端午節(jié)文化教學活動設(shè)計方案一、活動對象與目標本方案適用于中小學階段學生，旨在通過一系列沉浸式、互動性的教學活動，引導(dǎo)學生深入了解端午節(jié)的起源、核心習俗與文化內(nèi)涵。活動不僅致力于知識的傳遞，更注重培養(yǎng)學生的文化認同感與民族自豪感，提升其動手實踐能力與審美情趣，同時促進團隊協(xié)作與溝通表達。二、活動主題粽葉飄香話端午，文化傳承我先行——端午文化深度體驗之旅三、活動時間與地點*時間：端午節(jié)前一周內(nèi)，可安排1-2課時（每課時40-45分鐘）及部分課后延伸時間。*地點：教室、學校多功能室、校園戶外場地（如適用）。四、活動準備1.知識儲備與素材收集：*教師梳理端午節(jié)相關(guān)知識，包括起源傳說（屈原、伍子胥、曹娥等）、核心習俗（賽龍舟、吃粽子、掛艾草菖蒲、佩香囊、拴五色絲線、點雄黃等）、詩詞諺語、地域特色等。*準備相關(guān)圖片、視頻短片（如龍舟賽片段、粽子制作過程）、音頻（端午相關(guān)歌曲、民謠）、文字資料（故事、詩詞）。2.物料準備：*文化探尋環(huán)節(jié)：白板或大張紙、彩色筆、便利貼。*動手實踐環(huán)節(jié)：*香囊制作：各色布料、絲線、棉花、艾草/薰衣草等香料、剪刀（教師用或?qū)W生安全剪刀）、針、彩繩、小掛飾。*粽子制作（可選，視條件而定）：糯米（提前浸泡）、粽葉（提前浸泡洗凈）、棉線、餡料（豆沙、紅棗、肉等，可選）、盆、桶（盛放材料及成品）、濕抹布。若條件不允許現(xiàn)場煮制，可僅體驗包扎過程，或使用仿真材料。*五彩繩編織：各色細棉線或彩繩。*環(huán)境布置：教室可懸掛艾草、菖蒲（或圖片）、香囊等，營造節(jié)日氛圍。3.人員安排：教師為主導(dǎo)，可邀請有經(jīng)驗的家長志愿者、社區(qū)藝人或?qū)W校其他教職工協(xié)助動手環(huán)節(jié)指導(dǎo)。五、活動流程設(shè)計（一）活動導(dǎo)入：端午印象，激趣引思（約15分鐘）1.視覺與聽覺喚醒：播放端午節(jié)慶相關(guān)的短視頻或圖片集錦（包含龍舟競渡、粽子、香囊等元素），配以輕快的民樂。2.談話導(dǎo)入：*提問：同學們，剛剛我們看到和聽到的，讓你們想到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？（引導(dǎo)學生說出端午節(jié)）*追問：關(guān)于端午節(jié)，你們都知道些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己對端午的初步認知，如吃粽子、放假等）*教師小結(jié)，引出本次活動主題：今天，我們就一同走進端午，探索它背后豐富的故事與文化密碼。（二）文化探尋：溯源端午，習俗解碼（約30-40分鐘）1.端午的由來：*教師簡要講述屈原投江的傳說，可配合圖片或動畫片段，引導(dǎo)學生感受屈原的愛國情懷。*（可選，視年級和時間）簡要提及其他起源說（如伍子胥、曹娥），讓學生了解文化現(xiàn)象的多元性。*討論：為什么我們會用吃粽子、賽龍舟這樣的方式紀念屈原？（引導(dǎo)學生理解習俗與傳說的關(guān)聯(lián)）2.端午習俗知多少：*小組合作探究：將學生分成若干小組，每組發(fā)放“端午習俗探究卡”（包含1-2個核心習俗，如吃粽子、掛艾草菖蒲、佩香囊等）。*學生利用教師提供的資料（圖文、視頻片段）或課前搜集的信息，探究所分配習俗的由來、象征意義、各地不同的做法等。*成果分享：各小組派代表分享探究成果，教師進行補充、梳理和點評，幫助學生理解每個習俗背后的文化寓意（如艾草菖蒲驅(qū)邪避瘟，香囊祈福安康，五彩繩象征五行相生、吉祥如意等）。3.端午詩詞賞析：*選取適合學生年齡段的端午詩詞，如屈原的《離騷》（節(jié)選）、文秀的《端午》、陸游的《乙卯重五詩》等。*教師引導(dǎo)學生朗讀、理解詩意，感受詩詞中蘊含的端午氛圍與情感。（三）動手實踐：巧手制物，體驗民俗（約40-60分鐘，可分批次或選擇項目進行）根據(jù)學生年齡特點和場地條件，選擇以下1-2項動手活動：1.香囊DIY：*教師或志愿者示范香囊的簡易縫制或捆扎方法。*學生選擇布料、香料，動手制作屬于自己的端午香囊。*鼓勵學生在香囊上繡制簡單圖案或書寫祝福話語。*分享：學生展示自己的作品，說說自己的設(shè)計理念或想把香囊送給誰。2.粽子巧包制：*若條件允許，準備糯米、粽葉等材料。*邀請有經(jīng)驗的家長或社區(qū)藝人現(xiàn)場演示包粽子的步驟和技巧。*學生分組嘗試，教師及志愿者巡回指導(dǎo)。*強調(diào)安全與衛(wèi)生。若無法現(xiàn)場煮制，可將包好的粽子帶回家與家人分享制作過程并煮熟品嘗。*（替代方案）：用彩泥、卡紙等材料制作仿真粽子手工作品。3.五彩繩編織：*教師講解五彩繩的寓意。*示范簡單的編織方法。*學生動手編織五彩繩，佩戴在手腕或腳踝上。（四）成果展示與分享：濃情端午，共話感悟（約20分鐘）1.“我們的端午”成果展：將學生制作的香囊、五彩繩、手工作品等進行集中展示。2.心得交流：*學生自由發(fā)言，分享本次活動的收獲、感受和疑問。*可以談?wù)剬δ膫€習俗最感興趣，為什么；或者通過活動對端午節(jié)有了哪些新的認識。3.“端午詩詞/故事我來講”：鼓勵學生自愿朗誦活動中學到的端午詩詞，或復(fù)述聽到的端午故事。（五）總結(jié)與升華：傳承文化，繼往開來（約5分鐘）1.教師對本次活動進行總結(jié)，肯定學生的積極參與和豐碩成果。2.強調(diào)端午節(jié)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其承載的家國情懷、衛(wèi)生防疫理念、祈福納祥愿望等，至今仍具有重要意義。3.鼓勵學生將所學所感帶回家，與家人共度一個有意義的端午節(jié)，并將端午文化傳承下去。六、活動評價與延伸1.過程性評價：關(guān)注學生在活動中的參與度、探究精神、動手能力、合作意識及表達能力。2.成果性評價：學生的手工作品、探究報告（可選）、分享發(fā)言等。3.活動延伸：*家庭任務(wù)：與家人一起包粽子、掛艾草，記錄家庭端午習俗，拍攝全家福或活動照片。*“端午文化”手抄報/繪畫比賽：鼓勵學生課后制作以端午為主題的手抄報或繪畫作品。*“我家鄉(xiāng)的端午”征文：高年級學生可撰寫相關(guān)征文，分享家鄉(xiāng)獨特的端午習俗。*利用校園廣播、宣傳欄等，展示活動成果，進一步營造端午文化氛圍。七、注意事項1.安全第一：涉及剪刀、針線、用火用電（如煮粽子）等環(huán)節(jié)，教師需提前強調(diào)安全注意事項，并加強現(xiàn)場指導(dǎo)與監(jiān)管。2.材料準備充分：確?；顒铀璨牧蠑?shù)量充足、安全衛(wèi)生。3.時間靈活調(diào)整：各環(huán)節(jié)時間可根據(jù)學生實際情況和課堂進展靈活調(diào)整。4.鼓勵全員參與：