統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)《4平平安安回家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)模塊具體內(nèi)容一、教材分析本課為統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元第4課，設(shè)“回家路不一樣”“交通安全記心上”“路上的溫暖”三個(gè)話(huà)題。教材以貼近兒童生活的插圖、情境對(duì)話(huà)和案例為載體，通過(guò)多元回家場(chǎng)景對(duì)比、交通規(guī)則滲透、溫情瞬間感知三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全隱患、掌握防護(hù)技能、體會(huì)社會(huì)關(guān)愛(ài)。內(nèi)容兼具生活性與實(shí)踐性，是低年級(jí)生命教育和規(guī)則教育的核心載體，為安全行為習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1.年齡特征：6-7歲學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿力突出，但自我控制弱、危險(xiǎn)預(yù)判能力不足；2.知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)紅綠燈、斑馬線(xiàn)有模糊認(rèn)知，部分有家長(zhǎng)接送經(jīng)歷，但缺乏系統(tǒng)安全知識(shí)，易因沖動(dòng)忽視危險(xiǎn)；3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：具象思維為主，偏好游戲化、故事化學(xué)習(xí)，需通過(guò)實(shí)景體驗(yàn)突破認(rèn)知盲區(qū)。三、課標(biāo)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同（建立家校社區(qū)安全信任感）、道德修養(yǎng)（尊重生命、遵守規(guī)則）、法治觀念（認(rèn)知交通規(guī)則的公共屬性）、健全人格（冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)情況）；2.學(xué)段目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志，掌握“紅燈停綠燈行”等基本規(guī)則；②能辨析回家路上的危險(xiǎn)行為；③體會(huì)家人、社會(huì)的安全守護(hù)，建立感恩意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握“一停二看三通過(guò)”過(guò)馬路規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線(xiàn)等交通標(biāo)志，能說(shuō)出3種危險(xiǎn)行為（如闖紅燈、馬路打鬧）；2.難點(diǎn)：克服沖動(dòng)心理堅(jiān)持安全規(guī)則，遇到迷路、陌生人搭話(huà)等突發(fā)情況時(shí)能正確求助，將安全知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣。五、教學(xué)方法情境探究法（動(dòng)畫(huà)案例+實(shí)景模擬）、游戲體驗(yàn)法（紅綠燈闖關(guān)、安全小衛(wèi)士挑戰(zhàn)賽）、合作探究法（小組表演+問(wèn)題辨析）、講授法（規(guī)則總結(jié)+安全提示）。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：PPT（動(dòng)畫(huà)《小明回家記》、交通標(biāo)志圖）、紅綠燈模型、斑馬線(xiàn)地貼、角色扮演頭飾（交警、行人）、安全徽章；2.學(xué)具：每人1套交通標(biāo)志卡片；3.其他：《小兔子乖乖》背景音樂(lè)、家長(zhǎng)安全任務(wù)卡。七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘寻踩庾R(shí)（5分鐘）1.師生互動(dòng)：播放動(dòng)畫(huà)《小明回家記》（闖紅燈摔倒場(chǎng)景），教師提問(wèn)：“小明為什么受傷？如果等綠燈會(huì)怎樣？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的回家方式；發(fā)放“安全小衛(wèi)士”徽章，分組宣誓：“看紅綠燈，走斑馬線(xiàn)！”2.設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)案例制造情感沖擊，徽章激勵(lì)強(qiáng)化身份認(rèn)同，激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）探究新知：習(xí)得安全技能（20分鐘）1.認(rèn)標(biāo)志學(xué)規(guī)則：①出示紅綠燈模型，教師演示“紅燈停、綠燈行”手勢(shì)，學(xué)生模仿?lián)尨?；②貼斑馬線(xiàn)地貼，提問(wèn)：“這像什么？為什么要走這里？”誦讀兒歌：“紅燈停，綠燈行，斑馬線(xiàn)上慢慢走”。2.辨危險(xiǎn)明對(duì)錯(cuò)：展示4組圖片（馬路打鬧、車(chē)窗探頭等），小組討論“安全嗎？為什么？”教師總結(jié)危險(xiǎn)行為清單。3.設(shè)計(jì)意圖：具象化抽象規(guī)則，通過(guò)兒歌、辨析突破重點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。（三）模擬實(shí)踐：強(qiáng)化安全習(xí)慣（12分鐘）1.師生互動(dòng)：布置“回家場(chǎng)景劇場(chǎng)”（過(guò)馬路、遇陌生人），學(xué)生角色扮演，教師客串“交警”糾錯(cuò)；如紅燈時(shí)有人喊“快過(guò)來(lái)玩”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“等綠燈再走！”。2.設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)景演練中克服沖動(dòng)心理，突破難點(diǎn)，提升應(yīng)變能力。（四）總結(jié)升華：感知溫暖（3分鐘）1.師生互動(dòng)：提問(wèn)“誰(shuí)在守護(hù)我們回家？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家長(zhǎng)、交警等；播放“路上的溫暖”圖片集錦。2.設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)結(jié)情感體驗(yàn)，滲透感恩教育，落實(shí)核心素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)4平平安安回家來(lái)安全規(guī)則紅燈?！G燈行走斑馬線(xiàn)→一停二看三通過(guò)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)馬路打鬧車(chē)窗探頭會(huì)求助找警察/穿校服的老師九、教學(xué)反思1.亮點(diǎn)：情境動(dòng)畫(huà)和模擬表演有效調(diào)動(dòng)參與度，85%學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別危險(xiǎn)行為；家校任務(wù)卡（和家長(zhǎng)找交通標(biāo)志）強(qiáng)化了實(shí)踐延伸。2.不足：個(gè)別