2025年黑龍江省事業(yè)單位招聘考試教師招聘考試語文專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共20分）1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自____代詩人____的《_____》。2.古代漢語中的“詞類活用”現(xiàn)象主要包括____、____、____和____四種。3.現(xiàn)代漢語中，“病句”常見的類型有____、____、____、____和____。4.《論語》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的“說”讀作____。5.文學(xué)作品的三大要素是____、____和____。6.________是中國文學(xué)批評史上第一部有系統(tǒng)的文學(xué)批評著作，其作者是______。7.朱自清的《背影》屬于______文體，文章通過描寫父親______的情景，表現(xiàn)了深沉的父子之情。8.教學(xué)目標(biāo)按認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟慰蓜澐譃開___、____、____、____和____。9.標(biāo)點(diǎn)符號“《》”主要用于____。10.“道可道，非常道；名可名，非常名”出自______，體現(xiàn)了______的思想。二、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.潛移默化（qián），粗制濫造（làn），再接再厲（lì）B.惟妙惟肖（xiāo），不假思索（jiǎ），應(yīng)接不暇（xiá）C.歷歷在目（lì），再接再厲（lì），間或欸乃（ǎi）D.氣沖斗牛（dǒu），不可告人（gào），強(qiáng)顏歡笑（qiǎng）2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次培訓(xùn)，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。B.他的演講精彩極了，贏得了在場的所有聽眾的一致稱贊。C.是否堅(jiān)持每天閱讀，是提高寫作水平的保證。D.他的學(xué)習(xí)成績不僅大大提高了，而且比以前更加努力了。3.“望文生義”這個成語主要批評的是（）。A.語法錯誤B.邏輯錯誤C.修辭不當(dāng)D.詞義理解不正確4.下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。B.唐代詩人李白，被譽(yù)為“詩仙”，其代表作有《靜夜思》、《望廬山瀑布》等。C.《吶喊》是魯迅的第一部短篇小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品。D.莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期著名的劇作家、詩人，其代表作有《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。5.修辭手法“夸張”的作用是（）。A.突出強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果B.使語言生動形象，富有感染力C.簡潔明了，條理清晰D.引人注意，發(fā)人深思6.“學(xué)高為師，身正為范”這句話強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備（）。A.熱愛學(xué)生B.勤奮刻苦C.師德修養(yǎng)D.教學(xué)能力7.在課堂教學(xué)中，教師常用的提問方式有（）。A.封閉式提問和開放式提問B.復(fù)習(xí)式提問和檢查式提問C.理解式提問和運(yùn)用式提問D.啟發(fā)式提問和評價(jià)式提問8.閱讀教學(xué)的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的閱讀速度B.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣C.增長學(xué)生的知識D.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力9.下列句子中，運(yùn)用了排比修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在樹枝上歌唱。B.他的性格開朗、樂觀，待人真誠、友善。C.他是我的老師，是我的朋友，是我的榜樣。D.雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來。10.教師在講解課文時，引用古代名人的事例來說明道理，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.案例教學(xué)法三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述漢語中“兼詞”的特點(diǎn)和用法。2.簡述律詩在格律方面的要求。3.簡述備課的三個基本環(huán)節(jié)。4.簡述教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、論述題（10分）結(jié)合具體課文實(shí)例，論述在語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）以人教版七年級上冊語文教材中的《背影》一課為例，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)過程，要求寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)。試卷答案一、填空題（每空1分，共20分）1.唐王勃送杜少府之任蜀州2.名詞活用動詞活用形容詞活用數(shù)詞活用3.語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余表意不明邏輯錯誤4.shuì5.人環(huán)境藝術(shù)形象6.文心雕龍劉勰7.記敘文背腳8.知識領(lǐng)會應(yīng)用分析評價(jià)9.書籍、報(bào)刊名號10.老子道家二、選擇題（每題2分，共20分）1.B2.B3.D4.C（《阿Q正傳》是中篇小說）5.A6.C7.A8.D9.C10.D三、簡答題（每題5分，共20分）1.兼詞是兼有名詞和動詞（或介詞）作用的詞。它的特點(diǎn)是在句子中既能作名詞使用，又能作動詞（或介詞）使用，充當(dāng)句子成分。例如，“今亡亦死，舉大義亦死”（《史記·陳涉世家》）中的“亦”，兼有“也”和“同樣”的意思，相當(dāng)于“也（同樣）死”。2.律詩在格律方面有嚴(yán)格的要求：①押韻，通常押平聲韻，一韻到底，偶句押韻；②對仗，中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗；③平仄，每句詩的平仄都有規(guī)定，粘對有一定要求。3.備課的三個基本環(huán)節(jié)是：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。鉆研教材包括理解課文內(nèi)容、分析課文結(jié)構(gòu)、把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)等；了解學(xué)生包括了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等；設(shè)計(jì)教法包括確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程等。4.教師可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：①創(chuàng)設(shè)情境，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；②采用多種教學(xué)方法，如游戲、競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；③鼓勵學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會和成功的體驗(yàn)；④關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。四、論述題（10分）有效的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，并根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方法。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，分析文章的結(jié)構(gòu)、層次、主旨，把握作者的思想感情和表達(dá)技巧。例如，在教《背影》時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析父親買橘子的過程，體會父親對兒子深沉的愛。再次，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，對文本進(jìn)行評價(jià)和反思，提出自己的見解。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，通過閱讀積累素材，提高寫作能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》中描寫人物的方法，并運(yùn)用到自己的寫作中。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語的含義；學(xué)習(xí)本文通過描寫父親買橘子的過程，表現(xiàn)父親深沉的愛的寫法；學(xué)習(xí)本文真摯樸實(shí)的語言風(fēng)格。2.過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，深入理解課文內(nèi)容；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會父子之間的深情，理解父母對子女的愛；培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解父親買橘子的過程，體會父親對兒子深沉的愛。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過描寫人物的外貌、動作等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師可以提問學(xué)生：“誰是你最親的人？”“你與最親的人之間發(fā)生過哪些難忘的事情？”引導(dǎo)學(xué)生回憶與父親之間的感人故事，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音。3.學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？課文表達(dá)了作者怎樣的感情？三、精讀課文，深入分析（20分鐘）1.學(xué)生分組討論：課文哪些部分最能體現(xiàn)父親對兒子深沉的愛？為什么？2.學(xué)生代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析父親買橘子的過程，體會父親的外貌、