四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元同伴與交往1我們的好朋友第2課時(shí)好朋友真友誼說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“同伴與交往”第2課時(shí)“好朋友真友誼”，本節(jié)課主要圍繞友誼的真諦展開，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)友誼。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，符合新課程改革的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦，樹立正確的友誼觀。通過活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，提升學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)友誼有著天然的渴望，但同時(shí)也面臨著友誼觀尚未成熟的挑戰(zhàn)。本年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中的學(xué)習(xí)層次不一，部分學(xué)生已具備一定的人際交往經(jīng)驗(yàn)，能夠初步識(shí)別友誼中的真誠與虛偽，但整體上對(duì)友誼的深度理解還不夠。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)友誼的基本概念有所了解，但對(duì)友誼的內(nèi)涵、維護(hù)友誼的方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和自我保護(hù)意識(shí)有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感表達(dá)能力和人際交往意愿，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或經(jīng)歷限制，在交往中顯得較為被動(dòng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常交往中存在一些問題，如不懂得尊重他人、容易產(chǎn)生誤解、缺乏換位思考等。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因此在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生正確理解和建立友誼。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（友誼相關(guān)的視頻、圖片、故事等）、班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情感體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于友誼的視頻，思考友誼的特質(zhì)和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“好朋友真友誼”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出“什么是真正的友誼？”“如何判斷一個(gè)人是否是好朋友？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交情況或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

例如，學(xué)生通過閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解友誼的定義和特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考“我身邊的好朋友有哪些特質(zhì)？”并記錄下來。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生通過提交思維導(dǎo)圖來展示自己對(duì)友誼的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“好朋友真友誼”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讓學(xué)生思考故事中的友誼是如何建立的。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、建立和維護(hù)友誼的方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“真誠、信任、尊重”是友誼的基石，并通過實(shí)例說明這些特質(zhì)在友誼中的體現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友誼的維護(hù)技巧。

例如，讓學(xué)生分組討論“如何在沖突中維護(hù)友誼”，并通過角色扮演來模擬沖突解決的過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出“如何面對(duì)好朋友的變化？”時(shí)，教師提供相應(yīng)的建議和策略。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)友誼知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-整理筆記：在課堂上整理筆記，記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“好朋友真友誼”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與好朋友之間故事的文章。

-提供拓展資源：提供與“好朋友真友誼”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于友誼的書籍或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀或觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-分享經(jīng)驗(yàn)：與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解友誼的真諦，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)友誼。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步建立對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)；課中通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解友誼的維護(hù)方法；課后通過拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《友誼的力量》——這本書深入探討了友誼對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性，通過真實(shí)的案例和心理學(xué)研究，幫助學(xué)生理解友誼的深層意義。

《友誼的維護(hù)與修復(fù)》——該書詳細(xì)介紹了如何建立和維護(hù)友誼，包括溝通技巧、沖突解決方法以及如何在友誼中保持真誠和尊重。

《青少年友誼指南》——針對(duì)青少年時(shí)期的特點(diǎn)，提供了關(guān)于友誼建立、維護(hù)和成長的實(shí)用建議，幫助學(xué)生更好地處理人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于友誼的主題，如“友誼中的信任”、“友誼與成長”等，進(jìn)行深入的研究，并撰寫研究報(bào)告。

-口頭報(bào)告：組織學(xué)生進(jìn)行友誼話題的口頭報(bào)告，分享自己的理解和觀察，促進(jìn)交流與思考。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)與友誼相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)友誼中的各種情感和挑戰(zhàn)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的朋友關(guān)系，了解不同年齡段、不同文化背景下的友誼特點(diǎn)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-心理測(cè)驗(yàn)：提供一些關(guān)于友誼的心理測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生了解自己的友誼觀和交往風(fēng)格，鼓勵(lì)他們反思和調(diào)整自己的行為。

（1）友誼的特質(zhì)分析

-讓學(xué)生閱讀《友誼的力量》中關(guān)于友誼特質(zhì)的章節(jié)，分析友誼的五個(gè)基本特質(zhì)：信任、尊重、理解、支持、忠誠。

-設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己在友誼中感受到的這些特質(zhì)，并討論這些特質(zhì)對(duì)友誼的重要性。

（2）友誼的溝通技巧

-通過《友誼的維護(hù)與修復(fù)》中的溝通技巧章節(jié)，學(xué)習(xí)如何有效地溝通，包括傾聽、表達(dá)、非語言溝通等。

-組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)遇到過的溝通難題，并一起探討解決方法。

（3）友誼的沖突解決

-閱讀書中關(guān)于沖突解決的部分，學(xué)習(xí)如何處理友誼中的沖突，包括自我反思、尋求理解、共同尋找解決方案等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬友誼中的沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)沖突解決的過程。

（4）友誼與成長的關(guān)系

-通過《青少年友誼指南》中的相關(guān)章節(jié)，探討友誼對(duì)個(gè)人成長的影響，包括情緒管理、自我認(rèn)同、社會(huì)技能等。

-讓學(xué)生分享自己在友誼中成長的經(jīng)歷，討論友誼如何幫助他們成為更好的人。

（5）友誼的社會(huì)文化差異

-通過社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解不同文化背景下友誼的特點(diǎn)，如中日友誼的相似之處和不同之處。

-組織一個(gè)跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和觀念。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“同伴與交往”第2課時(shí)“好朋友真友誼”。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于友誼的討論非常熱烈。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地融入角色，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了故事的方式，但部分學(xué)生對(duì)于故事中的情節(jié)理解不夠深入，導(dǎo)致在討論時(shí)不能很好地結(jié)合故事內(nèi)容。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼的特質(zhì)理解不夠到位。在課后，我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)友誼的特質(zhì)不僅僅是真誠、信任、尊重，還包括包容、理解、支持等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地講解友誼的特質(zhì)，幫助學(xué)生形成更加完整的友誼觀。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不尊重他人的態(tài)度，或者不愿意傾聽他人的意見。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解友誼的特質(zhì)，并引導(dǎo)他們將這些特質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，通過課堂討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、傾聽他人、換位思考等良好習(xí)慣。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)谌穗H交往中遇到的問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的特質(zhì)：真誠、信任、尊重、包容、理解、支持

-建立友誼的方法：相互尊重、真誠相待、共同成長

-維護(hù)友誼的技巧：有效溝通、化解沖突、保持距離

②關(guān)鍵詞：

-