第11課包圍結(jié)構(gòu)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版五年級下冊-西泠版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第11課《包圍結(jié)構(gòu)》是小學(xué)書法西泠版五年級下冊的一課。本節(jié)課主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是包圍結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解包圍結(jié)構(gòu)的分類和書寫方法，提高書寫規(guī)范性和美觀性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合實際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和審美情趣，提高學(xué)生對中國文字結(jié)構(gòu)的理解和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)的漢字，學(xué)生能夠掌握漢字書寫的規(guī)范性和美觀性，提升書寫技能，同時培養(yǎng)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，了解漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。在之前的書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生對橫、豎、撇、捺等基本筆畫有了一定的掌握，但對漢字結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對書法藝術(shù)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對美觀、規(guī)范的漢字書寫感興趣。學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，但在書寫過程中，部分學(xué)生可能存在耐心不足、書寫不規(guī)范等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對包圍結(jié)構(gòu)的分類和書寫規(guī)則理解不夠深入；二是書寫過程中，如何保持漢字的整體美觀性和平衡感；三是書寫速度與質(zhì)量之間的平衡。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握書寫技巧，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：書法教室、黑板、粉筆、毛筆、墨汁、宣紙、練習(xí)本

-課程平臺：西泠版書法教材配套電子課件

-信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)演示視頻、書法名家作品圖片

-教學(xué)手段：實物展示、示范書寫、小組討論、書法游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞包圍結(jié)構(gòu)這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能識別哪些包圍結(jié)構(gòu)的漢字？”、“包圍結(jié)構(gòu)的漢字書寫有哪些注意事項？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解包圍結(jié)構(gòu)的分類和書寫特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解包圍結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示書法名家的包圍結(jié)構(gòu)作品，引出包圍結(jié)構(gòu)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解包圍結(jié)構(gòu)的分類（如全包圍、半包圍、三面包圍等），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解書寫規(guī)則。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對包圍結(jié)構(gòu)漢字書寫的理解和心得。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗包圍結(jié)構(gòu)漢字書寫的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解包圍結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握書寫技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解包圍結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則，掌握書寫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)，要求學(xué)生練習(xí)不同包圍結(jié)構(gòu)的漢字，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書法書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的書寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的包圍結(jié)構(gòu)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.漢字結(jié)構(gòu)概述

-漢字結(jié)構(gòu)的基本分類：獨體字、合體字

-合體字的結(jié)構(gòu)類型：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)等

2.包圍結(jié)構(gòu)的基本概念

-包圍結(jié)構(gòu)定義：指漢字中，由兩個或兩個以上的部分相互包圍形成的結(jié)構(gòu)。

-包圍結(jié)構(gòu)的分類：全包圍、半包圍、三面包圍等

3.全包圍結(jié)構(gòu)

-全包圍結(jié)構(gòu)的特點：整個漢字被完全包圍，內(nèi)部空間較小。

-常見的全包圍結(jié)構(gòu)漢字：國、因、團、困等

-全包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點：保持內(nèi)外結(jié)構(gòu)平衡，注意筆畫的連貫性。

4.半包圍結(jié)構(gòu)

-半包圍結(jié)構(gòu)的特點：漢字的左、右或上、下部分相互包圍，但部分區(qū)域露出。

-常見的半包圍結(jié)構(gòu)漢字：同、區(qū)、回、問等

-半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點：注意包圍部分的順序和筆畫的起筆、收筆。

5.三面包圍結(jié)構(gòu)

-三面包圍結(jié)構(gòu)的特點：漢字的左、上、右或上、右、下部分相互包圍，但部分區(qū)域露出。

-常見的三面包圍結(jié)構(gòu)漢字：醫(yī)、區(qū)、回、問等

-三面包圍結(jié)構(gòu)的書寫要點：注意包圍部分的順序和筆畫的起筆、收筆。

6.包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧

-筆畫的起筆、行筆、收筆要清晰、流暢。

-注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，保持字形平衡。

-在書寫過程中，注意筆畫的粗細、長短、曲直變化。

-練習(xí)時，可以先臨摹，再獨立書寫。

7.包圍結(jié)構(gòu)漢字的審美要求

-書寫規(guī)范，符合漢字書寫的基本要求。

-字形美觀，筆畫流暢，結(jié)構(gòu)平衡。

-筆畫有力，富有節(jié)奏感。

-注意字與字之間的間距，保持整體的美感。

8.包圍結(jié)構(gòu)漢字的應(yīng)用

-在書法創(chuàng)作中，合理運用包圍結(jié)構(gòu)，使作品更具藝術(shù)性。

-在日常書寫中，遵循包圍結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范，提高書寫質(zhì)量。

-在漢字設(shè)計、排版等領(lǐng)域，運用包圍結(jié)構(gòu)，使作品更具視覺美感。

9.包圍結(jié)構(gòu)漢字的練習(xí)方法

-選擇具有代表性的包圍結(jié)構(gòu)漢字進行臨摹。

-分析包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點，總結(jié)書寫規(guī)律。

-在臨摹的基礎(chǔ)上，進行獨立書寫練習(xí)。

-不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高書寫水平。

10.包圍結(jié)構(gòu)漢字的教學(xué)建議

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解包圍結(jié)構(gòu)的基本概念和分類。

-通過實例講解，幫助學(xué)生掌握包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧。

-鼓勵學(xué)生進行獨立書寫練習(xí)，提高書寫水平。

-定期進行課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入書法文化：在教學(xué)中，我嘗試將書法文化融入課堂，通過講述書法家的故事、展示書法作品等方式，讓學(xué)生了解書法的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對書法的興趣。

2.實踐與理論相結(jié)合：在講解包圍結(jié)構(gòu)時，我不僅注重理論知識的傳授，還安排了大量的實踐練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中體會和掌握書寫技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們的書法基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣存在較大差異，這給統(tǒng)一教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)較少，學(xué)生參與度不高，這不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的書法水平，將他們分為不同的小組，分別進行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.為了提高課堂互動，我計劃增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的見解，同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，還包括學(xué)生自評、互評和教師評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會定期舉辦書法展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成就感。板書設(shè)計①漢字結(jié)構(gòu)概述

-漢字結(jié)構(gòu)分類：獨體字、合體字

-合體字結(jié)構(gòu)類型：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字結(jié)構(gòu)等

②包圍結(jié)構(gòu)的基本概念

-包圍結(jié)構(gòu)定義：兩個或兩個以上部分相互包圍形成的結(jié)構(gòu)

-包圍結(jié)構(gòu)分類：全包圍、半包圍、三面包圍等

③全包圍結(jié)構(gòu)

-全包圍結(jié)構(gòu)特點：整個漢字被完全包圍，內(nèi)部空間較小

-常見全包圍結(jié)構(gòu)漢字：國、因、團、困等

-書寫要點：保持內(nèi)外結(jié)構(gòu)平衡，注意筆畫連貫性

④半包圍結(jié)構(gòu)

-半包圍結(jié)構(gòu)特點：漢字的左、右或上、下部分相互包圍，部分區(qū)域露出

-常見半包圍結(jié)構(gòu)漢字：同、區(qū)、回、問等

-書寫要點：注意包圍部分順序，筆畫起筆、收筆

⑤三面包圍結(jié)構(gòu)

-三面包圍結(jié)構(gòu)特點：漢字的左、上、右或上、右、下部分相互包圍，部分區(qū)域露出

-常見三面包圍結(jié)構(gòu)漢字：醫(yī)、區(qū)、回、問等

-書寫要點：注意包圍部分順序，筆畫起筆、收筆

⑥包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧

-筆畫起筆、行筆、收筆清晰、流暢

-注意漢字間架結(jié)構(gòu)，保持字形平衡

-筆畫粗細、長短、曲直變化

-先臨摹，再獨立書寫

⑦包圍結(jié)構(gòu)漢字的審美要求

-書寫規(guī)范，符合漢字書寫基本要求

-字形美觀，筆畫流暢，結(jié)構(gòu)平衡

-筆畫有力，富有節(jié)奏感

-字與字之間間距適當，整體美感

⑧包圍結(jié)構(gòu)漢字的應(yīng)用

-書法創(chuàng)作：運用包圍結(jié)構(gòu)，使