第9課神奇的圖章說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“神奇的圖章”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索圖章的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握?qǐng)D章的制作和應(yīng)用方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過(guò)圖章制作，學(xué)生能夠理解數(shù)字化工具的運(yùn)用，提升對(duì)信息處理的敏感性；在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)展計(jì)算思維，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握?qǐng)D章的制作方法，包括選擇合適的圖章形狀、添加文字和圖案等基本操作。

②學(xué)會(huì)使用圖章進(jìn)行文字和圖片的編輯，能夠?qū)D章應(yīng)用于文檔、賀卡等創(chuàng)作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖章在信息技術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如個(gè)人簽名、文件標(biāo)記等，并能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)圖章。

②在制作圖章時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，使其能夠設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的圖章。

③靈活運(yùn)用圖章功能，解決實(shí)際操作中的問(wèn)題，如調(diào)整圖章大小、顏色、透明度等，提高作品的整體效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解圖章的基本概念和制作步驟，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作掌握?qǐng)D章的制作技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作圖章，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖章的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.信息技術(shù)軟件：運(yùn)用繪圖軟件，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)圖章的制作過(guò)程。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中的疑問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圖章？它們通常用來(lái)做什么？”

展示一些關(guān)于圖章的圖片或視頻片段，如印章、簽名章等，讓學(xué)生初步感受圖章的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖章的基本概念和重要性，如作為個(gè)人標(biāo)識(shí)、文件認(rèn)證等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖章的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖章的定義，包括其主要組成元素，如印章材質(zhì)、圖案設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹圖章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解圖章的結(jié)構(gòu)和制作過(guò)程。

3.圖章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖章的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖章案例進(jìn)行分析，如不同材質(zhì)的印章、創(chuàng)意簽名章等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖章解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的個(gè)人圖章”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖章的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖章的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖章。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖章，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和意圖。

要求學(xué)生課后提交設(shè)計(jì)作品，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握?qǐng)D章的基本概念、制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。他們能夠識(shí)別不同類型的圖章，了解其制作材料、設(shè)計(jì)元素和功能特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用繪圖軟件或手工制作圖章，掌握?qǐng)D章的編輯技巧，如調(diào)整大小、顏色、透明度等。

2.創(chuàng)意與審美能力提升：

學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作圖章的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力。他們能夠結(jié)合個(gè)人喜好和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的圖章。通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)生能夠提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。他們能夠?qū)D章制作技術(shù)與日常生活、學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，提高信息處理和表達(dá)的能力。例如，在文檔編輯、網(wǎng)絡(luò)交流等方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用圖章進(jìn)行個(gè)性化標(biāo)識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中不斷完善自己的設(shè)計(jì)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.解決問(wèn)題的能力提高：

學(xué)生在遇到制作圖章時(shí)遇到的問(wèn)題，如設(shè)計(jì)思路受阻、技術(shù)操作困難等，能夠通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和教師等方式，尋找解決問(wèn)題的方法。這種解決問(wèn)題的能力有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力增強(qiáng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自主探索圖章的制作方法和應(yīng)用場(chǎng)景。他們通過(guò)查閱教材、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，獲取相關(guān)信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加全面。他們了解到信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。這種認(rèn)識(shí)有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解圖章的制作過(guò)程。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和需求設(shè)計(jì)圖章，這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖章的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我在課堂上無(wú)法提供更多樣化的圖章制作工具和材料，這可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如組織圖章設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，以提高他們的自信心。