甘州區(qū)中小學(xué)教師課堂觀察工具

（試行）

1.學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表。

2.教師行為等級(jí)量表。

3.師生互動(dòng)等級(jí)量表。

4.教師的提問及解決方式。

5.學(xué)生的錯(cuò)誤和教師的處理。

6.情景創(chuàng)設(shè)。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.課堂提問有效性。

說明：請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課堂觀察的八個(gè)工具，要求教師領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，促進(jìn)

教師從多角度、多維度觀察課堂，全面提升教師的看課能力。說課要抓住工具要點(diǎn)，遵

照新課程相關(guān)的理念，表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，條理要清楚。

課堂觀察工具一（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表）

執(zhí)教者資料姓名單位課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

觀察中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí).

學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分說明

1.學(xué)生課前有否準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得怎么樣？

2.學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，情緒是否高昂？主要表現(xiàn)。

3.有否認(rèn)真傾聽老師的講課，并有輔助行為（記筆記/查閱/

回應(yīng)）嗎？

4.有否傾聽同學(xué)的發(fā)言，有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）

觀嗎？

察

5.提出提問，提出問題的人數(shù)，質(zhì)量如何？

記

6.參與小組討論的人數(shù)、形式、過程、質(zhì)量如何？

泉

7.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/

閱讀/思考）有哪些？

8.學(xué)習(xí)中，能否對(duì)師生提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見。.

9.學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能解決新問題，完

成率達(dá)到多少？.

10.預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成如何，有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/

板演/演示）？

評(píng)價(jià)

要點(diǎn)

注：評(píng)分為百分制，每項(xiàng)5分，共100分。參賽教師可根據(jù)情況劃分等級(jí)：優(yōu)一90分以上；良一80?89分；好

—7（）?79分；一般一60?69分，差一60分以下。評(píng)課時(shí)要說明理由、給出建議。

課堂觀察工具二（教師行為等級(jí)量表）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

觀察中心課程背景下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變一一學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者.

視角評(píng)分記錄

1.能否有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，主要語言表達(dá)有哪些。

2.能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要方式有哪些。

3.課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂，講解是否有效（清晰/結(jié)

構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語速/音量/節(jié)奏）？

4.非言語行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語）呈現(xiàn)是否合理，效果怎么

樣？

觀

是否指導(dǎo)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)，是否有效？

察5.

記6.是否耐心傾聽學(xué)生發(fā)言，是否作出即時(shí)、有效評(píng)價(jià)？

錄7.能否通過恰當(dāng)問題（如評(píng)價(jià)等）引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考.

8.媒體（板書，課件等）呈現(xiàn)是否合理，字體是否工整，是否為

學(xué)生學(xué)習(xí)提供r幫助？

9.教態(tài)是否自然，沉穩(wěn)、愉快？教師形象如何？

10.教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)如何。

評(píng)價(jià)

要點(diǎn)

注：評(píng)分為百分制，每項(xiàng)5分，共100分。參賽教師可根據(jù)情況劃分等級(jí)：優(yōu)一90分以上；良一80?89分；好

—70?79分；一般一60?69分，差一60分以下。評(píng)課時(shí)要說明理由、給出建議。

課堂觀察工具四（教師的提問及解決方式）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

序號(hào)提問內(nèi)容問題性質(zhì)問題解決方式教師理答方式

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

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14

15

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

注：?jiǎn)栴}性質(zhì)：a機(jī)械，b記憶，c理解，d運(yùn)用。問題解決方式：a集體，b個(gè)體，c討論，d

探究。教師理答方式：a打斷學(xué)生【可答或自己代答，b對(duì)學(xué)生|可答不理睬或消極批評(píng)，c重復(fù)自己?jiǎn)?/p>

題或?qū)W生答案，d追問，e對(duì)學(xué)生回答鼓勵(lì)、稱贊,f鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師態(tài)度：a表揚(yáng)、欣賞，

b補(bǔ)充完整，c思路引導(dǎo)，d其他。

課堂觀察工具五（學(xué)生的錯(cuò)誤和教師的處理）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

觀察維度教師教學(xué)機(jī)智

研究問題教師是如何處理學(xué)生錯(cuò)誤的？

學(xué)生錯(cuò)誤

表達(dá)的錯(cuò)誤（文字未把握問題其他存在問題

知識(shí)性錯(cuò)誤思考不全面

表述、圖形等）的指向

鼓勵(lì)

引導(dǎo)

教

換其他學(xué)生回答

師

教師自己指正

處

進(jìn)行解釋和說明

理

由學(xué)生評(píng)價(jià)

由同伴補(bǔ)充完善（合作

學(xué)習(xí)時(shí)）

最終明確正確解答

忽視或視而不見

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

觀察者可以巡回觀課，認(rèn)真記錄，評(píng)課時(shí)圍繞觀課要求進(jìn)行陳述。

課堂觀察工具六（情景創(chuàng)設(shè)）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)課題課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

教師創(chuàng)設(shè)情景與教學(xué)目標(biāo)是否存在關(guān)系教師組織的活動(dòng)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)目

標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系

觀察內(nèi)容

關(guān)系創(chuàng)設(shè)的情斃是情景耗時(shí)觸否教師設(shè)計(jì)的目設(shè)計(jì)的活動(dòng)是有多少學(xué)生參與

否符合本目標(biāo)正常標(biāo)、活動(dòng)、問題否面向全體學(xué)了教師沮織的活

的教學(xué)鏈的關(guān)系生動(dòng)

導(dǎo)入

部分

知識(shí)

與

技能

過程

與

方法

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

課堂觀察工具七（學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

視角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果

有多少學(xué)生能傾聽老師的講課，傾聽多長(zhǎng)時(shí)間

有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言

傾聽傾聽時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記、查閱、回應(yīng)）？

有多少人發(fā)生這些行為？

有哪些互動(dòng)行為？（師生、生生互動(dòng)）

參與提問、回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？

參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？

互動(dòng)

參與課堂互動(dòng)（一一個(gè)人、小組）的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、

過程、質(zhì)量如何？

學(xué)牛.可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？有多少人參與？學(xué)困

生的行為表現(xiàn)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究、記筆記、閱讀、思考）有哪些？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)有序嗎？

自主

學(xué)生有無自主探究活動(dòng)？

學(xué)牛.自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？

這堂課生成了什么目標(biāo)？學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

嗎？多少人清楚？

效果如何？課中有哪些證據(jù)（觀點(diǎn)、作業(yè)、表情、板演、

達(dá)成

演示）證明目標(biāo)的iA成。

評(píng)價(jià)

課堂觀察工具八（課堂提問的有效性）

執(zhí)教者資料姓名評(píng)價(jià)學(xué)科課題

觀察者資料編號(hào)時(shí)間

指向性叫答方式難度層次侯答時(shí)間正確率

問題

序號(hào)（簡(jiǎn)要不立思討

寫出問明隨輪集推T理應(yīng)

明