歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》說課稿教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》是針對2025—2026學(xué)年小學(xué)音樂課程內(nèi)容。本課內(nèi)容選自《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“唱歌教學(xué)”板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)能力。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富含生活哲理，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既是對之前所學(xué)音樂知識的鞏固，也是對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。2.學(xué)情分析：針對本學(xué)段學(xué)生，他們已有一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有濃厚的興趣，但可能對歌曲中的歌詞理解不夠深入。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，能夠從歌曲中找到共鳴。在技能水平上，學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲旋律，但可能存在節(jié)奏感不強(qiáng)、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問題。認(rèn)知特點方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動學(xué)習(xí)。興趣傾向上，學(xué)生喜歡富有故事性和情感性的音樂作品。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)；提高學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)感；激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)策略上，采用情景教學(xué)法、互動教學(xué)法等，結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)能說出歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律特征和歌詞內(nèi)容。列舉出歌曲中的幾個關(guān)鍵節(jié)奏型，并解釋其在歌曲中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計并展示一個簡單的舞蹈動作，與歌曲旋律相協(xié)調(diào)。評價一首相似風(fēng)格的歌曲，分析其節(jié)奏和旋律的特點。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)解釋歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》所傳達(dá)的積極向上的生活態(tài)度。在演唱歌曲時，表現(xiàn)出對生活的熱愛和對夢想的追求。4.科學(xué)思維的目標(biāo)通過分析歌曲結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂邏輯思維能力。訓(xùn)練學(xué)生的聽覺辨別能力，提高對音樂細(xì)節(jié)的感知。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己在演唱和表演中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。在小組討論中，能合理表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律，并理解歌詞的含義。教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中蘊(yùn)含的哲理，并通過舞蹈動作表達(dá)歌曲的情感，特別是對于低年級學(xué)生來說，如何將抽象的歌詞轉(zhuǎn)化為具體的動作表現(xiàn)是難點所在。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為順利開展《轉(zhuǎn)圓圈》的說課，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（如節(jié)奏卡片、舞蹈道具）、音頻資料等。學(xué)生需預(yù)習(xí)歌曲，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，為教學(xué)提供良好的物質(zhì)和空間支持。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段輕松愉快的音樂，營造課堂氛圍。2.以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要轉(zhuǎn)圈圈的情況？比如玩游戲、跳舞或者做運動。”3.鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考轉(zhuǎn)圈圈的意義。4.引出歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。學(xué)生活動：1.觀聽音樂，感受音樂節(jié)奏和氛圍。2.積極思考，分享自己的經(jīng)歷。3.認(rèn)真聆聽教師介紹，了解歌曲背景。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：歌曲旋律學(xué)習(xí)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律。技能：掌握歌曲中的節(jié)奏型和音準(zhǔn)。情感：體驗歌曲所表達(dá)的積極向上的生活態(tài)度。教師活動：1.播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2.邀請學(xué)生跟唱，教師糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。3.分析歌曲的旋律特點，講解歌曲中的節(jié)奏型和音準(zhǔn)要求。4.分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2.跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。3.積極參與分組練習(xí)，努力掌握歌曲旋律。任務(wù)二：歌詞理解與表達(dá)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：理解歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞含義。技能：通過舞蹈動作表達(dá)歌曲的情感。情感：感受歌曲所傳達(dá)的積極向上的生活態(tài)度。教師活動：1.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。2.邀請學(xué)生分享自己對歌詞的理解。3.設(shè)計簡單的舞蹈動作，讓學(xué)生通過動作表達(dá)歌曲的情感。4.組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，教師點評。學(xué)生活動：1.積極參與分組討論，分享自己對歌詞的理解。2.嘗試設(shè)計舞蹈動作，表達(dá)歌曲的情感。3.積極參與舞蹈表演，展示自己的創(chuàng)意。任務(wù)三：歌曲創(chuàng)作與改編（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解歌曲創(chuàng)作的過程。技能：能夠進(jìn)行簡單的歌曲改編。情感：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師活動：1.介紹歌曲創(chuàng)作的常見形式和技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何對歌曲進(jìn)行改編。3.分組進(jìn)行歌曲改編，教師巡回指導(dǎo)。4.展示學(xué)生的改編作品，教師點評。學(xué)生活動：1.積極參與歌曲改編，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。2.嘗試運用所學(xué)知識，對歌曲進(jìn)行改編。3.展示自己的改編作品，分享創(chuàng)作心得。任務(wù)四：音樂欣賞與評價（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。技能：能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行簡單的評價。情感：提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。教師活動：1.播放不同風(fēng)格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂作品的特點和表現(xiàn)手法。3.組織學(xué)生進(jìn)行音樂作品評價，教師點評。學(xué)生活動：1.積極參與音樂欣賞，感受不同風(fēng)格的音樂作品。2.思考音樂作品的特點和表現(xiàn)手法。3.積極參與音樂作品評價，分享自己的觀點。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲旋律。2.邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。學(xué)生活動：1.積極參與歌曲接龍游戲，鞏固歌曲旋律。2.分享自己在課堂上的收獲和感受。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.積極思考，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡單的練習(xí)題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生認(rèn)真作答，積極思考。學(xué)生活動：1.認(rèn)真作答練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.積極思考，努力完成練習(xí)題。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》的旋律和歌詞，進(jìn)行家庭演唱，并記錄下自己演唱過程中的感受。完成形式：學(xué)生可自主選擇演唱方式，如清唱、伴奏演唱等，并錄制視頻或音頻。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固歌曲演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)合作與分享的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作與《轉(zhuǎn)圓圈》風(fēng)格相近的小詩或小故事，并配上自己設(shè)計的插圖。完成形式：書面形式，包括文字和插圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高文字表達(dá)能力和審美能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并了解不同文化中關(guān)于“轉(zhuǎn)圈”的習(xí)俗或象征意義，撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，包括文獻(xiàn)綜述、調(diào)查結(jié)果、分析討論和結(jié)論。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息處理能力和批判性思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的基本信息：了解歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的創(chuàng)作背景、旋律特點、歌詞內(nèi)容及其所傳達(dá)的生活哲理。2.音樂要素分析：識別歌曲中的節(jié)奏型、旋律走向和音準(zhǔn)要求，理解它們在歌曲中的作用和表現(xiàn)力。3.音樂欣賞技巧：學(xué)習(xí)如何欣賞音樂作品，包括旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的鑒賞。4.歌詞理解與情感表達(dá)：深入理解歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，探討歌詞中所蘊(yùn)含的情感和哲學(xué)思想，并學(xué)會如何通過演唱或舞蹈表達(dá)這些情感。5.音樂創(chuàng)作與改編：了解基本的音樂創(chuàng)作技巧，嘗試對歌曲進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。6.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)在小組中合作完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，包括討論、分享和協(xié)作。7.音樂與生活的聯(lián)系：探討音樂與日常生活的關(guān)系，如何將音樂元素融入日常生活中。8.音樂素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括聽覺感知、節(jié)奏感、音準(zhǔn)感等。9.音樂教學(xué)方法的運用：了解并實踐不同的音樂教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等，以提高教學(xué)效果。10.音樂評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何對音樂作品和學(xué)生的音樂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括技術(shù)性評價和創(chuàng)造性評價。11.音樂教育對個人成長的影響：探討音樂教育對個人情感、認(rèn)知和社交能力發(fā)展的影響。12.音樂與其他學(xué)科的整合：思考如何將音樂與其他學(xué)科（如語文、歷史、舞蹈等）進(jìn)行整合，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思在本次《轉(zhuǎn)圓圈》的說課過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，學(xué)生對歌曲的旋律和歌詞有了較為深刻的理解，能夠在演唱中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知和情感方面得到了較好的實現(xiàn)。然而，在技能提升方面，部分學(xué)生對于節(jié)奏型和音準(zhǔn)的把握還有待加強(qiáng)。在活動設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)小組合作環(huán)節(jié)的效果尤為顯著，學(xué)生們在討論和創(chuàng)作中展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力。在資源運用方面，我采用了多媒體課件和教具，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到在實際操作中，某些教具的使用需要更細(xì)致的指導(dǎo)，以避免學(xué)生因為操作不當(dāng)而影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的反應(yīng)出乎意料地積極，他們對歌曲的改編和創(chuàng)作表現(xiàn)出了極大的熱情，這給我?guī)砹诵碌膯⑹荆涸谖磥?/p>