2025年大學《漢語言》專業(yè)題庫——漢語修辭技巧與文學創(chuàng)作考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列句子中，運用了“借代”修辭手法的是（）。A.他提著兩個沉甸甸的包袱，腳步有點踉蹌。B.魯迅先生的文章像匕首一樣，直刺敵人的心臟。C.千千萬萬雙手，托起了祖國的希望。D.讀書破萬卷，下筆如有神。2.“他的聲音像洪鐘一樣響亮”這句話主要運用了哪種修辭格？（）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問3.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”這句詩中運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.排比C.反復D.對比4.“這孩子真是個小機靈鬼，一眼就看穿了我們的計謀。”這里“小機靈鬼”屬于哪種修辭手法？（）A.比喻B.借代C.擬人D.反語5.修辭格“雙關”的核心特征是（）。A.詞語的音、形、義的結(jié)合B.運用含蓄、隱晦的語言C.語言的反復出現(xiàn)D.在同一語境中，一個詞語具有雙重意義6.下列句子中，主要運用“反復”修辭手法以增強語氣和情感的是（）。A.沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B.風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。C.虛無縹緲的月光，灑落在一望無際的原野上。D.他小心翼翼地捧著那個珍貴的物件，生怕有絲毫的損壞。7.“他看著遠方，心里充滿了對未來的憧憬?！边@句話中沒有運用修辭手法。（）A.對B.錯8.修辭手法“象征”與“比喻”的主要區(qū)別在于（）。A.象征通常有更廣泛、更深刻的寓意B.象征只用于詩歌，比喻用于各種文體C.象征強調(diào)形式上的相似，比喻強調(diào)意義上的相似D.象征是文學手法，比喻是日常用語9.“明貶實褒”是哪種修辭手法的常見方式？（）A.反語B.比喻C.借代D.擬人10.在文學創(chuàng)作中，運用“對比”手法的主要目的是（）。A.突出事物的本質(zhì)特征B.使語言簡潔明了C.增強語言的音樂美D.使句子結(jié)構(gòu)整齊二、填空題（每空1分，共10分）1.修辭是人們根據(jù)__________，在__________和__________中，以提高語言表達效果而進行的各種調(diào)整和修飾活動。2.“危樓高百尺，手可摘星辰”運用了__________修辭格，極言山之高。3.__________是通過用具有某種相似點或關聯(lián)點的事物來描寫或說明另一個事物。4.__________是一種不直接說出本意，而是借用與本體有密切相關的事物來代替的修辭方式。5.__________是指把意思相關或結(jié)構(gòu)相同、相似的一組短語排列在一起，用以增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情。6.“沉默是金”這句話，從詞語本身看，“沉默”指不說話，“金”指金屬或財富，但在這里它們合在一起，產(chǎn)生了言外之意，運用了__________的修辭手法。7.__________是通過調(diào)整語序，把字詞顛倒過來，以適應表達需要或形成特定節(jié)奏、韻律的修辭方式。8.__________是指作者在敘述時，把自己想要表達的意見、見解、評價等直接明確地講出來，常用于說明文和議論文，也用于文學創(chuàng)作中引導讀者或增強氣勢。9.__________是指用疑問的句式來表達確定的意思或強烈的情感。10.__________是指為了表達某種思想、情感或意境，故意使用與本意相反的詞語來表達。三、名詞解釋題（每題3分，共12分）1.反諷2.烘托3.頂真4.象征四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述比喻和借代的主要區(qū)別。2.結(jié)合實例，簡述排比在增強文章氣勢和表達效果方面的作用。五、分析題（每題9分，共18分）1.閱讀下面這首詩節(jié)選，分析其中運用的主要修辭手法，并說明這些手法是如何幫助表達詩人情感的。遙望狼煙起，故鄉(xiāng)隔萬重。痛定思痛恨未銷，夜夜孤燈照寂寥。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？2.閱讀下面的文字片段，分析其中運用的修辭手法，并說明它們共同營造了怎樣的語境和氛圍。他站在雨中，仿佛一座沉默的雕像。雨水沖刷著他的臉龐，也沖刷著他眼中的迷茫。遠處的霓虹燈在濕漉漉的街道上暈開一片模糊的光暈，行人稀少，只有風在空曠的街道上嗚咽，卷起地上的落葉，發(fā)出沙沙的聲響。六、論述題（10分）結(jié)合你閱讀過的具體文學作品（詩歌、散文、小說等均可），論述象征手法的運用如何深化作品的主題意蘊。請舉例說明。試卷答案一、選擇題1.A2.A3.A4.C5.D6.A7.A8.A9.A10.A二、填空題1.表達需要；交際；寫作2.夸張3.比喻4.借代5.排比6.雙關7.頂真8.設問9.反語10.反問三、名詞解釋題1.反諷：指說話人用與本意相反的詞語或說法，來表達確定的意思或強烈的情感，往往帶有嘲諷、不滿或否定的意味。它通過看似矛盾的語言形式，達到更深刻、更尖銳的表達效果。2.烘托：指不直接描寫所要表現(xiàn)的對象，而是通過描寫與之相關的其他事物或環(huán)境，來突出和暗示所要表現(xiàn)的對象的特征。烘托可以使主體形象更加鮮明、生動，增強藝術(shù)感染力。常用的有環(huán)境烘托、人物烘托等。3.頂真：也叫“頂針”，是一種把上一句結(jié)尾的詞語作為下一句開頭的詞語，或前后句子首尾相接的修辭方式。它可以形成一種連貫流暢、層層遞進或環(huán)環(huán)相扣的語勢，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.象征：指借助某一具體形象（象征體）來暗示或代表某種抽象的概念、思想、情感或意義（本體）。象征手法能使表達含蓄、凝練、富有韻味，并能引發(fā)讀者更深層次的思考和聯(lián)想，深化作品的主題意蘊。四、簡答題1.比喻的核心在于“相似性”，是用甲事物（喻體）來描寫或說明乙事物（本體）的相似點，使表達更形象、生動。其結(jié)構(gòu)通常包含本體、喻體和比喻詞。借代的核心在于“相關性”或“替代性”，是用與本體有密切相關的事物（借體）來代替本體，使表達更簡潔、含蓄或具有特定效果。借代不要求本體和借體之間有相似性，只要求它們之間存在某種聯(lián)系。*例如：“紅領巾們排著隊走進了教室”（借代，用“紅領巾”代替“少先隊員”）?！八穆曇粝窈殓娨粯禹懥痢保ū扔?，用“洪鐘”的響亮比喻聲音的響亮）。2.排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關、語氣一致的一組短語或句子排列在一起。它的作用在于：*增強氣勢：連續(xù)的短語或句子形成強大的語流，能有力地表達情感，形成雷霆萬鈞之勢。*強調(diào)內(nèi)容：通過重復強調(diào)某個意思或觀點，加深讀者的印象。*增強節(jié)奏：結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，富有音樂美感。*條理清晰：將相關的意思分點闡述，使內(nèi)容層次分明。*例如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！保斞浮蹲猿啊罚┻@句詩運用對偶和排比（兩個結(jié)構(gòu)相似的句子），強烈地表達了作者愛憎分明的立場和無私奉獻的精神，氣勢磅礴。五、分析題1.本詩節(jié)選運用了多個修辭手法來抒發(fā)詩人的情感：*比喻：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”將“心事”比作“瑤琴”，將“知音少”比作“弦斷”，形象地表達了內(nèi)心情感的豐富、孤寂以及渴望理解而不得的痛苦。*反復：“痛定思痛恨未銷，夜夜孤燈照寂寥?！敝小巴炊ㄋ纪础钡姆磸?，強調(diào)了傷痛的深刻和回憶的頻繁，突顯了內(nèi)心的痛苦與無奈?！耙挂构聼簟钡姆磸停[含），渲染了詩人長夜難眠、孤單寂寞的境況。*象征：“狼煙”、“孤燈”都具有象征意義?！袄菬煛毕笳鲬?zhàn)亂或動蕩的時代背景，也象征詩人內(nèi)心的憂慮和不安?！肮聼簟眲t象征詩人的孤獨無依和凄涼心境。*設問：“知音少，弦斷有誰聽？”以設問的方式，直接抒發(fā)了對知音難覓的絕望和無人理解的痛苦，增強了感染力。*借代：“萬重”借代重重阻礙、遙遠距離，寫出了故鄉(xiāng)的遙遠和歸途的艱難。這些修辭手法綜合運用，層層遞進地描繪了詩人在戰(zhàn)亂背景下的孤獨、憂愁、對故鄉(xiāng)的思念以及對知音的渴望，深刻地表達了詩人復雜而深沉的情感世界。2.這段文字片段運用了多種修辭手法，共同營造了一種凄涼、迷茫、孤獨的語境和氛圍：*比喻：“仿佛一座沉默的雕像”將“他”比作“雕像”，突顯了他的靜止、麻木和內(nèi)心的孤寂。“霓虹燈在濕漉漉的街道上暈開一片模糊的光暈”將模糊的燈光比作“暈開的光暈”，描繪出雨夜都市的朦朧、迷離感。*擬人：“雨水沖刷著他的臉龐，也沖刷著他眼中的迷茫”、“風在空曠的街道上嗚咽”、“落葉……發(fā)出沙沙的聲響”。將無生命的“雨水”、“風”、“落葉”賦予人的動作和情感（沖刷、嗚咽、發(fā)出聲響），使得環(huán)境描寫更具動態(tài)和情感色彩，暗示了人物內(nèi)心的動蕩和環(huán)境的冷寂。*借代：“濕漉漉的街道”借代了雨后潮濕、冷清的環(huán)境。*反復：“只有風在空曠的街道上嗚咽”中的“只有”，強調(diào)了環(huán)境的空曠和人物的孤獨。“沙沙的聲響”的重復（隱含），渲染了寂靜中細微之處的聲音，反襯出環(huán)境的更加空曠和人物的更加孤獨。*對比：人物內(nèi)心的“迷?！迸c環(huán)境的“空曠”、“寂靜”形成對比，突顯了人物的孤獨無依和內(nèi)心的失落感。雨夜的“模糊光暈”與“濕漉漉”的環(huán)境形成對比，描繪出一種迷蒙、凄清的視覺效果。通過這些修辭手法的綜合運用，作者成功地渲染了雨夜中人物內(nèi)心的迷茫、孤獨以及環(huán)境的冷清、寂寥，營造了一個充滿壓抑感和悲情色彩的氛圍。六、論述題象征手法是文學創(chuàng)作中一種非常重要且富有表現(xiàn)力的修辭方式。它通過選取具有某種代表性或暗示性的具體形象（象征體），來寄托、暗示或代表抽象的概念、思想、情感或意義（本體），使得文學表達更加含蓄、凝練、深邃，并能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和思考，從而深化作品的主題意蘊。例如，在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，“路”是一個重要的象征意象。文中的“路”不僅指物理上的行走路徑，更象征著人物之間隔絕、疏遠的社會關系，以及人生前進的艱難和希望的渺茫。少年閏土和“我”之間曾經(jīng)充滿歡情的“路”上的嬉戲，與后來重逢時隔著一道“鐵屋子”般的沉重隔閡、無法溝通的“路”，形成了鮮明的對比，深刻揭示了時代變遷