Module7Unit2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教材分析

Module7Unit2主要圍繞“學(xué)校生活”這一主題展開(kāi)，通過(guò)描述學(xué)生日常生活和學(xué)校活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。本單元內(nèi)容與九年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述日?；顒?dòng)和一般事實(shí)。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作和一般性事實(shí)，以及在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的不同用法，如be動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等。

4.利用錯(cuò)題分析，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，提高對(duì)時(shí)態(tài)的敏感度和準(zhǔn)確性。

5.通過(guò)分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述學(xué)?；顒?dòng)的圖片、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法講解視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及彩色粉筆或馬克筆，以便在課堂上展示時(shí)態(tài)變化和句子結(jié)構(gòu)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的討論話題和問(wèn)題，以便在小組活動(dòng)中使用。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示校園生活的圖片或視頻，讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的學(xué)?；顒?dòng)和日常習(xí)慣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，檢查他們對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過(guò)PPT或黑板展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，包括動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化和be動(dòng)詞的用法。

-舉例說(shuō)明：提供例句，如“Igotoschoolbybus”和“Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.”，讓學(xué)生觀察并分析時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，然后每組派代表分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)或在線練習(xí)，讓學(xué)生完成關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的填空題和改錯(cuò)題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們互相幫助。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，模擬學(xué)校生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)課程安排或討論作業(yè)。

-小組討論：每個(gè)小組討論一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如“Yourfavoriteschoolsubject”或“Whatdoyoudoafterschool?”，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-概括：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常習(xí)慣和一般事實(shí)中的重要性。

-反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解，收集他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一份包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的一周，包括每天的活動(dòng)和喜好。

-預(yù)告：提前告知下周的課程內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)保持課堂氛圍的活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校生活詞匯表：提供一份包含學(xué)校生活中常用詞匯的列表，如teacher,student,classroom,library,homework等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)：推薦一些包含不同難度級(jí)別的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)，用于學(xué)生課后練習(xí)。

-校園文化介紹：收集一些關(guān)于不同國(guó)家或地區(qū)校園文化的資料，如美國(guó)的大學(xué)校園文化、英國(guó)的學(xué)校傳統(tǒng)等。

-校園生活圖片集：整理一系列描繪學(xué)生日常生活的圖片，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、課外活動(dòng)等場(chǎng)景。

-校園故事集：選取一些與校園生活相關(guān)的真實(shí)或虛構(gòu)故事，用于提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)詞匯表學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入到日常對(duì)話和寫(xiě)作中。

-練習(xí)冊(cè)使用：指導(dǎo)學(xué)生定期完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-校園文化研究：讓學(xué)生分組研究不同國(guó)家的校園文化，準(zhǔn)備報(bào)告或展示，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-圖片分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析校園生活圖片，思考圖片中的場(chǎng)景和人物可能進(jìn)行的活動(dòng)，提高觀察力和想象力。

-故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀校園故事集，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常生活和情感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作自己的校園故事或日記，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)記錄他們的學(xué)校生活，提高寫(xiě)作能力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的校園場(chǎng)景，如課堂討論、體育活動(dòng)等，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-話題討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行與校園生活相關(guān)的話題討論，如“我最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)”、“我的理想職業(yè)”等，提高思辨能力和公共演講技巧。

-校園攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝校園照片，通過(guò)照片記錄和分享他們的校園生活，培養(yǎng)攝影興趣和審美能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：充分利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或者不自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂紀(jì)律管理：在課堂管理上，有時(shí)難以應(yīng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，影響了教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-選擇學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)。

-給予學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，如演講、角色扮演等，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以采取以下措施：

-引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、視頻制作等，讓學(xué)生從不同角度展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和相互學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，可以采取以下措施：

-在課前明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生了解課堂行為規(guī)范。

-使用積極的管理策略，如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等，而不是過(guò)多地批評(píng)。

-在遇到紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，采取個(gè)別輔導(dǎo)或與家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生改進(jìn)行為。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-be動(dòng)詞的用法和變化

②關(guān)鍵詞匯：

-usually,often,sometimes,never

-go,do,have,be,study,read,watch,etc.

③例子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheoftenplaysfootballafterschool.

-Theynevereatbreakfastathome.

④句型結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+賓語(yǔ)

⑤時(shí)態(tài)對(duì)比：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動(dòng)作和一般事實(shí)

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-一般將來(lái)時(shí)：描述將要發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃

⑥語(yǔ)法規(guī)則：