2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主4.1人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主說課稿部編版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主4.1人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主說課稿部編版必修3設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主4.1人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主”為主題，旨在讓學(xué)生理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和法治意識，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過結(jié)合實(shí)際案例和時(shí)事政治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)人民民主專政的本質(zhì)，學(xué)生能夠認(rèn)識到國家的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義政治制度的認(rèn)同；通過分析案例，提升學(xué)生的法治意識，使其理解依法治國的重要性；通過參與討論，鍛煉學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人民民主專政的概念和內(nèi)涵，明確其與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

②分析人民民主專政的本質(zhì)特征，即人民是國家的主人，國家權(quán)力來源于人民，服務(wù)于人民。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解人民民主專政的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合中國特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

②在實(shí)際案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，識別和評價(jià)人民民主專政的實(shí)踐表現(xiàn)，提高學(xué)生的辯證思維能力和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、政治學(xué)科教學(xué)資源庫。

-信息化資源：相關(guān)政治理論視頻資料、時(shí)事政治新聞報(bào)道、人民民主專政相關(guān)案例庫。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國人民代表大會(huì)制度的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立以來民主政治建設(shè)的歷程。

2.提出問題：我國的國家性質(zhì)是什么？人民在國家中處于什么地位？

3.學(xué)生思考，教師總結(jié)：我國的國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人。

（二）講授新課（25分鐘）

1.講解人民民主專政的概念和內(nèi)涵，明確其與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

2.分析人民民主專政的本質(zhì)特征，即人民是國家的主人，國家權(quán)力來源于人民，服務(wù)于人民。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如農(nóng)村土地改革、國有企業(yè)改革等，引導(dǎo)學(xué)生理解人民民主專政的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義。

4.講解中國特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)，如人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

5.通過多媒體展示，展示我國在保障人民民主權(quán)利方面的法律法規(guī)，如憲法、選舉法、監(jiān)察法等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，找出與人民民主專政相關(guān)的段落，進(jìn)行朗讀和背誦。

2.小組討論：結(jié)合實(shí)際案例，分析我國在保障人民民主權(quán)利方面取得的成就和存在的問題。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解人民民主專政的本質(zhì)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何理解中國特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何發(fā)揮人民民主專政的優(yōu)勢，推動(dòng)我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民民主專政的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人民民主專政的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。知識點(diǎn)梳理1.人民民主專政的概念和內(nèi)涵

-定義：人民民主專政是指工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主制度。

-特征：國家一切權(quán)力屬于人民，人民通過人民代表大會(huì)和其他國家機(jī)關(guān)行使權(quán)力。

2.人民民主專政的本質(zhì)

-人民當(dāng)家作主：國家的一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。

-國家權(quán)力來源于人民，服務(wù)于人民。

3.人民民主專政的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義

-歷史必然性：人民民主專政是在我國革命和建設(shè)的實(shí)踐中形成的，是歷史的必然選擇。

-現(xiàn)實(shí)意義：保障人民民主權(quán)利，維護(hù)國家長治久安，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

4.中國特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)

-人民代表大會(huì)制度：國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派和無黨派人士參與政治協(xié)商。

-民族區(qū)域自治制度：保障少數(shù)民族自治地方的自治權(quán)利。

-基層群眾自治制度：保障基層群眾依法直接行使民主權(quán)利。

5.人民民主專政的實(shí)踐表現(xiàn)

-保障人民民主權(quán)利的法律法規(guī)：憲法、選舉法、監(jiān)察法等。

-民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督：確保人民在國家政治生活中充分發(fā)揮作用。

6.保障人民民主權(quán)利的途徑

-法律保障：通過法律法規(guī)確保人民民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-依法治國：加強(qiáng)法治建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-公共參與：鼓勵(lì)和支持人民群眾參與國家政治生活。

7.人民民主專政面臨的挑戰(zhàn)

-面對外部壓力和內(nèi)部挑戰(zhàn)，維護(hù)國家政治穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

-不斷提高人民民主專政的實(shí)效，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。板書設(shè)計(jì)1.人民民主專政的概念

①人民民主專政

②工人階級領(lǐng)導(dǎo)

③以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)

2.人民民主專政的本質(zhì)

①人民當(dāng)家作主

②國家一切權(quán)力屬于人民

③國家權(quán)力來源于人民，服務(wù)于人民

3.中國特色社會(huì)主義政治制度

①人民代表大會(huì)制度

②中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

③民族區(qū)域自治制度

④基層群眾自治制度

4.人民民主專政的實(shí)踐表現(xiàn)

①民主選舉

②民主決策

③民主管理

④民主監(jiān)督

5.保障人民民主權(quán)利的途徑

①法律保障

②依法治國

③公共參與

6.人民民主專政面臨的挑戰(zhàn)

①維護(hù)國家政治穩(wěn)定

②鞏固民族團(tuán)結(jié)

③提高人民民主專政實(shí)效教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主”，這個(gè)主題對于我們理解中國特色社會(huì)主義政治制度至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些與民主相關(guān)的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對今天的課程充滿期待。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度較高。

其次，對于教學(xué)內(nèi)容的處理，我盡量做到深入淺出。在講解人民民主專政的概念和本質(zhì)時(shí)，我結(jié)合了一些具體的案例，比如我國的選舉制度、人民代表大會(huì)制度等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解抽象的政治理論。這種教學(xué)方法似乎也收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠更好地掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些問題回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識掌握不夠扎實(shí)。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但有些討論內(nèi)容偏離了主題。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向，確保討論內(nèi)容的針對性和有效性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了以下成果：

1.學(xué)生對人民民主專政的本質(zhì)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題。

2.學(xué)生的政治認(rèn)同和法治意識得到了增強(qiáng)，對中國特色社會(huì)主義政治制度有了更深刻的認(rèn)識。

3.學(xué)生的公