Unit8GiveMetheCorn說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8GiveMetheCorn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“GiveMetheCorn”單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的食物詞匯和日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)觀察和比較進(jìn)行思維訓(xùn)練，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在食物詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見(jiàn)食物的英文表達(dá)，如apple,banana等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“GiveMetheCorn”這一單元中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對(duì)食物詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)；

-在理解句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能會(huì)混淆主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系，需要教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)；

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏信心而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)平淡等問(wèn)題，需要教師提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)；

-對(duì)于不同文化背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解西方飲食文化可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生拓寬視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如各種食物圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：新世紀(jì)版小學(xué)英語(yǔ)教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件）

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具、黑板和粉筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡吃什么食物？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹食物在日常生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解食物詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹食物詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解食物詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的食物詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物詞匯解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物詞匯。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家中或周圍常見(jiàn)食物的英文表達(dá)，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)。

8.總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感。

過(guò)程：

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了食物詞匯，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詞綴、詞根等方式擴(kuò)展詞匯量。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解和記憶新詞匯。

3.句型運(yùn)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述食物特征的句型，如“Thisisanapple.”、“It’sredandround.”等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型，提高句子構(gòu)造能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)食物詞匯的過(guò)程中，了解了不同文化背景下的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)了文化意識(shí)。這有助于學(xué)生在跨文化交流中更好地展示自己的國(guó)際視野。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)策略提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式提高學(xué)習(xí)效率。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

7.課堂參與度提高

由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)充滿興趣。在課堂上，學(xué)生積極參與討論、展示，提高了課堂參與度。

8.自信心增強(qiáng)

9.作業(yè)完成質(zhì)量提高

課后作業(yè)的布置有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自覺(jué)地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

10.家長(zhǎng)滿意度提高

家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)成果，能夠感受到孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。這有助于提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度，形成家校共育的良好氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱（如：apple,banana,orange）

-食物描述性詞匯（如：red,big,small,sweet）

-食物類別（如：fruit,vegetable,meat）

②關(guān)鍵詞匯：

-apple

-banana

-orange

-red

-big

-small

-sweet

-fruit

-vegetable

-meat

③重點(diǎn)句子：

-Thisisanapple.

-It’sredandround.

-Ilikebananas.

-Bananasareyellowandlong.

-Whatdoyouliketoeat?

①語(yǔ)法點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單的描述性句型（如：It’s+形容詞+形容詞性物主代詞）

-感官動(dòng)詞（如：like,love,enjoy）

②句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞+形容詞性物主代詞

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)

①文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同食物的英文表達(dá)

-不同文化的飲食習(xí)俗

②文化詞匯：

-Westernfood

-Chinesefood

-Fastfood

-Healthyeating教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們這節(jié)課的主題是“GiveMetheCorn”，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示食物圖片的方式，很快就吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)食物的話題很感興趣，他們的眼睛在圖片和視頻上閃爍著好奇的光芒。這說(shuō)明，選擇與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解食物詞匯時(shí)，注意到了學(xué)生的反應(yīng)。有的學(xué)生能夠迅速記住單詞，而有的學(xué)生則需要更多的重復(fù)和練習(xí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教。對(duì)于記憶能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，而對(duì)于記憶較慢的學(xué)生，則要多給予鼓勵(lì)和耐心。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的食物案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜び懻摰募记?。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中更加活躍。

課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步。他們能夠自信地站在講臺(tái)上，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也提醒自己，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧