Unit4Sayinganddoing說課稿-2025-2026學年小學英語三年級上冊牛津（綠色上教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語三年級上冊牛津（綠色上教版）Unit4Sayinganddoing

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2025-2026學年第二學期第8周星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生對英語語音、語調的感知，提高語言表達的準確性。

3.培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納語言規(guī)律的習慣，提升語言學習策略。

4.培養(yǎng)學生合作學習、共同進步的團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本單元的核心詞匯，如“say”，“do”，“go”等，并能正確運用。

2.句型：熟練運用“S+動詞原形+句尾”的結構進行日常交流。

難點：

1.語音語調：學生在發(fā)音時，容易混淆“/e/”和“/i/”等音素。

2.語境理解：學生可能難以理解某些句子的實際意義，影響交流。

解決辦法：

1.通過圖片、動作等直觀方式幫助學生理解詞匯和句型，提高記憶效果。

2.通過反復跟讀、模仿，糾正學生的發(fā)音錯誤，提高語音語調的準確性。

3.設計情境對話，讓學生在實際語境中練習，提高語境理解能力。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正發(fā)音，共同進步。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：牛津英語教材配套在線資源平臺。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語視頻資源。

4.教學手段：圖片、卡片、實物教具、動作示范。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Sayinganddoing”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出哪些日常活動？”、“如何用英語描述這些活動？”。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Sayinganddoing”的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示日常生活的圖片或視頻，引出“Sayinganddoing”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用英語表達日常活動，如“say”，“do”，“go”等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的日常活動，并相互糾正發(fā)音。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的日?；顒?，提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Sayinganddoing”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握用英語表達日?；顒拥募寄?。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置讓學生用英語描述一周內發(fā)生的有趣事情的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Sayinganddoing”相關的拓展資源，如英語兒童故事書，鼓勵學生閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，提高語言應用能力。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如英語故事書，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理一、單元主題

本單元的主題是“Sayinganddoing”，旨在幫助學生學習和掌握用英語描述日?；顒拥脑~匯和句型，提高學生的口語表達能力。

二、核心詞匯

1.日?；顒釉~匯：

-say

-do

-go

-read

-write

-play

-watch

-eat

-drink

-sleep

2.時間表達詞匯：

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-atnight

3.地點表達詞匯：

-athome

-atschool

-inthepark

-inthelibrary

-inthehospital

三、基本句型

1.描述日常活動：

-S+動詞原形+句尾

-例如：Isayhello.

-句型變體：Howdoyousay...?(如何說...)

2.提問和回答：

-S+動詞原形+句尾

-例如：Whatdoyoudo?

-回答：Ido...(我...)

3.指示動作：

-動詞原形+句尾

-例如：Gotoschool.

-句型變體：Pleasegotoschool.

4.時間和地點的表達：

-例如：Igotoschoolinthemorning.

-句型變體：Whatdoyoudointheevening?

四、語法點

1.動詞的現(xiàn)在時態(tài)：

-規(guī)則動詞：動詞原形+句尾

-不規(guī)則動詞：特殊變化

2.疑問句的構成：

-將助動詞或情態(tài)動詞提前

-例如：Doyousayhello?

3.否定句的構成：

-不用助動詞或情態(tài)動詞，直接在動詞前加don't

-例如：Idon'tsayhello.

五、語音語調

1.發(fā)音規(guī)則：

-元音和輔音的發(fā)音

-重音和語調

2.語音練習：

-單詞的發(fā)音練習

-句子的朗讀練習

六、拓展知識

1.日?；顒拥亩鄻有裕?/p>

-探索不同國家或地區(qū)的日常活動

-學習與日?；顒酉嚓P的詞匯

2.時間和地點的表達方式：

-學習不同時間段的詞匯和表達方式

-學習不同地點的詞匯和表達方式

七、教學活動建議

1.詞匯教學：

-通過圖片、動作等直觀方式幫助學生理解和記憶詞匯

-設計游戲和活動，讓學生在語境中運用詞匯

2.句型教學：

-通過講解和示范，幫助學生理解和掌握句型結構

-設計角色扮演和情景對話，讓學生在語境中運用句型

3.語法教學：

-通過講解和練習，幫助學生理解和掌握語法點

-設計語法練習，讓學生在實際語境中運用語法知識

4.語音教學：

-通過聽力和發(fā)音練習，幫助學生提高語音語調的準確性

-設計語音游戲和活動，讓學生在愉快的氛圍中學習語音板書設計①知識點：

-日?；顒釉~匯：say,do,go,read,write,play,watch,eat,drink,sleep

-時間表達詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-地點表達詞匯：athome,atschool,inthepark,inthelibrary,inthehospital

-句型結構：S+動詞原形+句尾

②詞匯：

-say

-do

-go

-read

-write

-play

-watch

-eat

-drink

-sleep

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-atnight

-athome

-atschool

-inthepark

-inthelibrary

-inthehospital

③句子：

-Isayhello.

-Whatdoyoudo?

-Idomyhomework.

-Igotoschoolinthemorning.

-Whatdoyoudointheevening?

-IwatchTVathome.教學反思與總結今天的課，我感覺整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在詞匯教學上做得還不錯。我通過圖片、動作等多種方式幫助學生理解和記憶詞匯，比如“say”，“do”，“go”這些基礎詞匯，孩子們掌握得都比較快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于“read”和“write”這類詞匯的發(fā)音還不夠準確，這可能是由于他們在日常生活中接觸這些詞匯的機會不多。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些相關的情境，讓孩子們在實際語境中練習這些詞匯。

其次，句型教學方面，我采用了角色扮演和情景對話的方式，讓孩子們在實踐中運用句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿和表達的時候，能夠很好地運用所學句型，但在實際交流中，有些孩子還是會出現(xiàn)語序混亂或者表達不準確的情況。這說明，我們需要更多的練習和鞏固。我計劃在課后增加一些口語練習活動，比如“DailyReport”，讓孩子們有機會每天用英語描述自己的日常生活。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于英語學習的興趣很高，他們在課堂上積極參與，勇于表達。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是教學成功的關鍵。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，