(fā)音的句子，學(xué)生翻譯，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論f的發(fā)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

-舉例回答：f的發(fā)音在英語(yǔ)中很常見(jiàn)，正確的發(fā)音有助于提高語(yǔ)言交流的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分享自己在f發(fā)音方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困難。

-舉例回答：我在發(fā)音時(shí)容易將f和h混淆，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的發(fā)音。

3.學(xué)生討論如何提高f的發(fā)音水平。

-舉例回答：多聽(tīng)、多練、多模仿是提高f發(fā)音水平的關(guān)鍵。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)f的發(fā)音規(guī)則和技巧。

-詳細(xì)內(nèi)容：回顧f的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)口型、舌位和氣流方向的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生表示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)f的發(fā)音有了更深入的了解，發(fā)音水平有所提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)f的發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-詳細(xì)內(nèi)容：提醒學(xué)生多聽(tīng)、多練、多模仿，爭(zhēng)取在日常生活中正確運(yùn)用f的發(fā)音。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集并推薦一些英語(yǔ)原版音頻材料，如兒童故事、英語(yǔ)歌曲等，這些材料中f的發(fā)音頻繁出現(xiàn)，可以幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)f的發(fā)音。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于發(fā)音技巧和練習(xí)的視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些視頻通常會(huì)提供專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)和練習(xí)。

-互動(dòng)應(yīng)用：介紹一些在線發(fā)音練習(xí)的應(yīng)用程序，如RosettaStone、Duolingo等，這些應(yīng)用提供互動(dòng)式的發(fā)音練習(xí)，有助于學(xué)生在家自主練習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)或圖書(shū)館資源，尋找與f發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如發(fā)音手冊(cè)、學(xué)習(xí)指南等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，通過(guò)交流提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，特別是一些對(duì)話中f發(fā)音頻繁的場(chǎng)景，通過(guò)觀看和模仿來(lái)提高發(fā)音的自然性和地道性。

-提供一些家庭作業(yè)，如錄制自己發(fā)音的單詞或句子，并上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓老師和同學(xué)給予反饋。

-建議學(xué)生定期參加發(fā)音比賽或角色扮演活動(dòng)，這些活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音自信，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索f在不同單詞中的發(fā)音變化，如清輔音和濁輔音的區(qū)分。

-研究f與其他輔音組合時(shí)的發(fā)音特點(diǎn)，如“-ff-”、“-ph-”等。

-了解f在不同語(yǔ)言中的發(fā)音差異，比較英語(yǔ)和其他語(yǔ)言中f的發(fā)音。

-探索f在不同語(yǔ)境中的發(fā)音規(guī)則，如連讀和弱化現(xiàn)象。

-研究f的發(fā)音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的影響，以及如何通過(guò)正確的f發(fā)音來(lái)提高語(yǔ)音的自然度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-輔音f的發(fā)音規(guī)則

-f的發(fā)音位置和口型

-f在不同單詞中的發(fā)音變化

②關(guān)鍵詞：

-Fricative（摩擦音）

-Bilabial（雙唇音）

-Plosive（爆破音）

-Voiced（濁音）

-Voiceless（清音）

③重要句子：

-"Theletter'f'isafricativebilabialvoicelessplosive."

-"Topronounce'f',placeyourlipstogetherwithouttouching."

-"Listentothedifferenceinthepronunciationof'fish'and'ship'."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在教學(xué)中，我嘗試將f的發(fā)音融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，如通過(guò)播放英文歌曲、觀看英文電影片段，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和練習(xí)f的發(fā)音，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)發(fā)音的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示f的發(fā)音過(guò)程和特點(diǎn)，這樣可以使抽象的發(fā)音規(guī)則變得更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)f的發(fā)音不夠重視，或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。

2.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：由于課堂時(shí)間有限，我可能無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題都給予充分的關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)糾正。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在發(fā)音這一技能方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、發(fā)音比賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：在課后，我將設(shè)立輔導(dǎo)時(shí)間，為有需要的學(xué)生提供一對(duì)一的發(fā)音輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的幫助。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試和發(fā)音錄音等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)與互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)f發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我f在單詞'fan'中的發(fā)音特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)f發(fā)音的掌握程度。

（2）觀察與反饋：我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)情況，觀察他們的口型、舌位和發(fā)音時(shí)的氣流。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

（3）測(cè)試與評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)f發(fā)音規(guī)則的掌握情況。聽(tīng)力測(cè)試可以包括聽(tīng)寫(xiě)含有f發(fā)音的單詞和句子，口語(yǔ)測(cè)試則要求學(xué)生朗讀句子或短文，展示他們的發(fā)音能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括發(fā)音練習(xí)、單詞拼寫(xiě)和句子翻譯等。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、單詞拼寫(xiě)正確性和句子結(jié)構(gòu)的合理性。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)特別指出并給出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

（1）課堂提問(wèn)：在每節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，并引入新知識(shí)。例如，在講解f的發(fā)音時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“大家還記得我們之前學(xué)過(guò)的哪些輔音發(fā)音規(guī)則嗎？”

（2）發(fā)音練習(xí)：在練習(xí)f的發(fā)音時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并觀察他們的發(fā)音情況。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。

（3）小測(cè)驗(yàn)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試。聽(tīng)力測(cè)試可以包括聽(tīng)寫(xiě)含有f發(fā)音的單詞和句子，口語(yǔ)測(cè)試則要求學(xué)生朗讀句子或短文。

（4）作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋。在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.發(fā)音練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生在家中模仿教材中f的發(fā)音示例，朗讀以下單詞，并錄音，第二天在課堂上分享自己的發(fā)音：

-fan,fish,floor,friend,family

2.單詞拼寫(xiě)：

-根據(jù)教材中f的發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)以下單詞，并注意f的發(fā)音：

-laugh,laughable,lovely,laughably,laughter

3.句子完成：

-完成以下句子，確保使用正確的f發(fā)音：

-Ihavea_______brotherwholovesto_______.

-She_______a_______bookandreaditeveryday.

-The_______isvery_______andIcan_______iteasily.

4.詞匯匹配：

-將以下單詞與它們的正確發(fā)音匹配，注意f的發(fā)音：

-fan(f?n),fish(f??),floor(fl?r),laugh(lɑ?f),family(?f?m?li)

5.語(yǔ)境應(yīng)用：

-根據(jù)教材中的f發(fā)音規(guī)則，用正確的f發(fā)音完成以下句子：

-She_______a_______dayatthebeach.

-I_______a_______timeplayingwithmyfriends.

-The_______isso_______thatI_______itallthetime.

答案：

1.fan,fish,floor,friend,family

2.laugh,laughable,lovely,laughably,laughter

3.Ihaveafunnybrotherwholovestolaugh.

Shehasalovelybookandreadsit