人教版三年級語文小攝影師教案設(shè)計三年級小攝影師教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對人教版三年級語文教材中的《小攝影師》一文進(jìn)行設(shè)計。該文選自三年級語文上冊，屬于閱讀理解范疇。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫方法，體會人物情感。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，如前文對人物描寫的基礎(chǔ)知識，后文對情感表達(dá)的深入理解。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對生活有一定的認(rèn)知，但閱讀理解能力尚待提高。他們在學(xué)習(xí)過程中，可能對人物描寫的方法和情感表達(dá)的理解存在困難。具體來說，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物的語言、動作、心理等描寫，以及人物情感的變化。此外，學(xué)生對攝影這一主題可能較為陌生，需要教師引導(dǎo)他們從生活經(jīng)驗中尋找共鳴。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，以“以學(xué)生為中心”的原則進(jìn)行。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象；2.學(xué)習(xí)人物描寫方法，體會人物情感；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神；3.通過多種形式的閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力；4.結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出：識別并列舉《小攝影師》中的主要人物和事件。解釋：理解并解釋文中人物的語言、動作和心理描寫，分析人物性格特點(diǎn)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計：能夠設(shè)計一個攝影主題的采訪問題清單。論證：通過小組討論，論證為何小攝影師的行為值得贊揚(yáng)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：評價：表達(dá)對小攝影師堅持不懈、勇敢追求夢想的敬佩之情。說出：認(rèn)識到堅持不懈和追求夢想對于實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：分析小攝影師的行為如何體現(xiàn)科學(xué)觀察和記錄的方法。解釋：解釋攝影在記錄現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價：評價小攝影師在攝影過程中的決策和行動。論證：論證小攝影師的行為對于促進(jìn)社會正能量的價值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《小攝影師》中的人物描寫技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解攝影對于記錄現(xiàn)實(shí)的意義，以及如何將攝影技巧與人物情感相結(jié)合，這要求學(xué)生具備一定的先備知識和抽象思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包含圖片、視頻等多媒體元素；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如人物卡片、攝影道具等；搜集與攝影相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以引導(dǎo)學(xué)生參與互動和自我評估。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架，以優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。教師活動：1.展示一張攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品的特點(diǎn)。2.提問：“你們知道攝影嗎？攝影有哪些作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考攝影與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀察并討論攝影作品。2.積極回答教師提出的問題。新授（30分鐘）活動目標(biāo)：通過五個教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《小攝影師》中的人物描寫技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。任務(wù)一：初讀課文，整體感知活動方案：1.學(xué)生自主閱讀課文，了解故事大意。2.教師提問：“課文主要講述了什么故事？”預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠閱讀并理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生能夠回答教師提出的問題。任務(wù)二：分析人物，體會情感活動方案：1.學(xué)生分組討論，分析小攝影師的性格特點(diǎn)和情感變化。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作、心理描寫，體會人物情感。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠分析人物性格特點(diǎn)和情感變化。2.學(xué)生能夠通過語言、動作、心理描寫體會人物情感。任務(wù)三：學(xué)習(xí)描寫，模仿練習(xí)活動方案：1.教師展示人物描寫示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫方法。2.學(xué)生模仿練習(xí)，嘗試用語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握人物描寫方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行模仿練習(xí)。任務(wù)四：拓展延伸，創(chuàng)意寫作活動方案：1.學(xué)生以“假如我是小攝影師”為題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。2.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。2.學(xué)生能夠從優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)寫作技巧。任務(wù)五：總結(jié)提升，內(nèi)化知識活動方案：1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人物描寫技巧和情感表達(dá)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠總結(jié)人物描寫技巧和情感表達(dá)。2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。鞏固（5分鐘）活動目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。教師活動：1.提問：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”2.針對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生掌握情況。學(xué)生活動：1.回答教師提出的問題。2.積極參與課堂互動。小結(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)。教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫技巧和情感表達(dá)的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動：1.積極參與教師總結(jié)。2.思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。當(dāng)堂檢測（5分鐘）活動目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教師活動：1.出示檢測題目，檢查學(xué)生對人物描寫技巧和情感表達(dá)的理解。2.講解檢測題目的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀檢測題目，認(rèn)真作答。2.認(rèn)真聽講，鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生需完成以下書面練習(xí)，以鞏固對《小攝影師》課文內(nèi)容的理解：閱讀理解：閱讀課文，回答以下問題：1.小攝影師是誰？2.小攝影師為什么要拍照？3.小攝影師在拍照過程中遇到了哪些困難？4.小攝影師最終成功了嗎？人物描寫：根據(jù)課文內(nèi)容，用簡短的文字描述小攝影師的外貌特征和性格特點(diǎn)。拓展性作業(yè)：學(xué)生可以選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：攝影知識學(xué)習(xí)：收集關(guān)于攝影的基本知識，如攝影器材、攝影技巧等，并制作一份簡單的攝影知識小冊子。情感表達(dá)練習(xí)：以“我的夢想”為主題，寫一篇短文，模仿課文中的描寫手法，表達(dá)自己的情感和夢想。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵他們進(jìn)行以下探究性作業(yè)：攝影實(shí)踐：利用周末時間，進(jìn)行一次攝影實(shí)踐，拍攝一組照片，并嘗試用課文中學(xué)到的人物描寫技巧來描述照片中的場景和人物。攝影故事創(chuàng)作：根據(jù)《小攝影師》的故事框架，創(chuàng)作一個全新的攝影故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，也可以是虛構(gòu)的故事。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、人物描寫和情感表達(dá)方面有了明顯的提升。通過小組討論和創(chuàng)意寫作活動，學(xué)生的參與度和積極性較高。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過五個任務(wù)的設(shè)計，學(xué)生的參與度和互動性較強(qiáng)。尤其是創(chuàng)意寫作任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，可以考慮增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的制作較為豐富，能夠有效地輔助教學(xué)。但在后續(xù)教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的攝影作品和實(shí)際案例，以拓寬學(xué)生的視野。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人物描寫方法：學(xué)習(xí)并掌握通過語言、動作、心理描寫來展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和情感變化的方法，例如在《小攝影師》中，通過小攝影師的動作和心理描寫來展現(xiàn)他的勇敢和堅持。2.情感表達(dá)：理解情感表達(dá)在文學(xué)作品中的作用，學(xué)習(xí)如何通過文字傳達(dá)人物的情感，例如在《小攝影師》中，小攝影師的情感變化體現(xiàn)了對攝影的熱愛和追求。3.攝影的意義：探討攝影在記錄現(xiàn)實(shí)、表達(dá)情感、傳遞信息等方面的作用，以及攝影與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。4.閱讀理解技巧：掌握閱讀理解的基本技巧，如快速瀏覽、抓住關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等，以提升閱讀效率。5.創(chuàng)意寫作：學(xué)習(xí)如何發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，例如以“假如我是小攝影師”為題進(jìn)行寫作練習(xí)。6.小組合作學(xué)習(xí)：了解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)如何有效組織小組討論和協(xié)作。7.多媒體輔助教學(xué)：認(rèn)識多媒體在課堂教學(xué)中的作用，學(xué)會制作和使用