二年級語文下冊課文517要是你在野外迷了路說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文517要是你在野外迷了路說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級語文下冊課文5《17要是你在野外迷了路》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以野外求生為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解野外求生的基本方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和常識相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的安全意識和生存技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)野外求生的知識，學(xué)生能夠增強語言表達能力和問題解決能力，提升對自然美的感知和欣賞，同時加深對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《17要是你在野外迷了路》中描述的野外求生技巧，如如何識別方向、尋找水源和食物等；

②能用簡潔明了的語言復(fù)述課文內(nèi)容，表達自己在野外求生中的思考和感悟；

③培養(yǎng)學(xué)生在面對困難時保持冷靜、積極應(yīng)對的態(tài)度。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解并掌握野外求生的基本方法，如使用指南針、觀察太陽位置等；

②引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，如在模擬情景中運用求生技巧；

③激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、指南針模型、地圖教具。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：野外求生相關(guān)視頻資料、在線求生技巧互動問答。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張野外風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景象。

-提問：“如果你們在野外迷路了，會怎么辦？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一些野外求生的知識，看看如何在野外找到方向，獲取生存必需品?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解野外求生的基本原理和技巧，如如何使用指南針、觀察太陽位置、尋找水源和食物等。

-通過實物演示和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解野外求生的方法。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并分享在野外迷路時可能會遇到的問題及解決方案。

-教師總結(jié)各小組的討論成果，強調(diào)野外求生的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行野外求生知識競賽，以小組為單位，搶答相關(guān)問題，如：“指南針在哪個方向可以幫助我們確定北方？”

-小組合作完成野外求生情景模擬，如：在模擬的地圖上找出水源、食物和避難所的位置。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)野外求生的關(guān)鍵要點。

-強調(diào)在現(xiàn)實生活中，掌握這些知識對于提高自我保護能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起尋找一本關(guān)于野外生存的書籍，共同閱讀并討論書中的內(nèi)容。

-家長簽字確認，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識帶回家與家人分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解下一課的野外求生技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野外求生手冊：介紹野外生存的基本原則和技能，包括如何在森林中找到水源、食物，以及如何使用基本的工具進行求生。

-地理知識普及：講解地球的地理結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯度、地磁場等概念，幫助學(xué)生理解指南針的使用原理。

-生存技能視頻：提供一些野外求生技能的視頻教程，如如何制作簡易避難所、如何處理傷口等。

-野外動植物識別圖鑒：包含常見的野外動植物圖片和簡介，幫助學(xué)生識別可能遇到的生物，了解其習(xí)性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《荒野求生指南》是一本適合兒童閱讀的野外求生書籍，書中以故事的形式介紹了野外生存的技巧。

-實踐活動：組織一次模擬野外生存的實踐活動，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下嘗試使用指南針、尋找水源和食物等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中進行一次小型的野外求生知識競賽，家長可以參與其中，增加家庭互動。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種或幾種特定的野外求生工具，如火種、繩索等，了解其制作原理和使用方法。

-在線互動：鼓勵學(xué)生加入線上論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生分享和討論野外求生的心得和技巧。

-自然觀察：在家長的陪同下，帶領(lǐng)學(xué)生去附近的公園或自然保護區(qū)內(nèi)進行實地觀察，學(xué)習(xí)如何識別自然標志物，如地形、植物等。

-家庭急救課程：邀請專業(yè)的急救人員為學(xué)生和家長舉辦一次急救知識講座，教授基礎(chǔ)的急救技能，如止血、包扎等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞《17要是你在野外迷了路》這篇課文，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了野外求生的基本知識。通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示野外風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到野外求生的必要性和緊迫性。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組討論，讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高。這些方法似乎收到了一定的效果，我看到學(xué)生們在課堂上積極參與，討論熱烈。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解野外求生技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于指南針的使用和太陽定位等概念理解起來有些吃力。這可能是因為他們在日常生活中很少接觸到這些知識，所以我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在教學(xué)策略上，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)求生技能。這種方法的優(yōu)點在于能夠讓學(xué)生在實踐中掌握知識，但缺點是課堂時間有限，有些學(xué)生可能沒有足夠的時間去親自操作。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)的時間，并考慮使用更多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中過于活躍，有時會偏離主題。針對這一問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，確保討論環(huán)節(jié)的有效性。

至于教學(xué)效果，我認為總體上是不錯的。學(xué)生們對野外求生的知識有了初步的了解，他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度讓我感到欣慰。在知識方面，學(xué)生們能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并能簡單運用所學(xué)的求生技巧。在技能方面，雖然實踐環(huán)節(jié)有限，但學(xué)生們在模擬情景中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對野外求生有了更深的認識，增強了他們的安全意識和生存技能。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對于野外求生的知識掌握得不夠牢固，可能在實際操作中會出現(xiàn)困難。針對這一問題，我會在課后提供一些拓展資源，如野外求生手冊、視頻教程等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①野外求生的基本原則

②使用指南針和觀察太陽位置確定方向

③尋找水源和食物的方法

④制作簡易避難所的技巧

2.重點詞句：

①“要是你在野外迷了路，你會怎么辦？”

②“指南針可以幫助我們找到北方?！?/p>

③“觀察太陽的位置，我們可以判斷出大致的方位?！?/p>

④“在野外，水是我們生存的關(guān)