2025年大學《語言學》專業(yè)題庫——中文寫作技巧與修辭手法考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.比喻2.排比3.對偶4.設(shè)問5.照應(yīng)二、判斷下列說法正誤（每小題2分，共10分）1.修辭格是提高語言表達效果的重要手段，因此文章中應(yīng)盡可能多地使用各種修辭格。2.“他身材高大，像一座鐵塔?！边@句話運用了比喻修辭格。3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這兩句詩運用了對偶和借代兩種修辭格。4.夸張是為了追求語言的形象性，可以無中生有地創(chuàng)造事物。5.“他的報告很生動，特別是他反復強調(diào)的那幾點?！边@里的“反復”運用了反復修辭格。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述比喻和擬人的主要區(qū)別。2.什么是排比？運用排比有什么表達效果？3.簡述寫作中“起承轉(zhuǎn)合”的作用。4.解釋什么是照應(yīng)，并舉例說明其在文中的作用。四、分析題（每小題10分，共30分）1.閱讀下面的段落，分析其中運用了哪些修辭手法，并簡要說明其表達效果。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的?！?.閱讀下面的句子，分析其中運用了哪些寫作技巧，并說明這些技巧是如何增強句子的表達力的?！翱窗?，春天來了，冰雪融化，萬物復蘇，到處都是生機勃勃的景象?！?.閱讀下面的段落，指出其中存在的寫作問題，并提出修改建議，說明修改理由。“他這個人啊，就是太固執(zhí)了。你看，明明錯了，他還要堅持自己的看法。跟他溝通很困難，因為他從來不聽別人的意見。最后，事情往往搞得不好?！蔽?、應(yīng)用題（20分）請以“我的愛好”為題，寫一篇短文。要求：文章結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，至少運用三種不同的修辭手法，并注意段落之間的銜接。試卷答案一、名詞解釋1.比喻：打比方，用本質(zhì)不同但有相似點的事物來描寫或說明另一個事物的一種修辭格。它一般由本體、喻體和喻詞構(gòu)成。**解析思路：*考察對比喻基本概念的掌握。需答出其定義、本質(zhì)（打比方）、構(gòu)成要素（本體、喻體、喻詞）。2.排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭格。**解析思路：*考察對排比定義、結(jié)構(gòu)特征（三個以上、相同相似結(jié)構(gòu)、相關(guān)內(nèi)容、一致語氣）和作用的掌握。3.對偶：字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起，用來表達相稱、映襯的關(guān)系，增強語言節(jié)奏感和表現(xiàn)力的一種修辭格。**解析思路：*考察對對偶定義、結(jié)構(gòu)特征（字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同相似、意義相關(guān)相反）和作用的掌握。4.設(shè)問：為了引起注意，故意先提出問題，然后自己接著回答的修辭方法。它通常用于開頭或段落開頭，有強調(diào)作用。**解析思路：*考察對設(shè)問定義和特點（提出問題、自己回答、引起注意、強調(diào)）的理解。5.照應(yīng)：在文章中，前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、思路清晰、表達完整的一種寫作技巧。主要包括首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、主旨照應(yīng)等。**解析思路：*考察對“照應(yīng)”這一寫作技巧（非嚴格修辭格）的理解，需答出其定義和在文章中的作用（結(jié)構(gòu)緊湊、思路清晰、表達完整），并提及常見類型。二、判斷下列說法正誤1.*錯誤***解析思路：*修辭格的使用應(yīng)遵循“準確、自然、貼切”的原則，并非越多越好，有時濫用反而會損害表達效果。2.*正確***解析思路：*判斷是否為比喻的關(guān)鍵看是否存在本體、喻體和喻詞（或比喻詞），且兩者存在相似點。“他身材高大，像一座鐵塔”中，“他”是本體，“鐵塔”是喻體，“像”是喻詞，兩者在“高大”的形態(tài)上相似。3.*錯誤***解析思路：*“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”運用的是比喻（春蠶絲比忠心，蠟炬淚比奉獻）和對偶（結(jié)構(gòu)、字數(shù)、詞性相對）。并未運用借代。4.*錯誤***解析思路：*夸張是為了突出事物的本質(zhì)特征或表達強烈感情，可以運用想象，但并非“無中生有”地創(chuàng)造事物，其基礎(chǔ)仍是客觀存在的事物或其特征。5.*錯誤***解析思路：*這里的“反復”是強調(diào)“強調(diào)的那幾點”，屬于反復修辭格。但句子后半部分“他的報告很生動”是對報告整體的評價，并非“反復”強調(diào)的內(nèi)容，因此整個句子主要運用了反復修辭格，而非后半句的形容詞。三、簡答題1.簡述比喻和擬人的主要區(qū)別。*比喻是用本質(zhì)不同但有相似點的事物來描寫說明另一個事物，核心是“像”某種事物；擬人是把事物當作人來寫，賦予其人的思想、感情、行為等，核心是“人化”。**解析思路：*區(qū)分兩者關(guān)鍵在于抓住其本質(zhì)不同：比喻是基于相似性進行類比，擬人是賦予非人事物以人的屬性。用核心詞“像...”和“人化”來概括最直觀。2.什么是排比？運用排比有什么表達效果？*排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起。*運用排比可以增強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情，使表達更有氣勢、更有力、更具感染力。**解析思路：*先答定義（要素：三個以上、結(jié)構(gòu)相同相似、意義相關(guān)、語氣一致）。再答作用（增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情、有氣勢、有力、有感染力）。3.簡述寫作中“起承轉(zhuǎn)合”的作用。*“起”是文章的開頭，引出話題，奠定基礎(chǔ)；“承”是承接開頭，進一步闡述或說明；“轉(zhuǎn)”是文章的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，引導思路深入或變換角度；“合”是文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點明主旨或留下余味。**解析思路：*解釋“起承轉(zhuǎn)合”四個環(huán)節(jié)各自的功能：開頭（起）-承接（承）-轉(zhuǎn)折（轉(zhuǎn)）-結(jié)尾（合）。說明其作用在于使文章結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、邏輯連貫。4.解釋什么是照應(yīng)，并舉例說明其在文中的作用。*照應(yīng)是指文章中前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)。*作用：使文章結(jié)構(gòu)更緊密，思路更清晰，避免松散；可以使文章顯得連貫統(tǒng)一，渾然一體；可以突出重點，強調(diào)主旨。**解析思路：*先給定義（前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)呼應(yīng)）。再列舉主要作用（結(jié)構(gòu)緊密、思路清晰、連貫統(tǒng)一、突出重點）?？珊唵闻e例，如開頭寫“家鄉(xiāng)的梅花”，結(jié)尾寫“那梅花，是我心中最美的風景”。四、分析題1.閱讀下面的段落，分析其中運用了哪些修辭手法，并簡要說明其表達效果。*運用的修辭手法有：擬人（“偷偷地鉆”、“嫩嫩的，綠綠的”賦予小草人的動作和情態(tài)）、排比（“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”）、反復（“一大片一大片”）、比喻（“草軟綿綿的”把草比作綿羊或棉花）。*表達效果：生動形象地描繪了春天小草生機勃勃的景象，以及人們在草地上自由自在、輕松愉快的活動，營造出一種輕松、愜意、充滿生機的氛圍。**解析思路：*逐一識別句子成分或短語中使用的修辭手法（注意標志性詞語）。然后概括這些手法共同營造的畫面、氛圍或情感效果。擬人讓草有靈性，排比列舉活動顯豐富，反復強調(diào)范圍廣，比喻讓草的質(zhì)感更形象。2.閱讀下面的句子，分析其中運用了哪些寫作技巧，并說明這些技巧是如何增強句子的表達力的。*運用的寫作技巧有：運用動詞（“融化”、“復蘇”）、運用形容詞（“生機勃勃”）、運用概括性詞語（“萬物”）、句式選擇（使用“到處都是...”的句式）。*這些技巧通過具體生動的動詞和形容詞描繪出春天到來時自然景象的變化，用“萬物”進行概括，再用“到處都是”的句式強調(diào)春天的普遍性和生命力，從而增強了句子的表現(xiàn)力，使春天來得具體可感，充滿活力。**解析思路：*分析句子中使用的詞語（動詞、形容詞）和句式結(jié)構(gòu)。解釋這些選擇如何作用：動詞使畫面動起來，形容詞描繪狀態(tài)，概括詞突出范圍，句式強調(diào)效果。最終說明這些技巧共同作用增強了句子的生動性、形象性和感染力。3.閱讀下面的段落，指出其中存在的寫作問題，并提出修改建議，說明修改理由。*存在的問題：語言口語化、表達不夠準確、邏輯層次不清、缺乏細節(jié)和描寫。*修改建議：可以改為：“他性格較為固執(zhí)，有時明明存在明顯錯誤，仍堅持己見。這使得與他溝通變得比較困難，因為他較少聽取他人的意見。結(jié)果，事情往往因此難以順利解決?！?修改理由：修改后的句子使用更書面化的詞語（“性格較為固執(zhí)”、“堅持己見”、“溝通變得比較困難”、“較少聽取”、“難以順利解決”），表意更準確；調(diào)整了句式，使邏輯關(guān)系更清晰（因果關(guān)系）；去掉了過于口語化的“啊”、“你看”、“跟他...”等，使行文更流暢、更符合書面語規(guī)范。**解析思路：*先概括原文問題（口語化、不準確、邏輯不清、缺乏細節(jié)）。然后提出具體的修改方案，注意使用更規(guī)范、準確的書面語詞匯和句式。最后解釋修改的理由，要緊扣問題，說明修改后如何更符合書面語要求、更清晰、更準確。五、應(yīng)用題（此處無標準答案，以下為寫作要求解析）*題目要求分析：要求以“我的愛好”為題寫短文，考察基本寫作能力。要求包括：結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、至少運用三種不同修辭手法、注意段落銜接。*寫作思路提示：1.審題立意：確定要寫的具體愛好是什么，并思考這個愛好給自己帶來了什么（樂趣、成長、影響等）。2.結(jié)構(gòu)安排（結(jié)構(gòu)完整）：可以采用總分總結(jié)構(gòu)。開頭簡單引出愛好；中間段落詳細描述愛好的內(nèi)容、過程、自己的投入和感受；結(jié)尾總結(jié)愛好的意義或表達對它的熱愛。3.內(nèi)容填充（語言流暢、有細節(jié)）：描述愛好時，要具體生動，可以加入個人經(jīng)歷、感受和細節(jié)，避免泛泛而談。注意使用過渡詞語或句子使段落銜接自然。4.修辭運用（至少三種不同修辭）：有意識地運用至少三種不同的修辭手法。例如：*可以用比喻來形容愛好的某個方面或感受（如“閱讀像一次旅行”）