2025年大學(xué)《爪哇語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——爪哇語(yǔ)詞義拓展研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述爪哇語(yǔ)詞義拓展的內(nèi)涵及其在爪哇語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的重要性。請(qǐng)結(jié)合至少兩個(gè)具體的爪哇語(yǔ)詞匯實(shí)例，說(shuō)明詞義拓展是如何發(fā)生的。二、試論述隱喻和轉(zhuǎn)喻在爪哇語(yǔ)詞義拓展中的作用。請(qǐng)分別解釋隱喻和轉(zhuǎn)喻的修辭機(jī)制，并各舉一個(gè)爪哇語(yǔ)詞匯的實(shí)例，詳細(xì)分析其詞義是如何通過(guò)隱喻或轉(zhuǎn)喻機(jī)制得以拓展的。三、爪哇語(yǔ)中存在豐富的文化負(fù)載詞。以“*gotongroyong*”和“*carik*”為例，分析這些詞匯的詞義不僅包含字面意義，更蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。請(qǐng)?zhí)接懳幕蛩厥侨绾斡绊戇@些詞匯的詞義形成與拓展的。四、爪哇語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中，既有本土詞，也有來(lái)自其他語(yǔ)言的借詞。比較分析本土詞和借詞在爪哇語(yǔ)中的詞義拓展路徑有何異同。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明不同詞源詞匯在適應(yīng)爪哇語(yǔ)環(huán)境并發(fā)生詞義變化時(shí)的特點(diǎn)。五、在研究爪哇語(yǔ)詞義拓展的過(guò)程中，哪些研究方法是比較常用的？請(qǐng)選擇其中兩種研究方法，分別說(shuō)明其在爪哇語(yǔ)詞義拓展研究中的應(yīng)用方式及其優(yōu)勢(shì)。試卷答案一、答案：爪哇語(yǔ)詞義拓展是指爪哇語(yǔ)詞匯的原始意義在使用過(guò)程中發(fā)生變化，派生出新的意義的現(xiàn)象。其內(nèi)涵包括詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、引申、隱喻化、轉(zhuǎn)喻化等多種形式。詞義拓展是語(yǔ)言生活的常態(tài)，對(duì)于豐富爪哇語(yǔ)詞匯系統(tǒng)、精確表達(dá)復(fù)雜概念、反映社會(huì)文化變遷至關(guān)重要。例如，詞匯“*bapak*”本義指父親，通過(guò)隱喻可指代年長(zhǎng)男性或尊敬的對(duì)象；詞匯“*kancing*”本義是梳子，可通過(guò)轉(zhuǎn)喻指代梳理頭發(fā)這個(gè)動(dòng)作，或引申指代整理、收拾。這些實(shí)例表明詞義拓展使有限的詞匯能夠表達(dá)更豐富的意義，增強(qiáng)了爪哇語(yǔ)的表達(dá)力。解析思路：首先，明確回答詞義拓展的定義和內(nèi)涵，可以概括為意義的變化及其多種形式。其次，闡述其重要性，從詞匯系統(tǒng)、表達(dá)能力和反映現(xiàn)實(shí)三個(gè)層面說(shuō)明。最后，必須結(jié)合具體的爪哇語(yǔ)實(shí)例（如*bapak*,*kancing*）進(jìn)行具體分析，說(shuō)明這些實(shí)例是如何體現(xiàn)詞義拓展的不同類(lèi)型（隱喻、轉(zhuǎn)喻、引申），從而印證理論并使回答更具說(shuō)服力。二、答案：隱喻和轉(zhuǎn)喻是兩種重要的修辭機(jī)制，在爪哇語(yǔ)詞義拓展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。隱喻的機(jī)制是基于事物之間的相似性，將A類(lèi)事物喻指為B類(lèi)事物。例如，詞匯“*mlar*”（意為星星）常被隱喻指代“*bapaklangit*”（天上的父親），這里基于星星在夜空中明亮、指引的特性及其在爪哇文化中的象征意義。這種隱喻拓展了“*mlar*”的意義，使其超越了物理實(shí)體，承載了文化和情感色彩。轉(zhuǎn)喻的機(jī)制是基于事物之間的關(guān)聯(lián)或關(guān)系，用A事物指代與之相關(guān)的B事物。例如，詞匯“*jajang*”（意為番茄）在烹飪語(yǔ)境下常被轉(zhuǎn)喻指代“*soto*”（一種以番茄為主要配料的湯），因?yàn)榉咽?soeto*這道菜的關(guān)鍵成分。這種轉(zhuǎn)喻使語(yǔ)言表達(dá)更簡(jiǎn)潔、具體。解析思路：首先，分別解釋隱喻和轉(zhuǎn)喻的定義和核心機(jī)制。其次，必須為每種機(jī)制各舉一個(gè)具體的爪哇語(yǔ)實(shí)例，并詳細(xì)分析該實(shí)例是如何運(yùn)用相應(yīng)機(jī)制進(jìn)行詞義拓展的（分析相似性/關(guān)聯(lián)性以及意義延伸的方向）。最后，總結(jié)隱喻和轉(zhuǎn)喻在爪哇語(yǔ)詞義拓展中的普遍作用和效果。實(shí)例的選擇和分析的深度是關(guān)鍵。三、答案：爪哇語(yǔ)中的“*gotongroyong*”和“*carik*”是典型的文化負(fù)載詞，其詞義拓展與文化因素緊密相關(guān)。“*Gotongroyong*”字面意思是“傳遞水”，其引申義是指協(xié)作、互相幫助、共同完成任務(wù)的行為模式。這個(gè)詞匯的詞義拓展深刻反映了爪哇文化中重視集體、和諧、互惠的社會(huì)價(jià)值觀?！癵otongroyong”不僅僅是一種行為，更是一種文化精神，蘊(yùn)含著社區(qū)成員間的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)意識(shí)。其詞義的形成和普及是爪哇社會(huì)文化實(shí)踐的結(jié)晶。“*Carik*”字面意思是“小聲音”或“耳語(yǔ)”，其詞義拓展則與爪哇社會(huì)等級(jí)和尊敬體系有關(guān)。在某些語(yǔ)境下，“*carik*”可以指代與上級(jí)或長(zhǎng)輩進(jìn)行私密、尊敬的交流方式，或者指代細(xì)微的、不易察覺(jué)的變化或信息。這個(gè)詞義拓展體現(xiàn)了爪哇語(yǔ)如何通過(guò)詞匯區(qū)分不同社會(huì)關(guān)系下的溝通方式和內(nèi)容，反映了其獨(dú)特的社會(huì)文化結(jié)構(gòu)。因此，文化因素，特別是協(xié)作精神和社會(huì)等級(jí)觀念，極大地影響了這些詞匯的詞義形成與拓展，使其具有豐富的文化內(nèi)涵。解析思路：首先，明確指出所選詞匯的文化負(fù)載詞性質(zhì)。其次，分別解釋每個(gè)詞匯的字面意義和引申的文化意義。核心在于分析文化因素（如協(xié)作精神、社會(huì)等級(jí)、溝通方式）是如何介入并塑造這些詞匯的詞義內(nèi)涵的。需要結(jié)合爪哇文化背景知識(shí)進(jìn)行闡釋，說(shuō)明詞義是如何從具體行為或現(xiàn)象抽象為文化概念或社會(huì)規(guī)范。強(qiáng)調(diào)文化在其中的決定性作用。四、答案：爪哇語(yǔ)的本土詞和借詞在詞義拓展路徑上存在異同。相同之處在于，兩者都可能經(jīng)歷詞義擴(kuò)大（如“*jalan*”意為路，也引申指代方法、途徑）、縮?。ㄈ缒承┨囟ǚQ謂的詞義范圍變窄）、轉(zhuǎn)移（如舊詞新用）和引申等普遍的詞義變化過(guò)程。它們都受到語(yǔ)言內(nèi)部規(guī)則、社會(huì)文化變遷和使用習(xí)慣的影響而發(fā)生意義演變。不同之處在于，本土詞的詞義拓展往往更深刻地嵌入爪哇文化和歷史之中，其意義變化可能反映社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰、哲學(xué)思想等方面的變遷，如上文提到的“*gotongroyong*”。而借詞（無(wú)論是來(lái)自梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、波斯語(yǔ)、漢語(yǔ)還是現(xiàn)代印尼語(yǔ)）的詞義拓展，除了可能發(fā)生與本土詞類(lèi)似的演變外，往往還帶有其原始詞源的文化印記，并在融入爪哇語(yǔ)的過(guò)程中可能經(jīng)歷意義的“重新解讀”或功能的轉(zhuǎn)變。例如，來(lái)自現(xiàn)代印尼語(yǔ)的借詞“*komputer*”，其詞義拓展主要是在技術(shù)發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用中進(jìn)行的，其文化適應(yīng)過(guò)程相對(duì)較短，但會(huì)因其進(jìn)入爪哇語(yǔ)環(huán)境而帶上地方色彩。比較而言，本土詞的詞義拓展更具有“原生性”，而借詞的拓展則體現(xiàn)了爪哇語(yǔ)與外部世界的接觸和互動(dòng)。解析思路：首先，提出比較的框架：相同之處和不同之處。其次，闡述兩者都經(jīng)歷的共同詞義拓展類(lèi)型。然后，重點(diǎn)分析不同之處，可以從詞源（本土vs借詞）、文化嵌入深度（本土詞更深層vs借詞帶有外部印記）、歷史長(zhǎng)度（本土詞更久遠(yuǎn)vs借詞相對(duì)較短）、以及與外部互動(dòng)（借詞更明顯vs本土詞相對(duì)封閉）等角度進(jìn)行比較。必須結(jié)合具體的爪哇語(yǔ)詞匯實(shí)例（如本土詞的“gotongroyong”，借詞的“komputer”或“television”）來(lái)佐證分析，使比較更具說(shuō)服力。五、答案：研究爪哇語(yǔ)詞義拓展常用的研究方法包括：1.歷時(shí)比較研究法：通過(guò)對(duì)比爪哇語(yǔ)在不同歷史時(shí)期的文本（如古文獻(xiàn)、宗教文本、近代作品）中同一詞匯的意義使用變化，追蹤其詞義的歷時(shí)演變軌跡。該方法的優(yōu)勢(shì)在于能夠清晰地揭示詞義變化的階段性、連續(xù)性和動(dòng)力機(jī)制，為理解語(yǔ)言發(fā)展提供歷史視角。例如，通過(guò)比較古籍和現(xiàn)代文本中某個(gè)宗教術(shù)語(yǔ)的意義，可以揭示其內(nèi)涵的演變。2.語(yǔ)料庫(kù)分析法：利用大規(guī)模真實(shí)語(yǔ)料庫(kù)，統(tǒng)計(jì)和分析特定爪哇語(yǔ)詞匯在不同語(yǔ)境下的出現(xiàn)頻率、搭配關(guān)系和意義分布。該方法的優(yōu)勢(shì)在于能夠基于大量客觀數(shù)據(jù)揭示詞義使用的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性現(xiàn)象，并可以對(duì)不同社會(huì)群體、不同語(yǔ)域下的詞義使用差異進(jìn)行量化分析。例如，通過(guò)分析語(yǔ)料庫(kù)中“*bapak*”和“*pak*”在不同人稱和語(yǔ)境下的使用情況，可以精細(xì)刻畫(huà)其詞義的細(xì)微差別和變異。解析思路：首先，列出兩種常用的