小學(xué)健康教育活動記錄模板與案例分享在小學(xué)階段，健康教育是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、塑造健康人格的重要基石。一場精心設(shè)計(jì)的健康教育活動，不僅能傳遞知識，更能引導(dǎo)學(xué)生踐行健康行為。而一份詳實(shí)、規(guī)范的活動記錄，則是衡量活動效果、反思教學(xué)得失、促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵。它不僅是工作的留痕，更是教師專業(yè)成長的階梯，是家校溝通的橋梁。本文旨在分享一份實(shí)用的小學(xué)健康教育活動記錄模板，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說明，希望能為一線教育工作者提供有益的參考。一、小學(xué)健康教育活動記錄模板一份完整的健康教育活動記錄應(yīng)包含以下核心要素，力求清晰、客觀、全面地反映活動的全過程與效果。小學(xué)健康教育活動記錄*基本信息*活動名稱/主題：（應(yīng)簡潔明了，突出活動核心內(nèi)容，如“小手牽大手，健康一起走——七步洗手法學(xué)習(xí)”）*授課年級：（明確具體年級）*授課教師：*活動日期：年月日*活動地點(diǎn)：（如教室、多功能室、操場等）*活動時(shí)長：（分鐘）*活動背景與目標(biāo)*活動背景/設(shè)計(jì)思路：（簡述為何開展此次活動，基于學(xué)生哪些健康需求或當(dāng)前存在的健康問題，如：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)防流感；針對學(xué)生課間飲水不足現(xiàn)象等。）*活動目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：（學(xué)生能了解/知道/認(rèn)識哪些健康知識，如：認(rèn)識到勤洗手可以預(yù)防疾病。）*技能目標(biāo)：（學(xué)生能學(xué)會/掌握哪些健康技能，如：正確掌握七步洗手法。）*情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（學(xué)生能樹立哪些健康觀念，培養(yǎng)哪些良好習(xí)慣，如：愿意主動保持個(gè)人衛(wèi)生，樂于提醒同伴注意衛(wèi)生。）*活動準(zhǔn)備*物質(zhì)準(zhǔn)備：（如PPT課件、視頻資料、教具模型、實(shí)驗(yàn)材料、學(xué)生活動用紙筆、相關(guān)繪本等。）*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（學(xué)生已有的相關(guān)知識或生活經(jīng)驗(yàn)，如：學(xué)生對“生病”有初步體驗(yàn)。）*活動過程（主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容）*（詳細(xì)記錄活動的主要步驟、教師引導(dǎo)語、學(xué)生活動方式、關(guān)鍵互動環(huán)節(jié)等?？煞贮c(diǎn)描述，但避免過于瑣碎，突出重點(diǎn)。）*環(huán)節(jié)一：[環(huán)節(jié)名稱，如：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣]*（簡述如何導(dǎo)入，如：提問、故事、兒歌、觀看圖片/視頻等，旨在引出活動主題。）*環(huán)節(jié)二：[環(huán)節(jié)名稱，如：探索發(fā)現(xiàn)，獲取新知]*（簡述通過何種方式傳遞核心健康知識，如：講解、討論、小組合作、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等。）*環(huán)節(jié)三：[環(huán)節(jié)名稱，如：實(shí)踐操作，鞏固技能]*（簡述如何引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用所學(xué)技能，如：模擬操作、游戲體驗(yàn)、實(shí)際演練等。）*環(huán)節(jié)四：[環(huán)節(jié)名稱，如：總結(jié)提升，拓展延伸]*（簡述如何總結(jié)本次活動內(nèi)容，如何將健康行為延伸到日常生活中，如：分享收獲、制定約定、布置實(shí)踐任務(wù)等。）*活動效果與學(xué)生表現(xiàn)*（客觀描述學(xué)生在活動中的參與情況、興趣程度、對知識技能的掌握程度、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變等?？梢脤W(xué)生的典型發(fā)言或行為表現(xiàn)。）*（例如：學(xué)生參與積極性高，多數(shù)能理解……；大部分學(xué)生能正確演示……；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能聯(lián)系自身實(shí)際談感受……）*活動反思與改進(jìn)*成功之處：（本次活動中做得好的方面，如：目標(biāo)設(shè)定恰當(dāng)、某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙、學(xué)生參與度高等。）*不足與困惑：（活動中存在的問題或未達(dá)到預(yù)期的方面，如：時(shí)間分配不夠合理、部分學(xué)生理解有難度、教具準(zhǔn)備不足等。）*改進(jìn)建議與未來展望：（針對不足提出具體可行的改進(jìn)措施，或?qū)罄m(xù)相關(guān)活動的思考與規(guī)劃。）*附件（可選）*（如活動照片、學(xué)生作品樣本、特殊學(xué)生觀察記錄等。）二、案例分享：小學(xué)低年級健康教育活動記錄以下是一個(gè)針對小學(xué)低年級學(xué)生設(shè)計(jì)的“正確洗手”主題健康教育活動記錄案例，供參考。小學(xué)健康教育活動記錄*基本信息*活動名稱/主題：我們的小手真干凈——學(xué)習(xí)七步洗手法*授課年級：一年級*授課教師：李老師*活動日期：202X年X月X日*活動地點(diǎn)：一年級（X）班教室*活動時(shí)長：20分鐘*活動背景與目標(biāo)*活動背景/設(shè)計(jì)思路：春季是傳染病高發(fā)期，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，良好衛(wèi)生習(xí)慣正在養(yǎng)成階段，部分學(xué)生存在飯前便后不主動洗手、洗手方法不規(guī)范等現(xiàn)象。通過生動有趣的活動，幫助學(xué)生掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，以減少疾病發(fā)生。*活動目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：知道飯前便后、手臟時(shí)需要洗手；了解洗手可以去除細(xì)菌，預(yù)防生病。*技能目標(biāo)：初步學(xué)會七步洗手法的基本步驟和正確動作。*情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意在生活中運(yùn)用正確方法洗手，樂于做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。*活動準(zhǔn)備*物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含細(xì)菌圖片、正確洗手步驟圖）、“七步洗手法”兒歌視頻、小泡沫洗手液（或清水）、干凈毛巾、臟手模型（可選）、“洗手小衛(wèi)士”貼紙。*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生有過洗手的生活經(jīng)驗(yàn)，知道手臟了要洗。*活動過程（主要環(huán)節(jié)與內(nèi)容）*環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約3分鐘）*教師提問：“小朋友們，你們看，老師手上有什么？”（伸出干凈的手）“如果老師剛剛玩了泥土，摸了小動物，手上會有什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“細(xì)菌”、“臟東西”）*出示PPT圖片：放大的細(xì)菌圖片或動畫，讓學(xué)生直觀感受“看不見的細(xì)菌”。*小結(jié)：“這些看不見的細(xì)菌會讓我們生病，那我們怎么才能把它們趕走呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“洗手”）引出主題：今天我們就來學(xué)習(xí)正確的洗手方法，讓我們的小手變干凈！*環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)兒歌，掌握步驟（約8分鐘）*教師：“老師帶來了一首關(guān)于洗手的兒歌，我們一起來看看，學(xué)學(xué)吧！”*播放“七步洗手法”兒歌視頻，學(xué)生觀看。*教師結(jié)合PPT步驟圖和兒歌，分步講解示范“七步洗手法”：*“第一步：內(nèi)——掌心相對搓搓搓”（邊念兒歌邊做動作）*“第二步：外——手背交叉搓搓搓”*“第三步：夾——手指交叉搓搓搓”*“第四步：弓——手指彎曲像拱橋，指尖掌心搓搓搓”*“第五步：大——拇指握在掌心搓搓搓”*“第六步：立——指尖并攏立起來，在掌心搓搓搓”*“第七步：腕——手腕也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清潔干凈不忘記”*帶領(lǐng)學(xué)生邊念兒歌邊空手練習(xí)2-3遍，糾正不規(guī)范動作?？裳垘酌麑W(xué)生上前演示，教師點(diǎn)評。*環(huán)節(jié)三：模擬實(shí)踐，鞏固技能（約7分鐘）*“現(xiàn)在，我們來當(dāng)‘洗手小衛(wèi)士’！老師這里準(zhǔn)備了泡沫洗手液（或帶領(lǐng)學(xué)生到洗手池），我們一起用正確的方法來洗洗手吧！”*學(xué)生分組（或分批）在教師指導(dǎo)下，使用洗手液，按照七步洗手法的步驟進(jìn)行實(shí)際洗手練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否每個(gè)步驟都做到位。*洗完手后，讓學(xué)生互相檢查，看看誰的小手最干凈。*環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升，習(xí)慣養(yǎng)成（約2分鐘）*教師：“小朋友們，我們今天學(xué)會了什么新本領(lǐng)？”（七步洗手法）*“什么時(shí)候我們需要洗手呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出：飯前便后、玩完玩具后、外出回來后、手臟時(shí)等）*鼓勵學(xué)生：“希望小朋友們都能做個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的‘洗手小衛(wèi)士’，把今天學(xué)到的正確方法用到生活中，讓細(xì)菌遠(yuǎn)離我們，身體棒棒！”表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵“洗手小衛(wèi)士”貼紙。*活動效果與學(xué)生表現(xiàn)*學(xué)生對細(xì)菌圖片和兒歌視頻表現(xiàn)出濃厚興趣，參與積極性高。*在學(xué)習(xí)兒歌和模仿動作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能跟著老師邊念邊做，注意力集中。*實(shí)踐洗手時(shí)，學(xué)生們非常投入，樂于嘗試，多數(shù)學(xué)生能基本完成七步洗手法的步驟，少數(shù)學(xué)生在“手指交叉”、“指尖搓掌心”等步驟還需提醒。*學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出需要洗手的場景，對“講衛(wèi)生”有了更具體的認(rèn)識。*活動反思與改進(jìn)*成功之處：活動導(dǎo)入能有效抓住學(xué)生注意力；將洗手步驟與兒歌、動作結(jié)合，符合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，易于記憶和掌握；實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生有親身體驗(yàn)，加深了印象。*不足與困惑：部分學(xué)生在具體步驟的動作細(xì)節(jié)上還不夠標(biāo)準(zhǔn)，需要個(gè)別指導(dǎo)；集體洗手時(shí)，場面略顯擁擠，時(shí)間控制上可以更靈活些。*改進(jìn)建議與未來展望：未來可將“七步洗手法”圖示張貼在教室洗手池旁，作為日常提醒；利用晨間談話、小故事等形式反復(fù)強(qiáng)化；可設(shè)計(jì)“洗手打卡”等趣味活動，鼓勵學(xué)生在生活中堅(jiān)持使用正確方法洗手；與家長溝通，家園共育，共同培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、案例啟示上述案例較為完整地呈現(xiàn)了一次小學(xué)低年級健康教育活動的記錄過程。從中我們可以看出：1.目標(biāo)明確具體：活動目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度出發(fā)，清晰可衡量。2.過程生動有趣：針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用了兒歌、視頻、模仿、實(shí)踐等多種形式，避免了