幼兒園大班健康活動(dòng)教案玩積木（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課選自幼兒園大班健康活動(dòng)教案，屬于幼兒園大班健康領(lǐng)域的內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課以“玩積木”為主題，通過(guò)積木搭建活動(dòng)，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間想象力。本節(jié)課的核心概念是“健康”和“合作”，主要技能是積木搭建和團(tuán)隊(duì)合作。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，對(duì)積木游戲有較高的興趣。但部分幼兒可能存在空間想象力不足、合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。在教學(xué)中，教師需關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中得到充分鍛煉。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)積木搭建活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。3.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。（2）教學(xué)策略1.采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助幼兒掌握積木搭建的技巧。3.鼓勵(lì)幼兒合作搭建，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。4.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出積木的基本種類和特點(diǎn)。列舉積木搭建的基本步驟和注意事項(xiàng)。了解積木游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的益處。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的積木搭建作品。運(yùn)用積木進(jìn)行創(chuàng)造性的組合和搭建。評(píng)價(jià)同伴的積木搭建作品，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)合作搭建的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。尊重他人的創(chuàng)意和意見，增強(qiáng)溝通能力。樹立健康生活的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察積木的形狀和結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間想象力。分析積木搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。推理積木搭建的規(guī)律，提高邏輯思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說(shuō)出評(píng)價(jià)積木搭建作品的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，對(duì)積木游戲進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的積木搭建技能和合作能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)展空間想象力和解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。幼兒空間想象力有限，需通過(guò)直觀演示和逐步引導(dǎo)來(lái)突破難點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化支持。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備積木套裝、搭建模板、多媒體課件、評(píng)價(jià)表等教學(xué)材料；布置寬敞明亮的教學(xué)環(huán)境，確保小組座位合理排列，便于互動(dòng)；準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容；確保每位學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)空間和必要的個(gè)人用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？你們都玩過(guò)哪些積木游戲呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)積木的興趣。展示一些有趣的積木搭建作品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。2.新授（35分鐘）（1）任務(wù)一：積木的認(rèn)識(shí)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察積木的形狀、顏色和大小，說(shuō)出積木的基本種類。學(xué)生通過(guò)觀察和討論，了解積木的基本特征。（2）任務(wù)二：積木搭建的基本步驟（10分鐘）教師示范積木搭建的基本步驟，包括選擇積木、搭建基礎(chǔ)、搭建結(jié)構(gòu)、裝飾作品。學(xué)生跟隨教師示范，嘗試自己搭建簡(jiǎn)單的積木作品。（3）任務(wù)三：積木搭建的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（10分鐘）教師提出問(wèn)題：“你們想搭建什么樣的積木作品呢？”學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的積木搭建作品，并畫出設(shè)計(jì)草圖。（4）任務(wù)四：積木搭建的實(shí)踐操作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，分組進(jìn)行積木搭建實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（5）任務(wù)五：積木搭建的展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）學(xué)生展示自己的積木搭建作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行積木搭建比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在比賽中，運(yùn)用所學(xué)技能，展示自己的創(chuàng)意。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積木搭建的益處。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的積木搭建測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師批改并反饋。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)描述2.新授（1）任務(wù)一：積木的認(rèn)識(shí)教師展示不同種類的積木，如積木塊、積木板、積木管等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)出積木的基本種類和特點(diǎn)。（2）任務(wù)二：積木搭建的基本步驟教師示范積木搭建的基本步驟，包括選擇積木、搭建基礎(chǔ)、搭建結(jié)構(gòu)、裝飾作品。學(xué)生跟隨教師示范，嘗試自己搭建簡(jiǎn)單的積木作品。（3）任務(wù)三：積木搭建的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教師提出問(wèn)題：“你們想搭建什么樣的積木作品呢？”學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的積木搭建作品，并畫出設(shè)計(jì)草圖。（4）任務(wù)四：積木搭建的實(shí)踐操作學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，分組進(jìn)行積木搭建實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（5）任務(wù)五：積木搭建的展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的積木搭建作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：積木的認(rèn)識(shí)教師展示積木套裝，引導(dǎo)學(xué)生觀察積木的形狀、顏色和大小。學(xué)生說(shuō)出積木的基本種類，如積木塊、積木板、積木管等。任務(wù)二：積木搭建的基本步驟教師示范積木搭建的基本步驟，包括選擇積木、搭建基礎(chǔ)、搭建結(jié)構(gòu)、裝飾作品。學(xué)生跟隨教師示范，嘗試自己搭建簡(jiǎn)單的積木作品。任務(wù)三：積木搭建的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教師提出問(wèn)題：“你們想搭建什么樣的積木作品呢？”學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的積木搭建作品，并畫出設(shè)計(jì)草圖。任務(wù)四：積木搭建的實(shí)踐操作學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，分組進(jìn)行積木搭建實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。任務(wù)五：積木搭建的展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的積木搭建作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過(guò)觀察學(xué)生的積木搭建過(guò)程和作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)積木搭建技能的掌握情況。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品。教學(xué)反思教師反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源積木套裝多媒體課件教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)效果預(yù)期學(xué)生能夠掌握積木搭建的基本技能和步驟。學(xué)生能夠運(yùn)用積木進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和搭建。學(xué)生能夠體驗(yàn)合作搭建的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)積木搭建活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中得到充分鍛煉。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的積木搭建基本步驟，繪制一張積木搭建流程圖，并標(biāo)注每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。完成形式：書面練習(xí)，手繪或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)積木搭建步驟的理解，提高學(xué)生的繪圖能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的積木主題，設(shè)計(jì)一個(gè)積木搭建方案，并制作成小模型。完成形式：動(dòng)手實(shí)踐，使用積木進(jìn)行搭建。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)積木搭建的歷史資料，了解積木的發(fā)展歷程，并撰寫一份短報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以是書面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和分析能力，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在積木搭建技能和合作能力方面有所提升。然而，部分學(xué)生在空間想象力和解決問(wèn)題能力方面仍需加強(qiáng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和問(wèn)題解決能力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是任務(wù)三和任務(wù)四，學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作表現(xiàn)出色。但任務(wù)五的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用和學(xué)情分析教學(xué)資源的運(yùn)用較為充分，多媒體課件和積木教具都得到了有效利用。但在學(xué)情分析方面，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)中未能得到充分鍛煉。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.積木的基本種類和特點(diǎn)：介紹了積木塊、積木板、積木管等基本種類，以及它們?cè)谛螤?、顏色和大小上的特點(diǎn)。2.積木搭建的基本步驟：詳細(xì)講解了選擇積木、搭建基礎(chǔ)、搭建結(jié)構(gòu)、裝飾作品等基本步驟，以及每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。3.積木搭建的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)在積木搭建中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品。4.積木搭建的實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行實(shí)踐操作，包括如何組合積木、如何解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.積木搭建的展示與評(píng)價(jià)：介紹了如何展示自己的作品，以及如何進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和自我反思。6.積木游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的益處：分析了積木游戲如何促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、空間想象力、創(chuàng)造力等發(fā)展。7.團(tuán)隊(duì)合作在積木搭建中的作用：強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在積木搭建中的重要性，以及如何培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。8.積木搭建中的問(wèn)題解決策略：提供了幾種常見的搭建問(wèn)題及其解決方法，如積木不穩(wěn)定、搭建不牢固等