幼兒園大班教案聰明的公雞含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園大班教案《聰明的公雞》旨在通過講述一個有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解并運(yùn)用“聰明”這一概念，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。本課內(nèi)容屬于語言領(lǐng)域，與《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“語言領(lǐng)域”的“傾聽與表達(dá)”和“閱讀與欣賞”兩大目標(biāo)緊密相關(guān)。在單元乃至整個課程體系中，本課作為語言活動的一部分，有助于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對幼兒園大班學(xué)生，他們已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對動物故事有一定的興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間較短，容易分心。此外，部分學(xué)生可能對“聰明”這一概念理解不夠深入，容易混淆。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們建立正確的認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受“聰明”這一概念；2.學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，進(jìn)行語言表達(dá)；3.學(xué)生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)自己的思維能力。針對以上目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.通過生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；3.通過角色扮演、游戲等互動活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：學(xué)生能夠說出《聰明的公雞》故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠列舉出故事中公雞所展現(xiàn)的聰明行為。學(xué)生能夠解釋故事中“聰明”的含義及其在生活中的體現(xiàn)。能力的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過討論和角色扮演，設(shè)計出公雞解決問題的不同方案。學(xué)生能夠評價不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最合適的方案。學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用故事中的智慧解決類似問題。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到故事中公雞的機(jī)智和勇敢，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識到智慧是解決問題的有力工具，激發(fā)對知識的渴望。學(xué)生能夠?qū)W會在困難面前保持樂觀，勇于嘗試和挑戰(zhàn)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯推理能力。學(xué)生能夠通過比較不同方案，提高批判性思維能力。學(xué)生能夠通過角色扮演，提升創(chuàng)造性解決問題的能力?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己的方案設(shè)計，并提出改進(jìn)意見。學(xué)生能夠評價同伴的方案，并給予建設(shè)性反饋。學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評價。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“聰明”的內(nèi)涵，并通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生將故事中的智慧應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)觀察和思考的能力，這對于幼兒園大班學(xué)生來說，需要通過具體的互動活動和案例分析來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備《聰明的公雞》故事的多媒體課件、動物圖片教具、情境卡片以及故事相關(guān)的音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)境，包括分組討論區(qū)和學(xué)習(xí)成果展示板，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.播放一段關(guān)于動物的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論動物的特點(diǎn)和它們在自然界中的作用。4.介紹本節(jié)課的主題：“聰明的公雞”。學(xué)生活動：1.觀看視頻，思考并回答問題。2.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。新授(35分鐘)任務(wù)一：故事導(dǎo)入(5分鐘)目標(biāo)：通過講述《聰明的公雞》故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步了解故事內(nèi)容。教師活動：1.播放《聰明的公雞》故事音頻。2.故事結(jié)束后，提問：“故事中發(fā)生了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容。2.回答問題，復(fù)述故事情節(jié)。任務(wù)二：角色扮演(10分鐘)目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事中角色的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演。3.觀察學(xué)生的表演，并給予反饋。學(xué)生活動：1.分組討論，確定各自扮演的角色。2.根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演，展現(xiàn)角色的性格和行為。任務(wù)三：問題討論(10分鐘)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教師活動：1.提出問題：“如果你是故事中的公雞，你會怎么做？”2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.邀請各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。2.參與小組討論，分享觀點(diǎn)。3.發(fā)表個人見解，分享討論結(jié)果。任務(wù)四：創(chuàng)意續(xù)寫(10分鐘)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對故事的熱愛。教師活動：1.提出任務(wù)：“請你們發(fā)揮想象力，續(xù)寫《聰明的公雞》的故事?！?.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫，并分享自己的作品。3.鼓勵學(xué)生互相評價，給予肯定和鼓勵。學(xué)生活動：1.思考續(xù)寫方向，進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫。2.分享自己的作品，聽取他人的評價。任務(wù)五：總結(jié)反思(5分鐘)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師活動：1.提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“聰明”的內(nèi)涵。學(xué)生活動：1.思考學(xué)習(xí)收獲，分享自己的觀點(diǎn)。2.反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，理解“聰明”的內(nèi)涵。鞏固(5分鐘)教師活動：1.通過提問或游戲，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度。2.鼓勵學(xué)生用自己的話復(fù)述故事。學(xué)生活動：1.回答問題，復(fù)述故事。2.積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“聰明”的內(nèi)涵。2.鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用“聰明”的智慧。學(xué)生活動：1.思考總結(jié)內(nèi)容，理解“聰明”的內(nèi)涵。2.積極參與討論，分享自己的看法。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.出具簡單的測試題，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度。2.收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改和分析。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成測試題。2.仔細(xì)閱讀測試題，理解題意。課后作業(yè)請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于“聰明”的短文，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)反思本節(jié)課通過講述《聰明的公雞》故事，引導(dǎo)學(xué)生了解“聰明”的內(nèi)涵，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的展示機(jī)會，鼓勵他們積極參與課堂活動。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《聰明的公雞》故事，繪制一幅描繪故事情節(jié)的連環(huán)畫。完成形式：個人作業(yè)，使用繪畫或手工制作的形式。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提升學(xué)生的繪畫和手工制作能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，模仿《聰明的公雞》的故事，編寫一個新的故事。完成形式：個人作業(yè)，以書面形式呈現(xiàn)。提交時限：下周同一時間。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行“動物智慧大調(diào)查”，收集資料，分析不同動物解決問題的策略，并制作一份展示報告。完成形式：小組作業(yè)，制作PPT或報告書。提交時限：一個月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、信息搜集能力和分析問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解《聰明的公雞》的故事情節(jié)，包括故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要角色和事件發(fā)展過程。2.角色性格分析：學(xué)生能夠分析故事中公雞的角色性格特點(diǎn)，如機(jī)智、勇敢和樂于助人。3.“聰明”的內(nèi)涵：學(xué)生能夠解釋“聰明”的內(nèi)涵，包括善于思考、解決問題和運(yùn)用智慧的能力。4.動物行為觀察：學(xué)生能夠觀察和描述動物的行為，了解動物在自然界中的生存策略。5.語言表達(dá)技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，練習(xí)語言表達(dá)，如復(fù)述、續(xù)寫和討論。6.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。7.批判性思維能力：學(xué)生能夠提出問題，分析問題，并從不同角度思考問題的解決方案。8.創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事，展示自己的創(chuàng)造性思維。9.觀察和思考能力：學(xué)生通過觀察故事中的情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)觀察和思考的能力。10.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠從故事中感受到積極向上的情感態(tài)度，如樂觀、勇敢和智慧。11.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械闹腔蹜?yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。12.學(xué)科知識整合：學(xué)生能夠?qū)⒄Z文學(xué)習(xí)與美術(shù)、手工等學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。13.信息搜集能力：學(xué)生通過收集資料，了解不同動物的智慧行為，提升信息搜集能力。14.分析問題能力：學(xué)生能夠分析動物行為的背后原因，提高分析問題的能力。15.評價與反思能力：學(xué)生能夠評價自己的作品，反思學(xué)習(xí)過程，提升自我評價能力。16.交流與合作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會交流與分享，提高交流與合作能力。17.跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識：學(xué)生認(rèn)識到不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識。18.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物智慧，了解不同文化中的智慧故事，提升文化素養(yǎng)。19.環(huán)境意識培養(yǎng)：學(xué)生從動物智慧中體會到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)境意識。20.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。八、教學(xué)反思在本次《聰明的公雞》教學(xué)活動中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，學(xué)生能夠很好地理解故事情節(jié)，對“聰明”這一概念有了更深的認(rèn)識，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識層面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造力不如預(yù)期，這可能是因為他們對故事的理解不夠深入。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極地提出問題并參與討論，但在評價同伴的方案時，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。在活動設(shè)計方面，我意識到情境創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。通過視頻導(dǎo)入和角色扮演，學(xué)生們的參與度顯著提高。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，我