20XX/XX/XX礦物加工技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)展示匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

大賽與專業(yè)概述02

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析03

成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃04

階段性成果可視化CONTENTS目錄05

動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制06

成長(zhǎng)軌跡展示07

與國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度08

總結(jié)與展望大賽與專業(yè)概述01第二屆職規(guī)賽成長(zhǎng)賽道介紹賽事目標(biāo)

大賽旨在強(qiáng)化生涯教育，促進(jìn)人才供需對(duì)接，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。以賽促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀；以賽促教，推動(dòng)高校強(qiáng)化生涯教育；以賽促就，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。參賽對(duì)象

成長(zhǎng)賽道設(shè)高教組和職教組，職教組面向職教本科一、二、三年級(jí)學(xué)生以及高職（?？疲┮弧⒍昙?jí)學(xué)生。賽事流程

采用校賽、省賽、全國(guó)總決賽三級(jí)賽制。校賽、省賽時(shí)間為2024年10月-2025年3月中旬，全國(guó)總決賽在2025年4月。選手需在大賽平臺(tái)報(bào)名，提交生涯發(fā)展報(bào)告和生涯發(fā)展展示PPT等材料。礦物加工技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

專業(yè)定義礦物加工技術(shù)主要研究礦物加工、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)等知識(shí)和技能，進(jìn)行礦物分選加工、冶金生產(chǎn)、技術(shù)改造、科研和管理等，如鐵礦石造塊與煉鐵，金屬、煤等礦物的選礦加工。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握礦物加工基礎(chǔ)理論、常見(jiàn)設(shè)備和工藝方法等知識(shí)，具備選礦設(shè)備操作運(yùn)維、工藝調(diào)控等能力，能從事碎礦、磨礦等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程包括《碎礦與磨礦技術(shù)》《浮游選礦技術(shù)》《磁電選礦技術(shù)》等，還涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，以及選礦廠設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析02行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)洞察

技術(shù)智能化趨勢(shì)2023年礦業(yè)技術(shù)升級(jí)投入超2000億元，選礦自動(dòng)化設(shè)備操作崗位需求增加30%。智能化發(fā)展提升生產(chǎn)效率與質(zhì)量，是行業(yè)重要趨勢(shì)。

環(huán)保轉(zhuǎn)型趨勢(shì)國(guó)家“十四五”規(guī)劃推動(dòng)尾礦綜合利用率提升，催生新技術(shù)崗位。礦物加工行業(yè)需注重環(huán)保，減少污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

新能源驅(qū)動(dòng)趨勢(shì)鋰資源開發(fā)需求使選礦技術(shù)人才缺口擴(kuò)大，2022年對(duì)外依存度達(dá)65%。新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)相關(guān)礦物需求增長(zhǎng)，為行業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇。專業(yè)與職業(yè)匹配度剖析

課程與崗位技能匹配專業(yè)核心課程如《碎礦與磨礦技術(shù)》《浮游選礦技術(shù)》等，對(duì)應(yīng)礦山企業(yè)礦石破碎、磨礦、分選等崗位技能要求。

技能培養(yǎng)與職業(yè)需求契合專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握重力選礦、化學(xué)選礦等工藝及設(shè)備操作能力，能滿足冶金、環(huán)保等行業(yè)崗位對(duì)技能的需求。

實(shí)踐環(huán)節(jié)助力職業(yè)發(fā)展通過(guò)選礦廠設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，更好適應(yīng)職業(yè)崗位。個(gè)人SWOT分析呈現(xiàn)

01優(yōu)勢(shì)（Strengths）掌握礦物加工技術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能，熟悉核心課程內(nèi)容。具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)習(xí)積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)。

02劣勢(shì)（Weaknesses）缺乏豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)雜問(wèn)題處理上可能不夠成熟。溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待進(jìn)一步提升。

03機(jī)會(huì)（Opportunities）行業(yè)發(fā)展前景好，崗位需求增長(zhǎng)，提供較多就業(yè)機(jī)會(huì)。專業(yè)保研率較高，有機(jī)會(huì)深造提升競(jìng)爭(zhēng)力。

04威脅（Threats）熱門專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，可能吸引部分優(yōu)秀人才。行業(yè)前期工作環(huán)境艱苦，可能導(dǎo)致部分同學(xué)放棄。成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃03課程學(xué)習(xí)規(guī)劃

核心課程學(xué)習(xí)核心課程如《碎礦與磨礦技術(shù)》《浮游選礦技術(shù)》《重力選礦技術(shù)》《磁電選礦技術(shù)》等，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，掌握礦物分選加工核心技能。例如在碎礦與磨礦技術(shù)課程中，學(xué)習(xí)礦石破碎和磨礦的原理、設(shè)備操作及工藝優(yōu)化。

基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程包括無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)等。無(wú)機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)為理解礦物加工的化學(xué)反應(yīng)原理提供基礎(chǔ)，機(jī)械基礎(chǔ)有助于掌握選礦設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，提升綜合專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)提升方式課堂上積極與老師互動(dòng)，課后利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。參加專業(yè)研討小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同解決課程難題，提升專業(yè)知識(shí)和技能。技能證書獲取策略相關(guān)技能證書介紹與礦物加工技術(shù)專業(yè)相關(guān)的技能證書有選礦工種證書等。選礦工種證書是對(duì)選礦技能的專業(yè)認(rèn)可，能證明持證人在選礦領(lǐng)域具備一定的專業(yè)能力。獲取證書計(jì)劃在大一、大二系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，為考證打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大三上學(xué)期報(bào)名參加證書考試培訓(xùn)，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。大三下學(xué)期參加考試，爭(zhēng)取一次通過(guò)。獲取證書策略制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。多做歷年真題，熟悉考試題型和命題規(guī)律。參加專業(yè)培訓(xùn)課程，獲取專業(yè)老師的指導(dǎo)和建議。校企合作項(xiàng)目參與計(jì)劃參與項(xiàng)目目標(biāo)通過(guò)參與校企合作項(xiàng)目，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，解決企業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。參與項(xiàng)目計(jì)劃大二下學(xué)期開始關(guān)注校企合作項(xiàng)目信息，選擇合適項(xiàng)目報(bào)名。大三上學(xué)期進(jìn)入企業(yè)參與項(xiàng)目，在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下開展工作。大三下學(xué)期總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，完成項(xiàng)目成果匯報(bào)。預(yù)期收獲深入了解企業(yè)生產(chǎn)流程和行業(yè)需求，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與企業(yè)建立良好聯(lián)系，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。獲得項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富簡(jiǎn)歷內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排

志愿者活動(dòng)規(guī)劃參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如礦山周邊環(huán)境清理和生態(tài)修復(fù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，了解礦物加工對(duì)環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施。

行業(yè)調(diào)研計(jì)劃利用假期時(shí)間參與行業(yè)調(diào)研，走訪礦山企業(yè)、科研院所等，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)趨勢(shì)和人才需求，為職業(yè)規(guī)劃提供參考。

活動(dòng)作用說(shuō)明志愿者活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提升溝通能力和組織能力。行業(yè)調(diào)研拓寬視野，明確職業(yè)方向，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。階段性成果可視化04獲獎(jiǎng)證書展示專業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)在全國(guó)礦物加工技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。該競(jìng)賽匯聚了全國(guó)眾多高校的優(yōu)秀學(xué)生，證書含金量高，證明了在專業(yè)技能方面具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)獲得學(xué)校組織的礦物加工知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。此證書體現(xiàn)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握，在學(xué)校范圍內(nèi)得到了高度認(rèn)可。綜合素質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)榮獲學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。該獎(jiǎng)項(xiàng)綜合考量了學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、品德修養(yǎng)等多方面，展示了全面發(fā)展的能力。實(shí)習(xí)證明呈現(xiàn)

五礦集團(tuán)實(shí)習(xí)在五礦集團(tuán)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，崗位是礦石分選技術(shù)員。實(shí)習(xí)報(bào)告和評(píng)價(jià)顯示，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了先進(jìn)的礦石分選技術(shù)，收獲了寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

江西銅業(yè)實(shí)習(xí)于江西銅業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，擔(dān)任選礦廠工藝助理。在實(shí)習(xí)期間，參與了選礦工藝流程的優(yōu)化項(xiàng)目，得到了企業(yè)的高度評(píng)價(jià)，提升了工藝設(shè)計(jì)和優(yōu)化的能力。

地方礦山企業(yè)實(shí)習(xí)在當(dāng)?shù)匾患倚⌒偷V山企業(yè)實(shí)習(xí)一個(gè)月，崗位是生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)生。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，了解了小型企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，增強(qiáng)了對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理和協(xié)調(diào)能力。項(xiàng)目成果截圖分享課程項(xiàng)目成果在《礦物分選技術(shù)》課程項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)礦石分選方案。項(xiàng)目目標(biāo)是提高礦石的分選效率，通過(guò)努力成功將分選效率提高了15%，截圖展示了方案設(shè)計(jì)和最終的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。校企合作項(xiàng)目成果參與校企合作的“尾礦資源化利用”項(xiàng)目，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析工作。項(xiàng)目旨在實(shí)現(xiàn)尾礦的有效利用，通過(guò)數(shù)據(jù)分析為項(xiàng)目提供了關(guān)鍵支持，截圖展示了數(shù)據(jù)分析過(guò)程和部分成果。自主實(shí)踐項(xiàng)目成果利用課余時(shí)間開展了“簡(jiǎn)易選礦設(shè)備改進(jìn)”自主實(shí)踐項(xiàng)目，目標(biāo)是降低設(shè)備成本和提高操作便捷性。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，成功實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，截圖展示了改進(jìn)前后的設(shè)備對(duì)比和實(shí)際操作情況。動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制05季度評(píng)估方法說(shuō)明評(píng)估指標(biāo)從學(xué)習(xí)成績(jī)、技能提升、項(xiàng)目成果、社會(huì)實(shí)踐參與度等方面進(jìn)行評(píng)估。如學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)注專業(yè)課程成績(jī)排名；技能提升看是否掌握新的選礦工藝操作；項(xiàng)目成果考量校企合作項(xiàng)目的完成質(zhì)量；社會(huì)實(shí)踐關(guān)注志愿服務(wù)、行業(yè)調(diào)研等活動(dòng)的參與情況。評(píng)估方法采用定量與定性相結(jié)合的方法。定量評(píng)估依據(jù)課程考試成績(jī)、技能考核分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)；定性評(píng)估通過(guò)教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)以及自我總結(jié)來(lái)綜合考量。例如，教師對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估流程每季度末，學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)估，撰寫總結(jié)報(bào)告；然后由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、項(xiàng)目成果等給出評(píng)價(jià)；最后綜合自我評(píng)估和教師評(píng)價(jià)得出季度評(píng)估結(jié)果。如學(xué)生在自我評(píng)估中反思學(xué)習(xí)中的不足，教師結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)給出改進(jìn)建議。優(yōu)化策略制定針對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)若在季度評(píng)估中發(fā)現(xiàn)某門專業(yè)課程成績(jī)不佳，如《碎礦與磨礦技術(shù)》，可制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，參加課外輔導(dǎo)等。例如，每周額外安排5小時(shí)學(xué)習(xí)該課程，向成績(jī)好的同學(xué)借閱筆記。改進(jìn)項(xiàng)目執(zhí)行方法如果校企合作項(xiàng)目進(jìn)展不順利，分析原因并改進(jìn)執(zhí)行方法。如項(xiàng)目進(jìn)度滯后，可重新規(guī)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確各成員職責(zé)；若項(xiàng)目成果質(zhì)量不高，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。比如，邀請(qǐng)選礦行業(yè)專家對(duì)項(xiàng)目的選礦工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。提升技能短板針對(duì)技能考核中未達(dá)標(biāo)的部分，制定專項(xiàng)提升計(jì)劃。如浮選操作技能不足，可增加在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)操練習(xí)時(shí)間，參加技能培訓(xùn)課程。例如，每月參加一次浮選技能培訓(xùn)課程，每周在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行3次實(shí)操練習(xí)。未來(lái)3年改進(jìn)方向規(guī)劃

職業(yè)技能提升結(jié)合行業(yè)智能化、環(huán)?；l(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)1-2年掌握先進(jìn)的選礦自動(dòng)化設(shè)備操作技能，如智能浮選機(jī)的操作與維護(hù)；第3年能夠獨(dú)立開展復(fù)雜難選礦的分選工藝設(shè)計(jì)。例如，通過(guò)參加廠家的設(shè)備培訓(xùn)課程來(lái)掌握新設(shè)備操作。

綜合素質(zhì)提升在溝通協(xié)作方面，未來(lái)1-2年積極參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和社交活動(dòng)，提升溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；第3年能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成大型項(xiàng)目。在創(chuàng)新能力方面，每年參加行業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。比如，參加全國(guó)性的選礦創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。

知識(shí)體系拓展關(guān)注行業(yè)前沿知識(shí)，未來(lái)1-2年學(xué)習(xí)新能源礦產(chǎn)資源加工技術(shù)，如鋰礦的分選工藝；第3年了解行業(yè)相關(guān)的環(huán)保政策和法規(guī)，為綠色礦山建設(shè)做準(zhǔn)備。例如，通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)新能源礦產(chǎn)加工知識(shí)。成長(zhǎng)軌跡展示06時(shí)間軸圖表呈現(xiàn)成長(zhǎng)軌跡01入學(xué)初期-基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)入學(xué)第一學(xué)期，開始學(xué)習(xí)《無(wú)機(jī)化學(xué)》《物理化學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。02第一學(xué)年-核心課程開啟與實(shí)踐初體驗(yàn)第一學(xué)年下學(xué)期接觸核心技術(shù)課，如《碎礦與磨礦技術(shù)》。同時(shí)參加校內(nèi)選礦廠設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，初步了解選礦流程。03第二學(xué)年-技能提升與校企合作項(xiàng)目參與第二學(xué)年開始學(xué)習(xí)《浮游選礦技術(shù)》《重力選礦技術(shù)》等課程。參與校企合作項(xiàng)目，在企業(yè)實(shí)踐中提升操作技能。04第三學(xué)年-綜合實(shí)踐與成果收獲第三學(xué)年進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，依托校外實(shí)訓(xùn)基地積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。獲得相關(guān)技能證書和實(shí)習(xí)證明等成果。對(duì)比圖呈現(xiàn)目標(biāo)與現(xiàn)狀差距

技能水平差距職業(yè)目標(biāo)要求熟練掌握多種選礦設(shè)備操作和復(fù)雜工藝調(diào)控，但當(dāng)前僅掌握部分基礎(chǔ)設(shè)備操作，復(fù)雜工藝調(diào)控能力有待提高。

知識(shí)儲(chǔ)備差距目標(biāo)崗位需要深入了解礦物加工前沿技術(shù)和資源綜合利用知識(shí)，而目前知識(shí)主要集中在基礎(chǔ)課程和核心課程范圍內(nèi)，前沿知識(shí)儲(chǔ)備不足。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)差距理想狀態(tài)是具備多個(gè)大型項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)，但目前僅參與過(guò)校企合作小項(xiàng)目，大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)匱乏。與國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度07智能制造領(lǐng)域的職業(yè)響應(yīng)

專業(yè)契合智能制造需求礦物加工技術(shù)專業(yè)可借助智能化設(shè)備實(shí)現(xiàn)礦石破碎、磨礦、分選等環(huán)節(jié)自動(dòng)化，提高生產(chǎn)效率與質(zhì)量。如2023年礦業(yè)技術(shù)升級(jí)投入超2000億，選礦自動(dòng)化設(shè)備操作崗位需求增加30%。

個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)智能制造相關(guān)課程，如自動(dòng)化控制、大數(shù)據(jù)分析?？既」I(yè)自動(dòng)化工程師證書，提升智能化技能。

實(shí)踐計(jì)劃參與校企合作的智能化選礦項(xiàng)目，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源，開展智能化選礦模擬實(shí)驗(yàn)。鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的職業(yè)響應(yīng)

專業(yè)在鄉(xiāng)村振興中的作用礦物加工技術(shù)可助力鄉(xiāng)村礦產(chǎn)資源開發(fā)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)環(huán)保選礦技術(shù)，減少對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

參與相關(guān)項(xiàng)目參與鄉(xiāng)村礦山的選礦廠設(shè)計(jì)與建設(shè)項(xiàng)目，優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高資源利用率。參與尾礦處理項(xiàng)目，改善鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境。

貢獻(xiàn)力量方式開展技術(shù)培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村居民的選礦技能。引入先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，幫助鄉(xiāng)村企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力?？偨Y(jié)與展望08個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定回顧結(jié)合礦物加工技術(shù)專業(yè)，深入研究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，明確將成為礦物加工領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才作為職業(yè)目標(biāo)，該目標(biāo)與專業(yè)高度匹配，為成長(zhǎng)指明方向。

成長(zhǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況在課程學(xué)習(xí)上，系統(tǒng)掌握《碎礦與磨礦技術(shù)》等核心課程；積極獲取選礦工種等技能證書；參與校企合作項(xiàng)目，提升實(shí)踐能力；投身社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

階段性成果總結(jié)取得了相關(guān)獲獎(jiǎng)證書，獲得寶貴實(shí)習(xí)證明，在校企合作項(xiàng)目中取得顯著成果，這些都證明了成長(zhǎng)計(jì)劃的有效執(zhí)行。未來(lái)職業(yè)展望

行業(yè)前景樂(lè)觀礦物加工技術(shù)行業(yè)呈現(xiàn)技術(shù)智能化、環(huán)保轉(zhuǎn)型、新能源驅(qū)動(dòng)等趨勢(shì)，國(guó)家“十四五”規(guī)劃推動(dòng)尾礦綜合利用率提升，鋰資源開發(fā)需求使選礦技術(shù)人才缺口擴(kuò)大，職業(yè)前景廣闊。

個(gè)人發(fā)展信心憑借在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的成長(zhǎng)和積累，對(duì)實(shí)現(xiàn)成為礦物加工領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)充滿信心，將不斷努力提升自己，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

契合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展個(gè)人職業(yè)發(fā)展與國(guó)家智能制造、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合，如在鄉(xiāng)村地區(qū)的礦山開發(fā)中，可運(yùn)用專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和環(huán)保處理。感謝語(yǔ)

感謝關(guān)