第1課信息和信息技術(shù)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第1冊(cè)魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課信息和信息技術(shù)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第1冊(cè)魯教版教材分析第1課信息和信息技術(shù)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第1冊(cè)魯教版

本課內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息、了解信息技術(shù)，初步感知信息技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息的基本概念，了解信息技術(shù)的基本應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在生活中的重要性，學(xué)會(huì)收集、處理和利用信息。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)的支持下進(jìn)行自主探究和創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)信息技術(shù)課程前，可能已經(jīng)具備一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等。但對(duì)于信息的概念、信息技術(shù)的內(nèi)涵以及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用等方面，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)這一門課程具有天然的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀學(xué)習(xí)，需要通過(guò)具體操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象信息概念的理解困難，如信息的定義、特征等；二是操作技能的提高，如熟練使用軟件、網(wǎng)絡(luò)等；三是信息安全和隱私保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、觸控一體機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：信息技術(shù)教材、教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“信息和信息技術(shù)”這一課題，教師可以提供關(guān)于信息基本概念和信息技術(shù)應(yīng)用的簡(jiǎn)介。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“信息和信息技術(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你身邊有哪些信息技術(shù)的應(yīng)用？”、“信息是如何傳播的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息的基本概念和信息技術(shù)的基本應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的生活方式。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)展示對(duì)信息的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“信息和信息技術(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“信息和信息技術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于信息時(shí)代變化的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的基本概念、信息技術(shù)的類型和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示手機(jī)、電腦等設(shè)備的使用，講解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的使用技能。例如，讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)如何影響他們的日常生活。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息的基本概念和信息技術(shù)的基本應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的使用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息的基本概念和信息技術(shù)的基本應(yīng)用，掌握信息技術(shù)的使用技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息和信息技術(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們所在社區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用情況。

提供拓展資源：提供與“信息和信息技術(shù)”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)或面談來(lái)幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生可以嘗試自己搜索有關(guān)信息技術(shù)的資料。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以寫(xiě)一篇反思日記，記錄他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“信息和信息技術(shù)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.信息技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的電報(bào)、電話到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的演進(jìn)和未來(lái)趨勢(shì)。

b.信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、交通、娛樂(lè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如在線教育平臺(tái)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能交通系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)游戲等。

c.信息倫理與信息安全：講解信息倫理的基本原則，如尊重隱私、誠(chéng)實(shí)守信等，以及信息安全的重要性，如數(shù)據(jù)加密、病毒防范等。

d.信息技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展：探討信息技術(shù)在節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、資源優(yōu)化配置等方面的作用，如智能電網(wǎng)、智慧城市等。

2.拓展建議：

a.信息技術(shù)發(fā)展史學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀《信息時(shí)代：從電報(bào)到互聯(lián)網(wǎng)》等書(shū)籍，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》等，直觀感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

b.信息技術(shù)應(yīng)用探索：

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館，了解信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

c.信息倫理與信息安全教育：

-開(kāi)展信息倫理與信息安全主題講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷W(xué)生講解。

-組織學(xué)生觀看信息安全教育視頻，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

d.信息技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展研究：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)等方面的新聞報(bào)道，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，探究信息技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

e.信息技術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理信息技術(shù)相關(guān)資料，制作課程資源包。

-組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

f.信息技術(shù)跨學(xué)科融合：

-探索信息技術(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的融合，設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程活動(dòng)。

-開(kāi)展信息技術(shù)與藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的結(jié)合，豐富學(xué)生的校園文化生活。

g.信息技術(shù)與生活實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，如智能家居、智能穿戴設(shè)備等。

-組織學(xué)生開(kāi)展生活實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)智能家居系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)