《關于創(chuàng)造性游戲中幼兒自主性發(fā)展的研究》課題方案 (一)課題核心概念的體現出現實的生活情境。是以現實生活為基本的形式展現出來。在目前我國的幼兒教育中，是眾多教學形式中最行使有創(chuàng)造性的游戲，主要結合幼兒的心理與外在行為特點，進行量身定制的一種新型的學形式。它不僅可以極大的展現出幼兒的想象思維，還能夠更深層的挖掘出幼兒此，幼兒在游戲的過程中，會掌握更多的色彩、形狀、數字知識，充分的滿足了的創(chuàng)造性游戲環(huán)節(jié)，幼兒教師一定要把握住幼兒在游戲中的主體地位，要保游戲環(huán)節(jié)，都是幼兒自主的進行具體內容、形式設計 (二)課題目標： (三)、所要解決的問題分析：幼師隊伍所構成，并通過眾多優(yōu)秀的幼兒教師運用他們能力，來對我們的幼兒進行教育引導工作。但是，從當前我國幼兒教育的來看，許多的幼兒園在關注重點上存在著一定的偏差。尤其是一些私立幼創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，更是嚴重忽略，甚至會起到一定的阻撓作用。他們對于間都有著較為硬性的規(guī)定，根本沒有給予幼兒留有自主游戲的時間，導致的游戲時間，都有著統(tǒng)一的規(guī)定。幼兒只有在規(guī)定的時在幼兒進行游戲的環(huán)節(jié)，幼兒教師常常會把自己的主觀意識現自主的選擇玩具與游戲內容。最終，導致幼兒在幼兒園的幼兒在幼兒園中的游戲變得日趨統(tǒng)一化，毫無自己的容及研究方法 (一)研究思路：則，著眼過程，注重發(fā)展，重視操作，強調行動性、開放性與立主課題研究組，加強課題組成員的理論學習，從文獻研究、調查研究內容，制訂課題研究方案，分工落實研究任務，逐步達成研究，邊總結邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果 (二)研究內容： (三)研究方法：文獻法：學習相關文獻，進行歸納、整理、領悟，明確指導思想，了解前人研究的究法：采用觀察、訪談、問卷、測試調查個案研究、等方式，收集關于課題幼兒在游戲中自主學習的狀況、教師在實施游戲中的教育行為，為剖典型案例，分析幼兒在游戲中的需求，反思教師教學策略選用的得失，并總結問題與把實現研究內容的措施轉化為學習方式構建的工作行為，在研究過程隨機相應調整、修改及補充，對已有的經驗進行篩選，以求經驗總結法：定期進行課題階段小結，將教師在教育實踐中比較零碎的初步認識成 (四)研究過程 (1)收集情報，制訂計劃。 (2)設計調查問題，準備組織調查。 (1)進行有關的現狀調查，分析調查結果。 (2)制訂策略和方法，開展實踐研究。 (1)總結經驗，收集資料和材料。 (2)經驗總結、教學案例、撰寫研究報告。題研究任務的保證措施資料齊全、教研手段靈活多樣。參與本課題研究的負責人和主要成員均為幼兒園干教師，她們有的是市、縣名師、學科帶頭人、學科優(yōu)師，有的曾獲省、市、縣較好的獎次，在教育科研方面經驗豐富，多次參與課題研究，曾完成了市九五課兒解決生活困難問題的研究》；市十五課題《小班幼兒語言愛好傾向的調查研縣十五課題《以藝術教育為突破口培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識》；國家級十五課題“整學校德育體系深化研究與推廣實驗”的子課題《幼兒生活自理及獨立能力的培及省級科研課題《關于幼兒園留守兒童現狀的調查與對策》，并將研究成果出版集《陽光下成長》。這些都為課題的正常研究和我個人的教科研能力的提升提供。課題組成員通過多種方式廣泛搜集課題研究資料，對一些在性教育方面研究開學習，組織研究成員閱讀相關理論專著。我園多年來一直注重教科研工作，是全研示范單位，有完善的教科研獎勵制度，在教育研究經費上給予充分保障。我園研為學校長遠發(fā)展的源頭活水，不但在研究經費上給予充分保障，在研究時間上完成讀書心得兩篇、案例分析兩篇完成讀書心得兩篇、案例分析兩篇完成讀書心得兩篇、案例分析兩篇兩篇、案例分析兩