第1課一份實驗記錄說課稿-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）第三冊（供五年級使用）浙教版（廣西）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課以“一份實驗記錄”為主題，旨在通過實際操作，讓學生掌握實驗記錄的基本格式和內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。結合五年級學生的認知特點，通過浙教版《信息科技》第三冊教材，引導學生學會使用實驗記錄表，為后續(xù)科學實驗課程的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過實驗記錄的學習，提高學生對信息收集、整理和表達的能力。發(fā)展計算思維，引導學生學會用表格形式記錄實驗數據，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。提升數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學生在實踐操作中體驗信息技術的應用，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解并掌握實驗記錄的基本格式和內容，能夠根據實驗目的和步驟設計合適的記錄表。

②學會使用信息技術工具（如電子表格）進行實驗數據的記錄和分析，提高信息處理能力。

2.教學難點，

①在實際操作中，引導學生觀察實驗現象，準確記錄數據，培養(yǎng)細致觀察和準確記錄的能力。

②教會學生分析實驗數據，從中發(fā)現規(guī)律，提高學生的邏輯推理和問題解決能力。

③引導學生反思實驗過程，總結實驗記錄的經驗，提升信息素養(yǎng)和科學探究能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息科技》第三冊教材，以供查閱和練習。

2.輔助材料：準備實驗記錄表格模板、實驗操作流程圖、相關實驗圖片和視頻，幫助學生理解和學習。

3.實驗器材：準備必要的實驗材料，如實驗記錄本、筆、計時器等，確保實驗順利進行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行實驗操作和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“實驗記錄”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何設計一份有效的實驗記錄表？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗記錄的基本格式和內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“實驗記錄中哪些信息是必須的？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解實驗記錄的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的科學實驗案例，引出“實驗記錄”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解實驗記錄的格式、內容以及記錄的方法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，共同討論并設計一份實驗記錄表。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何記錄實驗數據？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同完成實驗記錄表的設計。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何確保記錄的準確性？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗記錄的知識點。

實踐活動法：設計小組討論和實驗記錄表設計活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解實驗記錄的知識點，掌握記錄技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計并填寫一份完整的實驗記錄表的任務，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供實驗記錄的案例分析、相關書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的記錄表設計得很詳細，但在數據記錄部分可以更加精確?！?/p>

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如閱讀關于實驗記錄的書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我可以在記錄時更加注重細節(jié)?！?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的實驗記錄知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-實驗記錄的歷史與發(fā)展：介紹實驗記錄在科學研究中的重要性，以及從手寫記錄到電子記錄的發(fā)展歷程。

-實驗記錄的規(guī)范與標準：探討不同學科領域實驗記錄的規(guī)范和標準，如化學實驗記錄、物理實驗記錄等。

-實驗記錄的案例分析：選取不同領域的實驗記錄案例，分析其記錄方法、格式和內容，幫助學生理解實驗記錄的實際應用。

-實驗記錄的法律法規(guī)：介紹與實驗記錄相關的法律法規(guī)，如數據保護法、知識產權法等。

-實驗記錄的軟件工具：介紹常用的實驗記錄軟件工具，如電子表格、實驗室信息管理系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀實驗室或科研機構，了解實驗記錄在實際科研工作中的應用。

-引導學生閱讀相關領域的學術論文，學習優(yōu)秀的實驗記錄案例。

-組織學生參與實驗課程或科研項目，親自動手進行實驗，并記錄實驗過程。

-建議學生使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）進行實驗記錄，提高記錄效率和準確性。

-鼓勵學生參加實驗記錄相關的培訓課程或講座，學習專業(yè)的實驗記錄技巧。

-引導學生關注實驗記錄的法律法規(guī)，確保實驗記錄的合法性和安全性。

-建議學生利用在線資源，如科學教育網站、實驗記錄論壇等，拓寬實驗記錄的知識視野。

-組織學生進行實驗記錄的交流與分享，互相學習、取長補短。

-鼓勵學生撰寫實驗報告，將實驗記錄的內容和結果進行整理和總結。

-引導學生思考實驗記錄在科學研究中的價值，激發(fā)學生對實驗記錄的興趣和熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際生活情境，設計貼近學生生活經驗的實驗記錄活動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入跨學科知識，如數學、物理等，讓學生在實驗記錄中學習多學科知識，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

3.利用信息技術手段，如電子表格、在線協(xié)作平臺等，提高實驗記錄的效率和準確性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法方面：過于依賴講授法，忽視了學生的動手實踐和自主探究，導致學生被動接受知識。

3.教學評價方面：評價方式單一，只注重結果評價，忽視了過程評價，未能全面評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂時間，增加學生互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.改進教學方法：結合講授法、實驗操作、小組討論等多種教學方法，引導學生主動參與實驗過程，培養(yǎng)自主學習能力。

3.完善教學評價：采用多元化的評價方式，如過程評價和結果評價相結合，關注學生在實驗記錄過程中的表現和進步。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供實地參觀和實習機會，讓學生在實際工