幼兒園大班音樂課教案公雞的鼻子哪去了含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園大班學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)標準，結(jié)合音樂課程的教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。課程內(nèi)容《公雞的鼻子哪去了》是一首生動的兒歌，通過歌曲學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的聽覺感知、節(jié)奏感和語言表達能力。本節(jié)課在單元中的地位是培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，與前后的音樂課程知識相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂元素打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對簡單的兒歌和節(jié)奏有初步的感知能力。但他們對音樂的理解和表現(xiàn)力仍需進一步培養(yǎng)。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：已有知識儲備：幼兒對兒歌有一定了解，能夠跟隨旋律哼唱。生活經(jīng)驗：幼兒對動物有一定認知，但可能對公雞的特征了解不深。技能水平：幼兒的節(jié)奏感和語言表達能力有待提高。認知特點：幼兒注意力集中時間較短，需要多樣化的教學(xué)手段。興趣傾向：幼兒對動物和音樂有濃厚興趣。學(xué)習(xí)困難：可能存在節(jié)奏感不強、語言表達不準確等問題。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標如下：知識目標：學(xué)習(xí)歌曲《公雞的鼻子哪去了》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。技能目標：提高幼兒的音樂感知能力和語言表達能力。情感目標：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和審美情趣。教學(xué)策略包括：情景導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入公雞的形象，激發(fā)幼兒興趣。節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏。語言表達：引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的語言，提高語言表達能力?；佑螒颍涸O(shè)計互動游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。二、教學(xué)目標知識目標1.說出歌曲《公雞的鼻子哪去了》的主要歌詞和旋律。2.列舉歌曲中出現(xiàn)的動物角色和它們的特點。3.解釋歌曲中表達的故事情節(jié)和寓意。4.設(shè)計簡單的動作或舞蹈來配合歌曲的節(jié)奏和旋律。5.評價歌曲的節(jié)奏感和旋律美。6.說出歌曲中使用的音樂符號及其代表的節(jié)奏。能力目標1.運用正確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲。2.合作完成動作或舞蹈表演。3.創(chuàng)造自己的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4.表達對歌曲的理解和感受。5.評價同伴的表現(xiàn)和自己的進步。6.設(shè)計一個簡單的音樂故事。情感態(tài)度與價值觀目標1.體驗音樂帶來的快樂和滿足感。2.尊重不同的音樂表達方式。3.熱愛音樂藝術(shù)。4.培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。5.增強集體合作意識和團隊精神。6.樹立自信心和表現(xiàn)自我的勇氣?？茖W(xué)思維目標1.觀察歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點。2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。3.推理歌曲中動物角色的行為和動機。4.比較不同歌曲的節(jié)奏和旋律。5.評價音樂作品的藝術(shù)價值。6.提出改進歌曲表現(xiàn)的建議?？茖W(xué)評價目標1.評價自己的演唱和表演。2.評價同伴的演唱和表演。3.評價音樂活動的組織和管理。4.評價音樂活動的效果和影響。5.反思自己在音樂活動中的表現(xiàn)和收獲。6.提出改進音樂活動的建議。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握歌曲《公雞的鼻子哪去了》的歌詞、旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱和表演。教學(xué)難點：理解歌曲中的故事情節(jié)和寓意，通過動作和表情表達角色的情感，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、動畫圖片、音頻伴奏等豐富的教學(xué)資源，以吸引幼兒的注意力并增強學(xué)習(xí)興趣。同時，準備相應(yīng)的教具，如公雞頭飾、動物模型，以幫助幼兒直觀理解歌曲內(nèi)容。此外，還需準備評價表和任務(wù)單，以便對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行有效評估和記錄。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組形式，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題?；顒觾?nèi)容：1.教師活動：播放一段關(guān)于動物的動畫片，引導(dǎo)幼兒觀察和討論。提問：“你們喜歡哪些動物？它們有什么特點？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注動物的外貌特征和生活習(xí)性。2.幼兒活動：觀看動畫片，積極參與討論。分享自己對動物的了解和喜歡的動物?；顒宇A(yù)期：幼兒對動物產(chǎn)生興趣。幼兒能夠說出幾種動物的名字和特點。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動目的：學(xué)習(xí)歌曲《公雞的鼻子哪去了》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律?；顒觾?nèi)容：1.教師活動：播放歌曲《公雞的鼻子哪去了》，引導(dǎo)幼兒聆聽并跟唱。講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點。教授歌詞，并帶領(lǐng)幼兒進行歌詞練習(xí)。設(shè)計簡單的動作或舞蹈來配合歌曲的節(jié)奏和旋律。2.幼兒活動：跟唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。學(xué)習(xí)歌曲中的動作或舞蹈。參與歌詞練習(xí)，正確演唱歌曲。活動預(yù)期：幼兒能夠準確地演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》。幼兒能夠說出歌曲的節(jié)奏和旋律特點。幼兒能夠運用動作或舞蹈來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動目的：鞏固歌曲《公雞的鼻子哪去了》，提高幼兒的音樂感知能力和語言表達能力?；顒觾?nèi)容：1.教師活動：組織幼兒進行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲記憶。引導(dǎo)幼兒用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。鼓勵幼兒進行角色扮演，扮演歌曲中的角色。2.幼兒活動：參與歌曲接龍游戲，鞏固歌曲記憶。用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。進行角色扮演，扮演歌曲中的角色?；顒宇A(yù)期：幼兒能夠熟練地演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》。幼兒能夠用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。幼兒能夠進行角色扮演，提高語言表達能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果?；顒觾?nèi)容：1.教師活動：引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強調(diào)歌曲《公雞的鼻子哪去了》的節(jié)奏和旋律特點。鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。2.幼兒活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受?；顒宇A(yù)期：幼兒能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。幼兒能夠說出歌曲《公雞的鼻子哪去了》的節(jié)奏和旋律特點。幼兒能夠表達自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力?；顒觾?nèi)容：1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求幼兒回家后與家長一起演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》。鼓勵幼兒嘗試用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.幼兒活動：與家長一起演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》。嘗試用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動預(yù)期：幼兒能夠鞏固學(xué)習(xí)成果。幼兒能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。幼兒能夠?qū)⒁魳穼W(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒回家后，與家長一起演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》，并嘗試用簡單的動作或舞蹈來表現(xiàn)歌曲中的情節(jié)。完成形式：家長可以錄制視頻，展示幼兒的演唱和表演。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：鞏固幼兒對歌曲的記憶，提高幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)公雞的圖片或視頻，了解公雞的生活習(xí)性和特點，并制作一份簡單的介紹報告。完成形式：圖文并茂的報告或PPT。提交時限：下周五。預(yù)期目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和信息搜集能力，提高幼兒的資料整理和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首以其他動物為主題的歌曲，并嘗試設(shè)計相應(yīng)的動作或舞蹈。完成形式：歌曲創(chuàng)作、動作/舞蹈設(shè)計。提交時限：下月最后一周。預(yù)期目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作和表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。幼兒能夠準確地演唱歌曲《公雞的鼻子哪去了》，并能夠用簡單的動作或舞蹈來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對故事情節(jié)的理解不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過播放動畫片和引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固環(huán)節(jié)，歌曲接龍游戲和角色扮演活動有效地鞏固了歌曲的記憶。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，未能充分引導(dǎo)幼兒進行自我評價和反思。3.教學(xué)得失與改進本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較為合理，但仍有改進空間。首先，在學(xué)情分析方面，應(yīng)更加關(guān)注幼兒的興趣點和認知水平，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。其次，在活動設(shè)計方面，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，以提高幼兒的參與度和積極性。最后，在資源運用方面，可以更多地利用多媒體技術(shù)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過本次教學(xué)，我認識到教師需要不斷反思和改進，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.歌曲《公雞的鼻子哪去了》的學(xué)習(xí)幼兒通過聆聽和跟唱，學(xué)習(xí)歌曲《公雞的鼻子哪去了》的歌詞和旋律。掌握歌曲中的基本節(jié)奏和旋律特點，能夠準確演唱。2.動物角色的認知通過歌曲學(xué)習(xí)，幼兒了解公雞的外貌特征和生活習(xí)性。認識到不同動物的特點，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。3.音樂節(jié)奏和旋律的感知幼兒通過拍手、跺腳等方式，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。提高對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。4.動作和舞蹈的表現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)簡單的動作或舞蹈，來配合歌曲的節(jié)奏和旋律。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高藝術(shù)審美能力。5.故事情節(jié)的理解幼兒通過角色扮演，理解歌曲中的故事情節(jié)和寓意。培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解能力，提高語言表達能力。6.音樂符號的認識幼兒學(xué)習(xí)歌曲中使用的音樂符號，如音符、節(jié)奏符號等。了解音樂符號的基本含義和作用，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。7.小組合作學(xué)習(xí)幼兒在小組中合作完成歌曲接龍游戲和角