2025年大學(xué)《大學(xué)俄語》專業(yè)題庫——俄語翻譯中的文化因素考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項字母填入括號內(nèi)）1.俄語詞語“дедушка”在指代一位年長男性時，若直譯為“爺爺”，在翻譯給不熟悉俄羅斯家庭結(jié)構(gòu)的中文讀者時，可能產(chǎn)生的文化理解障礙主要是（）。А)詞匯空缺Б)句法錯誤В)稱謂文化差異Г)語義模糊2.翻譯俄語諺語“Устрахаглазавелики”時，如果將其譯為漢語習(xí)語“杯弓蛇影”，雖然形式對仗，但在傳達(dá)“因害怕而把小事物看得巨大”的文化內(nèi)涵上，采用的翻譯策略主要是（）。А)歸化Б)異化В)直譯Г)增譯3.俄語中常用“тётя”指稱比自己年長女性，這在翻譯時，若目標(biāo)語讀者對這種非親屬稱謂感到困惑，翻譯者需要考慮的主要是（）。А)語法正確性Б)語體得體性В)文化負(fù)載詞的處理Г)修辭效果4.俄語表達(dá)“пошёлнахождение”常用于形容為達(dá)目的不擇手段，翻譯時若選用“不擇手段”或“無所不用其極”，主要體現(xiàn)了（）的文化價值觀差異。А)集體主義與個人主義Б)樂觀與悲觀В)功利主義Г)禁忌觀念5.在翻譯描述俄羅斯套娃這一文化現(xiàn)象的文本時，僅僅翻譯出“嵌套的木娃娃”可能丟失的文化信息是（）。А)物品的材質(zhì)（木）Б)嵌套的結(jié)構(gòu)特征В)其蘊(yùn)含的生命輪回、家庭繁衍的文化象征意義Г)制作工藝的復(fù)雜度6.俄語中的某些稱謂（如Тётя,Дядя）在特定語境下可能帶有親昵甚至調(diào)侃的意味，翻譯時若拘泥于字面意義（如“阿姨”、“叔叔”），可能導(dǎo)致的文化問題是（）。А)語義丟失Б)語體色彩丟失В)稱謂混亂Г)語法錯誤7.翻譯涉及俄羅斯東正教習(xí)俗（如宗教節(jié)日、稱謂）的內(nèi)容時，譯者若缺乏相關(guān)知識，最可能出現(xiàn)的翻譯問題是（）。А)詞匯選擇不當(dāng)Б)句子結(jié)構(gòu)錯誤В)文化信息扭曲或誤讀Г)標(biāo)點(diǎn)符號錯誤8.對于俄語中包含歷史特定術(shù)語或概念的文本，若目標(biāo)語讀者缺乏相應(yīng)背景知識，翻譯時較好的處理方式是（）。А)直接音譯Б)增加注釋?dǎo)?使用更通俗的詞語替換Г)完全忽略二、簡答題1.簡述在俄語翻譯中處理習(xí)語的主要挑戰(zhàn)及其常見的翻譯策略。2.以中俄兩國在“時間觀念”或“家庭觀念”方面的差異為例，說明這種差異在翻譯中可能造成的困難。3.解釋什么是文化歸化翻譯策略？請結(jié)合一個具體的俄漢翻譯實例說明其應(yīng)用。4.論述在翻譯俄語專有名詞（如人名、地名）時，如何平衡文化獨(dú)特性與目標(biāo)語讀者的認(rèn)知便利性？三、翻譯題1.將以下包含文化因素的俄語短文翻譯成漢語，注意傳達(dá)原文的文化內(nèi)涵：**ПутешествуяпоРоссии,мычастовстречаемсяскраснымидомами-крошками.Этохарактернаячертасоветскойэпохи,символунификацииипростоты.Каждыйдомбылпохожнадругого,какбудтоспланированныйоднимумом.Длямногихэтовызываетностальгию,длядругих–скукуиощущениеутратыиндивидуальности.*2.將以下俄語句子翻譯成漢語，并簡要說明在翻譯文化因素“староста”時所做的處理及其理由：**Нашкольномсобраниистаростапредложилпровестивечеринкувчестьвыпускников.*四、論述題（任選其一）1.探討在俄語翻譯中，如何處理可能引發(fā)文化禁忌或敏感的詞語和表達(dá)。2.結(jié)合具體實例，論述文化背景知識對于俄語翻譯質(zhì)量的重要性。試卷答案一、選擇題1.В2.А3.В4.В5.В6.Б7.В8.Б二、簡答題1.挑戰(zhàn)：習(xí)語通常蘊(yùn)含豐富的文化背景、歷史典故或民族心理，直譯往往導(dǎo)致目標(biāo)語讀者無法理解其含義；意譯則可能丟失原文的語言風(fēng)格和形象色彩。此外，習(xí)語的含義有時具有多義性或語境依賴性，增加了翻譯難度。策略：常見的策略包括：直譯（適用于文化背景相似的習(xí)語或能產(chǎn)生類似聯(lián)想的習(xí)語）；意譯（通過解釋、描述或用目標(biāo)語中功能對等的習(xí)語替代）；直譯加注（對文化背景差異較大的習(xí)語，在直譯或意譯后附加注釋說明）；創(chuàng)譯（根據(jù)習(xí)語含義，用目標(biāo)語新材料創(chuàng)造新的習(xí)語）。2.以時間觀念為例：俄羅斯文化通常被認(rèn)為較為注重計劃和按部就班，時間觀念相對刻板；而中國文化則更傾向于靈活處理，有時對時間的遵守程度相對寬松，并重視“天意”或“緣分”。這種差異在翻譯中體現(xiàn)為：俄語文本中頻繁使用時間表、預(yù)約等精確表達(dá)，翻譯成漢語時，若不考慮文化差異，可能顯得過于死板或催促；反之，漢語中描述事件發(fā)生時間的模糊表達(dá)（如“大概幾點(diǎn)”、“看情況”），直譯成俄語可能顯得缺乏計劃性或不夠嚴(yán)謹(jǐn)。處理這類差異需要譯者理解雙方文化對時間的不同態(tài)度，并選擇恰當(dāng)?shù)亩碚Z表達(dá)方式。3.定義：文化歸化翻譯策略是指翻譯者在譯文中盡量使用目標(biāo)語讀者熟悉的表達(dá)方式和文化參照物，使譯文在形式和內(nèi)容上都更貼近目標(biāo)語的文化習(xí)慣，從而降低讀者的理解障礙，使其感到自然、親切。其核心思想是“以目標(biāo)語文化為歸宿”。實例：例如，翻譯俄語諺語“Устрахаглазавелики”（害怕時覺得一切皆大），若采用歸化策略，可以譯為漢語習(xí)語“杯弓蛇影”或“疑神疑鬼”。這里，“杯弓蛇影”是中文讀者熟知的習(xí)語，形式上簡潔對仗，且其“因疑慮而視物異?！钡暮x與源語諺語高度契合，能很好地傳達(dá)文化內(nèi)涵，符合中文表達(dá)習(xí)慣。4.處理方式：*人名：通常采用音譯，保留其獨(dú)特性；必要時可加注原文或提供背景信息。對于具有特定文化意義或象征性的人名（如歷史人物），音譯后加注原文及簡介，既能保持其文化身份，又能幫助讀者理解。*地名：以音譯為主，這是國際通行的做法，有助于保持地名的獨(dú)特性和識別度。對于具有重要?dú)v史、文化意義或?qū)斫馕谋局陵P(guān)重要的地名，可在音譯后括號內(nèi)標(biāo)注原文，或在上下文中適當(dāng)解釋其地位和影響。避免使用與目標(biāo)語地名發(fā)音相似但意義無關(guān)的詞語進(jìn)行替換。三、翻譯題1.*在中國旅行時，我們常常遇到紅色的小房子。這是蘇聯(lián)時代的典型特征，象征著標(biāo)準(zhǔn)化和簡潔性。每個房子都和其他房子相似，仿佛由同一個頭腦設(shè)計而成。這對許多人來說會引起懷舊之情，而對另一些人來說則意味著乏味和對個體性的喪失。**(解析：翻譯時，“красныедомы-крошки”譯為“紅色的小房子”，通過添加“小”字并使用破折號解釋其特征，準(zhǔn)確傳達(dá)了原文的形象描述?！哀绉学猝学堙洄支猝擐学瘰椐支猝洄学悃唰缨支洄悃堙唰郄铵岌唰绉凇弊g為“蘇聯(lián)時代的典型特征”，點(diǎn)明其歷史背景。“унификацияипростота”譯為“標(biāo)準(zhǔn)化和簡潔性”，準(zhǔn)確表達(dá)了原文含義。“словноспланированныйоднимумом”意譯為“仿佛由同一個頭腦設(shè)計而成”，傳達(dá)了原文對建筑單調(diào)性的評價?！哀擐唰悃洄学荮瞌鸳讧稹焙汀哀悃堙濮堙濮讧唰毵濮毵支擐讧支濮洄猝学洄恣讧擐乍讧缨讧乍濮学荮瞌擐唰悃洄凇狈謩e譯為“懷舊之情”、“乏味和對個體性的喪失”，準(zhǔn)確傳達(dá)了不同人群對此現(xiàn)象的復(fù)雜情感。)*2.*在學(xué)校集會上，班長提議為畢業(yè)生舉辦派對。**文化因素處理：“староста”翻譯為“班長”，這是對這類在集體組織中負(fù)責(zé)日常事務(wù)的角色的常見翻譯，符合中文學(xué)校語境。雖然俄語的“староста”不一定等同于中文嚴(yán)格的“班長”，但在集體活動語境下，“班長”是相對貼切且易于理解的文化對等稱謂。理由：采用“班長”主要是基于目標(biāo)語（漢語）讀者的認(rèn)知便利性和文化習(xí)慣。直接音譯“староста”可能讓不熟悉該稱謂的讀者感到困惑，而“班長”能立刻讓讀者聯(lián)想到其在集體組織中的角色和職責(zé)，從而順利理解文本內(nèi)容。這種處理屬于文化歸化策略，旨在提高譯文的可讀性和自然度。四、論述題（任選其一）(示例一)探討在俄語翻譯中，如何處理可能引發(fā)文化禁忌或敏感的詞語和表達(dá)。在俄語翻譯中處理可能引發(fā)文化禁忌或敏感的詞語（如涉及特定歷史事件、政治人物、民族群體、宗教信仰、社會丑惡現(xiàn)象等）時，譯者需采取審慎和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。首要任務(wù)是充分了解相關(guān)詞語在俄語文化中的具體含義、敏感程度及其觸發(fā)的社會反應(yīng)。處理策略需根據(jù)詞語的性質(zhì)、語境、目標(biāo)讀者群體以及翻譯目的靈活選擇：1.回避與替換：對于可能引起強(qiáng)烈負(fù)面情緒或爭議的詞語，若翻譯目的允許且無必要強(qiáng)調(diào)其敏感性，可以考慮使用中性或模糊的詞語進(jìn)行替換，甚至完全回避提及。例如，對某些帶有歧視色彩的地名或稱謂，可以嘗試描述其地理特征或歷史背景，而非直接使用。2.解釋與注釋：當(dāng)無法回避且有必要傳達(dá)其文化信息時，可在翻譯該詞語后添加簡潔明了的注釋，說明其文化背景、歷史淵源或潛在的敏感性。這有助于目標(biāo)讀者理解原文，同時管理其預(yù)期和文化反應(yīng)。3.語境化處理：將敏感詞語置于具體語境中翻譯，使其含義得以澄清。語境有時能軟化詞語的沖擊力，幫助讀者理解說話者的真實意圖或情感色彩。例如，一個侮辱性詞語在不同語境下可能表達(dá)不同程度的惡意或僅僅是玩笑。4.歸化改編：在某些情況下，可以嘗試用目標(biāo)語中功能對等但文化內(nèi)涵更安全、更易于接受的表達(dá)方式來傳達(dá)相似的概念或情感。這需要譯者對兩種語言文化有深入的理解和創(chuàng)造力。5.保持原貌加警示：對于具有重大歷史文化意義或無法替代的敏感詞語，若直接音譯或直譯可能導(dǎo)致誤解或不適，有時可以保留原詞，但在譯文序言、前言或腳注中明確指出該詞語的文化敏感性和可能引起的爭議，由讀者自行判斷。(示例二)結(jié)合具體實例，論述文化背景知識對于俄語翻譯質(zhì)量的重要性。文化背景知識是俄語翻譯不可或缺的基礎(chǔ)，其重要性體現(xiàn)在多個層面。缺乏必要的文化背景知識，譯者就如同在黑暗中摸索，難以準(zhǔn)確理解和傳達(dá)原文的深層含義，從而導(dǎo)致翻譯質(zhì)量低下，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的文化誤解。首先，文化背景知識有助于譯者準(zhǔn)確理解源語詞匯的文化內(nèi)涵。許多俄語詞匯，特別是文化負(fù)載詞（如習(xí)語、諺語、俚語、專有名詞等），其意義往往與特定文化背景緊密相連。例如，俄語詞“староста”若不了解其在集體農(nóng)莊或?qū)W校等組織中的角色，就難以確定其具體含義和地位。再如，理解俄羅斯東正教對建筑（如洋蔥頂）、節(jié)日（如東正教圣誕節(jié)）、稱謂（如對神職人員的尊稱）等的影響，對于翻譯相關(guān)文本至關(guān)重要。缺乏這些知識，譯者可能只能做出字面層面的理解，丟失原文豐富的文化信息。其次，文化背景知識是選擇恰當(dāng)翻譯策略的關(guān)鍵。不同的文化背景會導(dǎo)致語言在表達(dá)方式、價值觀、思維模式等方面存在差異。例如，中俄兩國在集體主義與個人主義、直率與含蓄等方面的文化傾向不同，這會影響習(xí)語、比喻等修辭手法的翻譯。譯者需要了解這些文化差異，才能在歸化（使譯文符合目標(biāo)語文化習(xí)慣）與異化（保留源語文化特色）之間做出合理選擇。例如，翻譯描述俄羅斯人性格的諺語時，需要考慮漢語讀者的文化接受度，決定是采用意譯使其更容易理解，還是直譯加注以保留其文化原貌。再次，文化背景知識有助于確保譯文的文化得體性。語言是文化的載體，翻譯不僅是語言的轉(zhuǎn)換，更是文化的傳播。譯文不僅要