中國民間玩具①教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)魯教版五四制一年級上冊-魯教版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中國民間玩具①教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)魯教版五四制一年級上冊-魯教版（五四制）教學(xué)內(nèi)容教材：魯教版（五四制）小學(xué)美術(shù)一年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)中國民間玩具的基本知識，包括民間玩具的歷史、種類、制作方法等。通過觀察、欣賞和動手實踐，讓學(xué)生了解民間玩具的獨特魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間玩具的審美感知能力，提高對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，通過制作簡單民間玩具，體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索興趣，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動中分享經(jīng)驗，共同完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.民間玩具的種類與特點：引導(dǎo)學(xué)生識別和描述不同種類的民間玩具，理解其藝術(shù)特色。

2.民間玩具的制作方法：教授學(xué)生基本的制作步驟，培養(yǎng)動手能力。

難點：

1.民間玩具的歷史文化背景：理解民間玩具背后的文化內(nèi)涵，可能對學(xué)生來說較為抽象。

2.創(chuàng)作過程中的動手實踐：一年級學(xué)生動手操作能力有限，可能難以完成復(fù)雜的制作過程。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示民間玩具的歷史和文化背景，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計簡單易學(xué)的制作步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成，同時提供示范和個別指導(dǎo)。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互相幫助中學(xué)習(xí)，共同克服困難。

4.對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有魯教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備民間玩具的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的制作步驟圖解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行手工制作和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于中國民間玩具的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解民間玩具的基本種類和制作特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“民間玩具的制作工藝”設(shè)計問題，如“民間玩具有哪些制作材料？”“傳統(tǒng)民間玩具的制作步驟是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解民間玩具的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民間玩具的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示民間玩具的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解民間玩具的歷史、種類和制作方法，結(jié)合實例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生分組討論并嘗試制作簡單的民間玩具。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考民間玩具的制作過程和藝術(shù)特點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和制作活動，體驗民間玩具的制作樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解民間玩具的制作工藝。

實踐活動法：通過小組合作制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間玩具的制作工藝，掌握基本的制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集自己最喜歡的民間玩具，并嘗試制作一個類似的作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解民間玩具的歷史和文化。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料并嘗試制作民間玩具。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解民間玩具的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主收集資料和制作，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，激發(fā)學(xué)生對民間玩具文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間玩具大全》：這本書詳細(xì)介紹了各種民間玩具的歷史、制作工藝和特色，適合學(xué)生深入了解民間玩具。

-《民間玩具的制作與欣賞》：該書通過圖文并茂的方式，展示了多種民間玩具的制作過程和欣賞方法，有助于學(xué)生提高審美能力。

-《中國傳統(tǒng)民間文化》：這本書從宏觀角度介紹了中國傳統(tǒng)民間文化的內(nèi)涵，包括民間玩具在內(nèi)的多個方面，有助于學(xué)生了解民間玩具的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家鄉(xiāng)的民間玩具，了解其制作工藝和特色，并記錄下來。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解民間玩具在不同地區(qū)的制作風(fēng)格和傳承情況。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的民間玩具，如剪紙、泥塑等，體驗民間玩具的制作樂趣。

-學(xué)生可以組織民間玩具展覽，邀請同學(xué)和老師共同欣賞，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

3.知識點拓展：

-民間玩具的歷史淵源：從古代的民間玩具到現(xiàn)代的民間玩具，了解其發(fā)展歷程。

-民間玩具的種類：包括木制玩具、竹制玩具、布制玩具、紙制玩具等，了解不同種類的民間玩具特點。

-民間玩具的制作工藝：如剪紙、泥塑、編織、木雕等，了解各種制作工藝的技術(shù)要點。

-民間玩具的文化內(nèi)涵：了解民間玩具所蘊(yùn)含的民間信仰、民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗等。

-民間玩具的傳承與發(fā)展：探討民間玩具在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，以及如何讓更多人了解和喜愛民間玩具。

4.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀民間玩具展覽，讓學(xué)生親身感受民間玩具的魅力。

-邀請民間藝人進(jìn)校園，為學(xué)生講解民間玩具的制作工藝，并現(xiàn)場展示制作過程。

-開展民間玩具制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的動手能力。

-創(chuàng)辦民間玩具社團(tuán)，讓學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)和交流民間玩具制作技巧。

5.拓展延伸活動案例：

-案例一：學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間玩具，了解其制作工藝和特色，并撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)民間玩具的短文。

-案例二：學(xué)生分組進(jìn)行民間玩具制作，每個小組選擇一種民間玩具進(jìn)行制作，完成后進(jìn)行展示和評比。

-案例三：學(xué)生利用周末時間參觀民間玩具展覽，了解民間玩具的歷史和文化，并記錄自己的參觀感受。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，但也意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示民間玩具的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到民間玩具的魅力。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，孩子們對民間玩具的制作工藝和歷史背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于圖片和視頻的理解還不夠深入，對于玩具的制作過程和背后的文化內(nèi)涵掌握得不夠扎實。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，比如可以通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在欣賞的同時，也能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在制作簡單民間玩具的過程中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是好的，但是實際上執(zhí)行起來，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于合作，有的學(xué)生過于依賴同伴，有的學(xué)生則不太愿意參與。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效合作，比如可以通過角色分配、任務(wù)分工等方式，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

在教學(xué)策略上，我注意到自己在講解知識點時，可能有些過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些疲憊。今后，我會嘗試更加精煉地講解，抓住重點，讓學(xué)生能夠抓住核心內(nèi)容。同時，我也會更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考，而不是一味地灌輸。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于民間玩具的學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們不僅學(xué)會了制作簡單的玩具，還了解到了民間玩具背后的文化意義。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，作為教師，我們要善于挖掘?qū)W生的興趣點，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上可能過于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。今后，我會更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境