2025年大學(xué)《烏爾都語》專業(yè)題庫——烏爾都語語言政策制定考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于語言政策的核心要素？A.語言使用規(guī)范B.語言教育政策C.語言資源分配D.語言地理分布2.語言規(guī)劃中的“供給導(dǎo)向”策略主要關(guān)注：A.社會(huì)需求B.語言本身的特性C.語言使用者的能力D.政府的意志3.南亞地區(qū)歷史上，阿拉伯語和波斯語對(duì)烏爾都語的形成產(chǎn)生了重要影響，這主要體現(xiàn)了語言政策的哪種功能？A.規(guī)范功能B.創(chuàng)造功能C.辯證功能D.傳承功能4.巴基斯坦建國初期，將烏爾都語定為全國官方語言，主要目的是：A.促進(jìn)民族融合B.維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定C.提升經(jīng)濟(jì)水平D.鞏固政治權(quán)力5.印度憲法承認(rèn)的語言數(shù)量遠(yuǎn)多于巴基斯坦，這導(dǎo)致了印度境內(nèi)多種語言并存，這種現(xiàn)象對(duì)烏爾都語發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？A.推動(dòng)了烏爾都語的傳播B.促進(jìn)了烏爾都語的融合C.限制了烏爾都語的使用范圍D.提升了烏爾都語的社會(huì)地位6.20世紀(jì)后期，印度和巴基斯坦的烏爾都語教育政策發(fā)生了哪些變化？A.更加注重語言實(shí)用性B.更加注重語言規(guī)范性C.更加注重語言民族性D.更加注重語言宗教性7.全球化背景下，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對(duì)烏爾都語語言政策帶來了哪些挑戰(zhàn)？A.語言使用邊界模糊B.語言使用形式單一C.語言使用群體縮小D.語言使用功能退化8.“語言瀕?！爆F(xiàn)象與語言政策制定之間存在怎樣的關(guān)系？A.語言政策是導(dǎo)致語言瀕危的主要原因B.語言政策是保護(hù)瀕危語言的重要手段C.語言政策對(duì)語言瀕?，F(xiàn)象影響不大D.語言政策與語言瀕危現(xiàn)象無關(guān)9.在烏爾都語語言政策研究中，社會(huì)語言學(xué)的研究方法主要側(cè)重于：A.語言結(jié)構(gòu)分析B.語言使用調(diào)查C.語言歷史演變D.語言規(guī)范制定10.中國學(xué)者在烏爾都語語言政策研究領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)體現(xiàn)在：A.翻譯和研究烏爾都語文學(xué)作品B.介紹和引進(jìn)烏爾都語語言政策理論C.比較和分析中烏爾都語語言政策D.編寫和出版烏爾都語教材二、填空題（每空1分，共10分）1.語言政策是一個(gè)國家或地區(qū)在語言______、______、______等方面所做出的決策和規(guī)定。2.語言規(guī)劃的三個(gè)主要層面是：______、______和______。3.巴基斯坦的烏爾都語語言政策經(jīng)歷了三個(gè)階段：______、______和______。4.語言社會(huì)工程是指通過______、______、______等手段，有意識(shí)地改變語言使用狀況的語言規(guī)劃活動(dòng)。5.語言瀕危是指一種語言在其使用者中逐漸______、______、______的現(xiàn)象。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.語言政策2.語言規(guī)劃3.語言社會(huì)工程4.語言瀕危5.語言權(quán)利四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述印度獨(dú)立前后烏爾都語地位的變化。2.簡(jiǎn)述巴基斯坦烏爾都語語言政策的主要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述影響烏爾都語語言政策制定的主要因素。4.簡(jiǎn)述烏爾都語語言政策面臨的挑戰(zhàn)。五、論述題（每題10分，共30分）1.試述烏爾都語語言政策的歷史演變及其特點(diǎn)。2.試分析當(dāng)代烏爾都語語言政策的現(xiàn)狀和問題，并提出改進(jìn)建議。3.試比較印度和巴基斯坦的烏爾都語語言政策，并分析其異同。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.A5.C6.A7.A8.B9.B10.B二、填空題1.規(guī)范使用管理2.語言的供給語言的需求語言的使用3.政府主導(dǎo)階段民間參與階段法律確認(rèn)階段4.教育傳播媒體宣傳法律強(qiáng)制5.使用非母語化社會(huì)功能萎縮三、名詞解釋1.語言政策：指一個(gè)國家或地區(qū)在語言規(guī)范、語言使用、語言管理等方面所做出的決策和規(guī)定，旨在調(diào)控語言生活，實(shí)現(xiàn)一定的語言目標(biāo)。2.語言規(guī)劃：指有意識(shí)地為了解決語言問題、滿足社會(huì)需求而對(duì)語言系統(tǒng)及其使用所做的有計(jì)劃的決定和行動(dòng)，包括語言選擇、語言標(biāo)準(zhǔn)化、語言文字改革等。3.語言社會(huì)工程：指通過教育傳播、媒體宣傳、法律強(qiáng)制等手段，有意識(shí)地改變語言使用狀況的語言規(guī)劃活動(dòng)，旨在推廣或限制某種語言的使用。4.語言瀕危：指一種語言在其使用者中逐漸使用人口減少、母語傳承中斷、社會(huì)功能萎縮的現(xiàn)象，最終可能導(dǎo)致語言消亡。5.語言權(quán)利：指語言使用者在語言選擇、語言使用、語言學(xué)習(xí)等方面所享有的權(quán)利，包括使用母語的權(quán)利、學(xué)習(xí)本族語言的權(quán)利等，通常受到憲法和法律的保護(hù)。四、簡(jiǎn)答題1.印度獨(dú)立前，烏爾都語是印度教徒和穆斯林共同使用的交流語言，但在英國殖民統(tǒng)治時(shí)期，英語逐漸成為官方語言和高等教育語言，導(dǎo)致烏爾都語的社會(huì)地位下降。印度獨(dú)立后，憲法承認(rèn)烏爾都語為印度的一種官方語言，但同時(shí)也承認(rèn)了印度境內(nèi)多種語言的使用，烏爾都語主要在穆斯林群體中使用。巴基斯坦建國后，將烏爾都語定為全國唯一的官方語言，旨在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，提升烏爾都語的社會(huì)地位，但同時(shí)也導(dǎo)致了其他語言的使用空間受到限制。2.巴基斯坦的烏爾都語語言政策主要包括：將烏爾都語定為全國官方語言；在教育和媒體中推廣烏爾都語；制定烏爾都語標(biāo)準(zhǔn)語；支持烏爾都語文學(xué)和文化的發(fā)展。政府主導(dǎo)階段主要依靠教育系統(tǒng)推廣烏爾都語，民間參與階段出現(xiàn)了民間組織參與語言規(guī)劃活動(dòng)，法律確認(rèn)階段通過憲法和法律確立了烏爾都語的官方地位。3.影響烏爾都語語言政策制定的主要因素包括：歷史因素（如殖民統(tǒng)治、宗教因素）、政治因素（如國家認(rèn)同、政治權(quán)力）、經(jīng)濟(jì)因素（如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)）、社會(huì)因素（如人口分布、社會(huì)階層）、文化因素（如語言態(tài)度、文化傳統(tǒng)）等。4.烏爾都語語言政策面臨的挑戰(zhàn)主要包括：與其他語言（如印地語、旁遮普語）的競(jìng)爭(zhēng)；語言使用萎縮；語言標(biāo)準(zhǔn)化問題；語言政策實(shí)施效果不佳；全球化帶來的語言沖擊等。五、論述題1.烏爾都語語言政策的歷史演變經(jīng)歷了三個(gè)階段：政府主導(dǎo)階段、民間參與階段和法律確認(rèn)階段。在政府主導(dǎo)階段，英國殖民統(tǒng)治時(shí)期，烏爾都語作為印地語的一部分得以傳播，但地位不高。獨(dú)立后，巴基斯坦政府將烏爾都語定為官方語言，通過教育系統(tǒng)推廣烏爾都語，但效果有限。民間參與階段，民間組織開始參與語言規(guī)劃活動(dòng)，推動(dòng)烏爾都語的使用和發(fā)展。法律確認(rèn)階段，巴基斯坦通過憲法和法律確立了烏爾都語的官方地位，但其他語言的使用空間受到限制。烏爾都語語言政策的歷史演變特點(diǎn)體現(xiàn)了國家認(rèn)同、宗教因素、政治權(quán)力等多重因素的影響，也反映了烏爾都語在社會(huì)發(fā)展和文化交流中的不斷適應(yīng)和變化。2.當(dāng)代烏爾都語語言政策的現(xiàn)狀是：在巴基斯坦，烏爾都語仍然是官方語言，但在實(shí)際使用中，其他語言（如旁遮普語、布拉灰語）的影響力逐漸增強(qiáng)，導(dǎo)致烏爾都語的使用空間受到擠壓。在印度，烏爾都語主要在穆斯林群體中使用，但其他語言（如印地語、英語）的使用更為廣泛。烏爾都語語言政策面臨的問題主要包括：語言使用萎縮、語言標(biāo)準(zhǔn)化問題、語言政策實(shí)施效果不佳等。改進(jìn)建議包括：加強(qiáng)語言教育，提高烏爾都語的使用率；制定更加科學(xué)合理的語言政策，平衡不同語言的使用空間；利用新媒體技術(shù)，推廣烏爾都語的使用；加強(qiáng)語言研究，促進(jìn)烏爾都語的語言發(fā)展。3.印度和巴基斯坦的烏爾都語語言政策存在異同。相同之處在于：都承認(rèn)烏爾都語作為穆斯林語言的重要性；都存在語言競(jìng)爭(zhēng)問題；都面臨全球化帶來的語言沖擊。不同之處在于