五年級信息技術(shù)上冊用重復(fù)命令畫圖說課稿人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊用重復(fù)命令畫圖

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2022年3月15日第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決和信息素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令畫圖，鍛煉邏輯推理能力，提升算法思維；通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息獲取、加工和利用的能力；同時，通過實踐活動，增強信息技術(shù)的應(yīng)用意識，為未來信息技術(shù)學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握重復(fù)命令繪制圖形的基本方法，能夠運用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)圖形的重復(fù)繪制。

難點：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在繪制圖形中的應(yīng)用，以及如何設(shè)置循環(huán)次數(shù)和條件。

解決辦法：

1.通過實例演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析重復(fù)命令繪制圖形的過程，幫助學(xué)生理解循環(huán)的概念。

2.設(shè)置階梯式練習(xí)，從簡單的圖形開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實踐過程中逐步掌握循環(huán)的應(yīng)用。

3.鼓勵學(xué)生自主探索，通過小組討論和合作，共同解決問題，提高解決問題的能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)工具，如編程軟件，讓學(xué)生在操作中直觀感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新課標(biāo)版五年級信息技術(shù)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與重復(fù)命令畫圖相關(guān)的示例圖片、流程圖和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解循環(huán)繪制原理。

3.實驗器材：電腦和編程軟件，確保每位學(xué)生都有機會進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；布置實驗操作臺，提供足夠的空間進(jìn)行圖形繪制練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用重復(fù)命令畫圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有嘗試過用電腦畫圖呢？今天我們來學(xué)習(xí)一種特別有趣的方法——用重復(fù)命令畫圖。你們知道這種方法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些用重復(fù)命令畫出的創(chuàng)意圖形或動畫片段，讓學(xué)生初步感受這種方法的魅力或特點。

簡短介紹用重復(fù)命令畫圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、用重復(fù)命令畫圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用重復(fù)命令畫圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用重復(fù)命令畫圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹命令行界面和圖形繪制工具的使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、用重復(fù)命令畫圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用重復(fù)命令畫圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的幾何圖形，如正方形、三角形，展示如何通過重復(fù)命令繪制。

詳細(xì)介紹每個圖形的繪制過程，包括命令的輸入和執(zhí)行。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過調(diào)整命令參數(shù)來改變圖形的大小和形狀。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個簡單的圖形，如心形或笑臉，進(jìn)行繪制。

要求小組內(nèi)討論如何使用重復(fù)命令繪制所選圖形，并嘗試不同的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括繪制過程和遇到的挑戰(zhàn)。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用重復(fù)命令畫圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括圖形的繪制方法和效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，討論不同方法的優(yōu)缺點。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用重復(fù)命令畫圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用重復(fù)命令畫圖的基本概念、繪制方法和案例分析。

強調(diào)用重復(fù)命令畫圖在培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力方面的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用重復(fù)命令畫圖創(chuàng)作一個簡單的圖案或動畫，下節(jié)課進(jìn)行分享。知識點梳理1.**重復(fù)命令的概念**：

-重復(fù)命令是指執(zhí)行相同的操作或命令多次，以實現(xiàn)特定的效果。

-在信息技術(shù)中，重復(fù)命令常用于自動化任務(wù)，提高工作效率。

2.**繪制圖形的基本步驟**：

-選擇合適的圖形繪制工具或軟件。

-確定圖形的類型和尺寸。

-輸入或選擇繪制圖形的命令。

-執(zhí)行命令并觀察圖形的繪制過程。

3.**循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用**：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)是編程中的一種控制結(jié)構(gòu)，用于重復(fù)執(zhí)行一組命令。

-在繪制圖形時，循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用來重復(fù)繪制相同或相似的圖形元素。

4.**命令行界面和圖形繪制工具**：

-命令行界面：通過輸入命令來控制軟件或操作系統(tǒng)。

-圖形繪制工具：提供圖形繪制功能，支持多種繪圖命令。

5.**繪制圖形的命令**：

-基本命令：如移動畫筆、繪制直線、繪制矩形、繪制圓形等。

-重復(fù)命令：如循環(huán)、條件判斷等，用于重復(fù)執(zhí)行特定操作。

6.**循環(huán)次數(shù)和條件的設(shè)置**：

-設(shè)置循環(huán)次數(shù)：確定重復(fù)命令執(zhí)行的次數(shù)。

-設(shè)置循環(huán)條件：根據(jù)特定條件判斷是否繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)。

7.**圖形繪制的優(yōu)化**：

-優(yōu)化繪制順序：合理安排命令的執(zhí)行順序，提高繪制效率。

-使用圖層：通過圖層管理圖形元素，提高繪圖的靈活性和可編輯性。

8.**圖形繪制的應(yīng)用**：

-創(chuàng)意設(shè)計：利用重復(fù)命令繪制創(chuàng)意圖形，如藝術(shù)作品、動畫等。

-教育教學(xué)：通過圖形繪制學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

9.**圖形繪制的安全注意事項**：

-遵守軟件使用規(guī)范，防止誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

-注意個人隱私和數(shù)據(jù)安全，避免敏感信息泄露。

10.**圖形繪制的評估標(biāo)準(zhǔn)**：

-繪制圖形的準(zhǔn)確性：圖形是否按照要求繪制，沒有錯誤或遺漏。

-繪制圖形的效率：繪制過程中是否優(yōu)化了操作步驟，提高了效率。

-創(chuàng)意設(shè)計的獨特性：圖形是否具有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特點。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過小組討論來解決問題，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.項目式學(xué)習(xí)：我計劃將課程內(nèi)容與實際項目相結(jié)合，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)知識，這樣既能提高學(xué)生的實踐能力，也能讓他們更加深刻地理解理論知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要依賴講解和演示，這可能導(dǎo)致學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識不夠強烈。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我將實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

2.多樣化教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.綜合評價體系：我將建立更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、項目實踐等多個方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實際操作能力，我將增加實踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與實際的小項目，通過實踐來鞏固和運用所學(xué)知識。

5.定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重復(fù)命令的概念

-知識點：重復(fù)命令的定義、作用

-詞：重復(fù)、命令、自動化

-句：重復(fù)命令是執(zhí)行相同操作或命令多次的方法。

②繪制圖形的基本步驟

-知識點：選擇工具、確定尺寸、輸入命令、執(zhí)行命令

-詞：工具、尺寸、命令、執(zhí)行

-句：繪制圖形的第一步是選擇合適的圖形繪制工具。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-知識點：循環(huán)結(jié)構(gòu)、重復(fù)繪制圖形元素

-詞：循環(huán)結(jié)構(gòu)、重復(fù)、繪制

-句：循環(huán)結(jié)構(gòu)在圖形繪制中用于重復(fù)執(zhí)行相同的繪制命令。

④命令行界面和圖形繪制工具

-知識點：命令行界面、圖形繪制工具的使用方法

-詞：命令行界面、圖形繪制工具、使用方法

-句：在命令行界面中，輸入正確的命令可以控制圖形繪制工具。

⑤繪制圖形的命令

-知識點：基本命令、重復(fù)命令

-詞：基本命令、重復(fù)命令

-句：基本命令如移動畫筆、繪制直線，重復(fù)命令如循環(huán)、條件判斷。

⑥循環(huán)次數(shù)和條件的設(shè)置

-知識點：設(shè)置循環(huán)次數(shù)、設(shè)置循環(huán)條件

-詞：循環(huán)次數(shù)、循環(huán)條件

-句：循環(huán)次數(shù)決定了重復(fù)命令執(zhí)行的次數(shù)，循環(huán)條件控制循環(huán)的執(zhí)行。

⑦圖形繪制的優(yōu)化

-知識點：優(yōu)化繪制順序、使用圖層

-詞：優(yōu)化、繪制順序、圖層

-句：通過優(yōu)化繪制順序和使用圖層，可以提高圖形繪制的效率和靈活性。

⑧圖形繪制的應(yīng)用

-知識點：創(chuàng)意設(shè)計、教育教學(xué)

-詞：創(chuàng)意設(shè)計、教