2024年秋九年級歷史上冊第一單元亞非文明古國第2課古巴比倫王國說課稿川教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《2024年秋九年級歷史上冊》第一單元亞非文明古國中的第2課《古巴比倫王國》。內(nèi)容涉及古巴比倫王國的建立、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)、文化以及兩河流域文明對后世的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在八年級已學(xué)到的兩河流域文明、蘇美爾文明等內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)生更全面地了解亞非文明古國的歷史發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解古巴比倫王國在特定歷史時期和地理環(huán)境中的地位與影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析古巴比倫王國的歷史資料，提高學(xué)生解讀歷史信息的能力。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，讓學(xué)生學(xué)會從多角度分析古巴比倫王國的興衰，理解文明交流互鑒的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到古巴比倫王國文明對世界文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣和熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：古巴比倫王國的法律制度——漢謨拉比法典。這是古巴比倫王國的重要文化遺產(chǎn)，也是世界古代法律的典范。解決辦法：通過多媒體展示法典原文，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解法典的內(nèi)容和歷史意義。

2.難點(diǎn)：古巴比倫王國文明對后世的影響。這一難點(diǎn)在于學(xué)生難以理解古巴比倫文明與現(xiàn)代社會之間的聯(lián)系。解決辦法：采用比較法，將古巴比倫文明的特點(diǎn)與現(xiàn)代社會進(jìn)行對比，幫助學(xué)生認(rèn)識到古巴比倫文明對后世文明的深遠(yuǎn)影響。

3.重點(diǎn)：古巴比倫王國的地理環(huán)境與其文明發(fā)展的關(guān)系。這一內(nèi)容需要學(xué)生理解地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。解決辦法：通過地圖和地理信息系統(tǒng)，展示兩河流域的地理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對古巴比倫文明形成的作用。

4.難點(diǎn)：古巴比倫王國的興衰原因。這一難點(diǎn)在于分析歷史事件背后的復(fù)雜因素。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析社會制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級矛盾等因素對古巴比倫王國興衰的影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹古巴比倫王國的歷史背景、文明成就和法典內(nèi)容，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞古巴比倫王國的興衰原因進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，如漢謨拉比法典的制定過程，引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，提高歷史理解力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古巴比倫王國的歷史場景和文化特色，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動式教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古巴比倫王國的日常生活，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.地理信息系統(tǒng)：運(yùn)用GIS技術(shù)展示兩河流域的地理環(huán)境，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以《漢謨拉比法典》的圖片或故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對古巴比倫王國的興趣。

回顧舊知：簡要回顧兩河流域文明的相關(guān)知識，如蘇美爾文明、阿卡德帝國等，為學(xué)習(xí)古巴比倫王國做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

（1）介紹古巴比倫王國的建立和發(fā)展，包括其地理位置、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況等。

（2）詳細(xì)講解漢謨拉比法典的制定背景、內(nèi)容特點(diǎn)及其在世界法律史上的地位。

（3）分析古巴比倫王國的文化成就，如天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

舉例說明：

（1）以漢謨拉比法典中的具體案例，如買賣糾紛、家庭糾紛等，幫助學(xué)生理解法典內(nèi)容。

（2）通過古代兩河流域的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，展示古巴比倫王國的文化風(fēng)貌。

互動探究：

（1）組織學(xué)生討論古巴比倫王國文明對后世的影響，如法律、文化、科技等方面。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考古巴比倫王國興衰的原因，如社會制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、外部環(huán)境等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制古巴比倫王國的地理分布圖，加深對地理位置的理解。

（2）要求學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于古巴比倫王國文明的小報，展示所學(xué)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：

（1）對學(xué)生在繪制地圖、制作小報過程中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。

（2）針對學(xué)生在討論和探究過程中提出的問題，給予解答和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

強(qiáng)調(diào)古巴比倫王國文明在世界歷史上的重要地位，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，如古埃及文明等。

（2）布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于古巴比倫王國文明的小論文。六、知識點(diǎn)梳理

1.古巴比倫王國的建立與發(fā)展

-地理位置：兩河流域，即幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域。

-建立背景：阿摩利人入侵巴比倫，建立巴比倫城。

-發(fā)展歷程：古巴比倫王國在漢謨拉比統(tǒng)治下達(dá)到鼎盛，成為兩河流域最強(qiáng)大的國家。

2.漢謨拉比法典

-制定背景：漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域，為了維護(hù)社會秩序。

-法典內(nèi)容：包括刑法、民法、商法等，對當(dāng)時的社會生活有廣泛的影響。

-法典特點(diǎn)：法典條文明確，執(zhí)法嚴(yán)格，體現(xiàn)了古巴比倫王國的法律觀念。

3.古巴比倫王國的經(jīng)濟(jì)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：兩河流域的灌溉農(nóng)業(yè)是古巴比倫王國經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

-商業(yè)貿(mào)易：古巴比倫王國與周邊地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易往來，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.古巴比倫王國的文化成就

-天文學(xué)：古巴比倫人發(fā)明了60進(jìn)位制，對后世天文學(xué)發(fā)展有重要影響。

-數(shù)學(xué)：古巴比倫人創(chuàng)造了數(shù)學(xué)符號，發(fā)展了代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)。

-醫(yī)學(xué)：古巴比倫人編寫了醫(yī)學(xué)書籍，對后世醫(yī)學(xué)發(fā)展有貢獻(xiàn)。

5.古巴比倫王國的政治制度

-君主制：古巴比倫王國實(shí)行君主制，國王擁有絕對的權(quán)力。

-行政機(jī)構(gòu)：設(shè)有宰相、大臣等官職，負(fù)責(zé)國家的行政事務(wù)。

6.古巴比倫王國的興衰

-興盛原因：漢謨拉比的統(tǒng)一和法典的制定，以及兩河流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-衰落原因：內(nèi)部矛盾、外部戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等因素導(dǎo)致古巴比倫王國的衰落。

7.古巴比倫王國對后世的影響

-法律制度：漢謨拉比法典對后世法律制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-文化交流：古巴比倫王國的文化成就對周邊文明產(chǎn)生了影響，促進(jìn)了文化交流。

-科技發(fā)展：古巴比倫王國的天文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的成就為后世科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它讓我們能夠從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天我想就今天上的《古巴比倫王國》這一課，談一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的一個亮點(diǎn)是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示《漢謨拉比法典》的圖片和講述一個與之相關(guān)的小故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對古巴比倫王國產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

然后，在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對漢謨拉比法典的內(nèi)容比較感興趣，但在理解法典的歷史意義和影響時，他們的反應(yīng)似乎不那么積極。這讓我反思，可能是我在講解法典的歷史背景和影響時，沒有用足夠的案例和實(shí)際例子來幫助他們理解。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地使用案例教學(xué)，讓學(xué)生通過具體的例子來感受歷史的生動性和深刻性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于討論古巴比倫王國興衰原因的熱情較高，但在分析過程中，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，我在引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件時，可能沒有給出足夠的指導(dǎo)，使得學(xué)生在分析過程中感到困惑。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，提供更多的問題和思考方向。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生繪制古巴比倫王國的地理分布圖和制作小報的作業(yè)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深對知識的理解和應(yīng)用。然而，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的地圖繪制得不夠準(zhǔn)確，小報內(nèi)容也相對簡單。這讓我反思，可能是我對作業(yè)的要求不夠明確，或者是對學(xué)生能力的預(yù)估不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在布置作業(yè)時，更加細(xì)致地說明要求，并給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了古巴比倫王國的歷史地位和文化成就，希望學(xué)生能夠有所收獲。但我也注意到，有些學(xué)生似乎對我的總結(jié)并沒有太多的反應(yīng)。這讓我思考，可能是我的總結(jié)過于簡略，沒有引起學(xué)生的共鳴。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂總結(jié)的深度和廣度，讓學(xué)生在回顧中有所感悟。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我意識到可能需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固知識，而有些學(xué)生則可能需要更多的拓展性作業(yè)來提高他們的能力。因此，我需要在布置作業(yè)時，更加個性化地考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

①古巴比倫王國

-地理位置：兩河流域（幼發(fā)拉底河、底格里斯河）

-建立者：阿摩利人

-代表人物：漢謨拉比

②漢謨拉比法典

-制定背景：統(tǒng)一兩河流域，維護(hù)社會秩序

-法典內(nèi)容：刑法、民法、商法等

-法典特點(diǎn)：條文明確，執(zhí)法嚴(yán)格

③經(jīng)濟(jì)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：灌溉農(nóng)業(yè)

-商業(yè)貿(mào)易：與周邊地區(qū)