第10課涂涂抹抹蠟筆畫說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）五年級上冊人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《涂涂抹抹蠟筆畫》旨在通過信息技術教學，讓學生掌握蠟筆畫的基本技巧，提高他們的審美能力和動手實踐能力。課程內容與課本緊密關聯(lián)，結合五年級學生的認知水平，設計了一系列實踐活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習蠟筆畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-確定蠟筆色彩的搭配：本節(jié)課的核心內容是引導學生學會如何運用蠟筆進行色彩的搭配，以創(chuàng)作出色彩豐富、和諧的畫作。重點在于教會學生如何觀察自然界的色彩，理解色彩的基本屬性，并能夠將這種觀察和認識轉化為蠟筆畫中的色彩運用。

-掌握蠟筆畫的繪制技巧：包括如何使用蠟筆進行平滑過渡、如何處理陰影和高光，以及如何保持畫面的整潔和細節(jié)的豐富。

2.教學難點

-色彩搭配的合理性與創(chuàng)造性：對于五年級學生來說，理解色彩搭配的規(guī)律并創(chuàng)造出個性化的作品是一個難點。難點在于如何幫助學生打破常規(guī)思維，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出既符合色彩規(guī)律又具有個人特色的畫作。

-細節(jié)處理的精確性：在蠟筆畫中，細節(jié)的處理往往決定了作品的成敗。難點在于如何指導學生細致觀察，精確描繪出物體的形態(tài)和質感，如植物葉片的紋理、動物的毛發(fā)等。

-耐心和細致的態(tài)度培養(yǎng)：由于蠟筆畫需要耐心和細致，對于一些學生來說，保持長時間集中注意力和細致操作是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣，提高他們的耐心和細致度。教學資源準備1.教材：人教版小學信息技術五年級上冊《涂涂抹抹蠟筆畫》相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集自然界中不同植物、動物的圖片，以及色彩搭配的案例圖片，用于啟發(fā)學生創(chuàng)意。

3.實驗器材：準備一套蠟筆、畫紙、橡皮等繪畫工具，確保每位學生都能參與繪畫活動。

4.教室布置：設置多個繪畫區(qū)域，便于學生分組討論和創(chuàng)作，同時確保教學環(huán)境整潔、安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一周通過學校學習平臺發(fā)布蠟筆畫色彩搭配的基礎知識，要求學生觀察家中物品的色彩，并嘗試記錄。

-設計預習問題：如“如何通過對比法觀察色彩的明度和飽和度？”“在蠟筆畫中，如何運用鄰近色和對比色來增強畫面效果？”

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺查看學生提交的預習筆記和作品，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀關于色彩理論和蠟筆畫技巧的資料。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，嘗試自己完成一幅色彩搭配的草圖。

-提交預習成果：學生將草圖和筆記上傳至平臺。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自學，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用學習平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示著名蠟筆畫作品，激發(fā)學生興趣，引入“蠟筆畫色彩搭配”的主題。

-講解知識點：詳細講解色彩搭配原則，如互補色、相似色等，并結合實際案例講解。

-組織課堂活動：學生分組，每組選擇一種色彩搭配方案，共同完成一幅蠟筆畫作品。

-解答疑問：針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考色彩搭配的應用。

-參與課堂活動：積極參與小組創(chuàng)作，運用所學知識進行色彩搭配。

-提問與討論：在小組活動中，學生互相提問、討論，共同解決問題。

方法/手段/資源：

-講授法：教師講解色彩搭配的基礎知識。

-實踐活動法：通過小組合作，學生將理論知識應用于實踐。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生觀察學校環(huán)境中的色彩，創(chuàng)作一幅蠟筆畫作品。

-提供拓展資源：推薦一些蠟筆畫大師的作品和色彩搭配教程，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的課后作業(yè)進行評價，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)教師的要求，完成課后蠟筆畫作業(yè)。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習色彩搭配技巧。

-反思總結：學生反思自己的作品，總結色彩搭配的經驗和不足。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化課堂所學。

-反思總結法：通過反思，學生提升自我評價和改進能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩的藝術》：介紹色彩的基本理論，包括色彩的三屬性（色相、明度、飽和度）和色彩搭配原則。

-《蠟筆畫教程》：詳細講解蠟筆畫的工具、技巧和創(chuàng)作方法，適合學生自主學習和實踐。

-《自然色彩觀察》：引導學生如何觀察自然界中的色彩，提升色彩感知能力。

-《大師的色彩運用》：分析著名畫家在作品中的色彩運用，幫助學生理解色彩在藝術創(chuàng)作中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試將所學色彩搭配知識應用于日常生活，如設計個人空間、制作手工藝品等。

-引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，如季節(jié)變化、植物生長等，探索色彩與自然的關系。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術活動，如繪畫比賽、手工藝展覽等，展示自己的作品。

-組織學生參觀美術館、博物館等，欣賞不同藝術形式中的色彩運用，拓寬視野。

-推薦學生閱讀相關書籍和觀看視頻教程，提高自己的繪畫技巧和審美能力。

3.知識點拓展：

-色彩的三屬性：色相、明度、飽和度，以及它們在色彩搭配中的作用。

-色彩搭配原則：互補色、相似色、對比色、漸變色等，以及如何運用這些原則創(chuàng)作出和諧的作品。

-蠟筆畫的工具和材料：蠟筆、畫紙、橡皮、彩色鉛筆等，以及它們的特點和適用場景。

-蠟筆畫的技巧：如何運用蠟筆進行平滑過渡、處理陰影和高光、保持畫面的整潔和細節(jié)的豐富。

-色彩在藝術創(chuàng)作中的重要性：色彩如何影響觀眾的感受，以及藝術家如何運用色彩表達情感和主題。

4.實用性拓展：

-學生可以嘗試將所學色彩搭配知識應用于個人空間的設計，如房間布置、墻畫等。

-設計手工藝品，如彩色卡片、裝飾品等，展示自己的創(chuàng)意和審美。

-參與繪畫比賽，通過作品展示自己的繪畫技巧和色彩運用能力。

-在學?；蛏鐓^(qū)舉辦個人畫展，與他人分享自己的藝術作品。

-參與藝術工作坊，學習不同藝術形式的表現(xiàn)手法，拓寬自己的藝術視野。板書設計①蠟筆畫色彩搭配基礎

-色彩三屬性：色相、明度、飽和度

-色彩搭配原則：互補色、相似色、對