人物描寫教學(xué)設(shè)計(jì)(張晶敏)教案資料（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對的是初中階段的學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教學(xué)大綱和考試要求，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人物描寫技巧。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是提高學(xué)生語言表達(dá)和寫作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“記敘文閱讀”和“作文寫作”等模塊相輔相成。核心概念包括人物描寫的方法、技巧和作用，技能則包括對人物性格、外貌、心理等方面的描寫。2.學(xué)情分析初中階段的學(xué)生在文學(xué)鑒賞和寫作方面已有一定的基礎(chǔ)，但存在以下特點(diǎn)：知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富，但缺乏系統(tǒng)性的文學(xué)理論指導(dǎo)；寫作技能有待提高，尤其在人物描寫方面存在困難，如描寫手法單一、缺乏細(xì)節(jié)等。此外，部分學(xué)生對人物描寫的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致寫作時(shí)忽視對人物的刻畫。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握人物描寫的方法，并通過練習(xí)提高寫作水平。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧；提高學(xué)生對人物性格、外貌、心理等方面的描寫能力；培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例分析：選取經(jīng)典文學(xué)作品，分析人物描寫的方法和技巧。實(shí)踐練習(xí)：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描寫。評價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，幫助他們改進(jìn)寫作。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出人物描寫的基本方法，如肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫等。列舉在文學(xué)作品中的典型人物描寫案例，并分析其作用。解釋人物描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，以及如何通過描寫塑造人物形象。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段具有鮮明人物形象的人物描寫段落。評價(jià)不同人物描寫段落的效果，并提出改進(jìn)建議。運(yùn)用多種描寫手法，對人物進(jìn)行全方位的刻畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會文學(xué)作品通過人物描寫傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品中的人物描寫，提高審美能力。樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注人物形象的社會意義?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析人物描寫手法在文學(xué)作品中的作用和效果。歸納人物描寫的一般規(guī)律和特點(diǎn)。創(chuàng)新在人物描寫中嘗試新的手法和技巧?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)自己和他人的文學(xué)作品中的人物描寫。反思自己的寫作實(shí)踐，改進(jìn)人物描寫技巧。在考試中能夠準(zhǔn)確、全面地評價(jià)人物描寫，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物描寫的基本方法，如肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫等，并能將這些方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解人物描寫對于塑造人物形象的重要性，并能運(yùn)用多種描寫手法，對人物進(jìn)行立體、生動(dòng)的刻畫，尤其是在刻畫人物內(nèi)心世界時(shí)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含人物描寫技巧、案例分析、寫作指導(dǎo)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)文學(xué)作品樣本，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表，確保教學(xué)流程的互動(dòng)性和針對性。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，收集與人物描寫相關(guān)的資料，準(zhǔn)備筆和筆記本，以備課堂筆記和練習(xí)使用。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地討論和寫作，準(zhǔn)備黑板或白板，以便實(shí)時(shí)展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過展示一幅著名文學(xué)作品中的經(jīng)典人物肖像畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫給你留下了怎樣的印象？你是如何從畫中了解這個(gè)人物的？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察畫作，分享自己的感受和看法。教師引導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出人物描寫的重要性，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：人物描寫概述（5分鐘）活動(dòng)方案：教師講解人物描寫的概念、作用和基本方法，如肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，做筆記。教師引導(dǎo)：教師通過提問，檢查學(xué)生對人物描寫概述的理解。任務(wù)二：肖像描寫（10分鐘）活動(dòng)方案：教師展示不同類型的肖像描寫案例，分析其特點(diǎn)和作用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察案例，分析并討論。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)肖像描寫的要點(diǎn)，如外貌特征、神態(tài)表情等。任務(wù)三：心理描寫（10分鐘）活動(dòng)方案：教師展示心理描寫的案例，分析其表現(xiàn)手法和作用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察案例，分析并討論。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)心理描寫的要點(diǎn)，如內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)等。任務(wù)四：行動(dòng)描寫（10分鐘）活動(dòng)方案：教師展示行動(dòng)描寫的案例，分析其表現(xiàn)手法和作用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察案例，分析并討論。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)行動(dòng)描寫的要點(diǎn)，如動(dòng)作細(xì)節(jié)、行為動(dòng)機(jī)等。任務(wù)五：綜合運(yùn)用（5分鐘）活動(dòng)方案：教師提供一段未完成的人物描寫片段，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，并分享自己的作品。教師引導(dǎo)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)人物描寫的方法和技巧。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于人物描寫的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師引導(dǎo)：教師收集學(xué)生的練習(xí)題，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)人物描寫，提高自己的寫作水平。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于人物描寫的寫作題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)。教師引導(dǎo)：教師收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行評價(jià)和反饋?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中的人物描寫片段，完成以下練習(xí)：說出三個(gè)不同人物的外貌描寫特點(diǎn)。解釋作者如何通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)人物的性格特征。設(shè)計(jì)一段對某一人物的肖像描寫，要求至少包含三個(gè)細(xì)節(jié)。完成形式：書面練習(xí)，用筆完成。提交時(shí)限：課后第二日。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對人物描寫方法的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一本自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中至少三個(gè)不同人物的心理描寫。列舉人物在故事中的心理變化過程。解釋作者如何通過心理描寫來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。評價(jià)這些心理描寫對人物形象塑造的作用。完成形式：研究報(bào)告，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析文學(xué)作品的能力，提高批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我的偶像”為主題，創(chuàng)作一篇人物描寫作文。描述偶像的外貌、性格、事跡等。分析偶像對你產(chǎn)生的影響。表達(dá)你對偶像的敬仰之情。完成形式：作文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高寫作興趣，培養(yǎng)個(gè)性化表達(dá)的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在人物描寫的方法和技巧上有了顯著的提升。然而，部分學(xué)生在綜合運(yùn)用多種描寫手法進(jìn)行人物刻畫時(shí)，仍存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：新授環(huán)節(jié)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在任務(wù)設(shè)計(jì)上，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。鞏固環(huán)節(jié)的練習(xí)題設(shè)計(jì)較為基礎(chǔ)，未能有效挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。教學(xué)資源的運(yùn)用：多媒體課件和文學(xué)作品樣本的運(yùn)用較為成功，能夠直觀地展示人物描寫的技巧和案例。但在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，未能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人物描寫的概念：人物描寫是指通過對人物的外貌、性格、心理、行動(dòng)等各方面的刻畫，以揭示人物性格特征和內(nèi)心世界的方法。2.人物描寫的分類：人物描寫主要分為肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫等。3.肖像描寫的要點(diǎn)：肖像描寫要注意人物的外貌特征、神態(tài)表情、服飾打扮等細(xì)節(jié)，以展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和身份背景。4.心理描寫的表現(xiàn)手法：心理描寫可以通過內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)、表情變化等方式來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。5.行動(dòng)描寫的刻畫重點(diǎn)：行動(dòng)描寫要關(guān)注人物的行為動(dòng)機(jī)、動(dòng)作細(xì)節(jié)和反應(yīng)，以展現(xiàn)人物的性格和情感。6.人物描寫的作用：人物描寫有助于塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示主題，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。7.人物描寫的技巧：運(yùn)用多種描寫手法，如對比、象征、夸張等，可以使人物描寫更加生動(dòng)形象。8.人物描寫的案例分析：通過分析文學(xué)作品中的經(jīng)典人物描寫案例，學(xué)習(xí)人物描寫的技巧和藝術(shù)效果。9.人物描寫在作文中的應(yīng)用：在作文中，要注重人物描寫的細(xì)節(jié)和情感，以增強(qiáng)作文的感染力。10.人物描寫與文學(xué)鑒賞的關(guān)系：通過人物描寫，可以更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。11.人物描寫在考試中的應(yīng)用：在語文考試中，人物描寫是考察學(xué)生語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。12.人物描寫的拓展訓(xùn)練：通過閱讀、寫作和討論等活動(dòng)，提高學(xué)生對人物描寫的理解和運(yùn)用能力。13.人物描寫與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：人物描寫可以與其他學(xué)科如心理學(xué)、社會學(xué)等相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識視野。14.人物描寫的文化內(nèi)涵：分析人物描寫中蘊(yùn)含的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。15.人物描寫的創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在人物描寫中嘗試新的手法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思