2024年五年級數學上冊五四則混合運算（二）3小括號內有兩級運算的四則混合運算說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要學習3小括號內有兩級運算的四則混合運算。教材內容涉及冀教版五年級上冊數學第XX頁至XX頁，具體內容包括小括號內含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生已學的兩級四則混合運算知識緊密相連，通過復習鞏固，幫助學生更好地理解小括號內有兩級運算的四則混合運算的運算順序。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力、運算能力和問題解決能力。通過學習小括號內有兩級運算的四則混合運算，學生能夠理解并應用運算順序，提高邏輯推理能力；同時，通過實際操作和問題解決，增強數學應用意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在數學學習中的自主探究能力和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解并掌握小括號內有兩級運算的四則混合運算的運算順序；2.能夠熟練進行小括號內含有加減乘除的四則混合運算。

難點：1.在復雜算式中正確識別和運用運算順序；2.靈活處理含有不同運算的小括號內運算。

解決辦法：

1.通過實例分析和小組討論，幫助學生理解運算順序的規(guī)則，強調小括號內優(yōu)先級的重要性。

2.設計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的運算能力和問題解決能力。

3.采用“問題解決”的教學模式，引導學生主動探索，通過解決實際問題來突破難點。

4.利用多媒體輔助教學，通過動畫演示和互動練習，幫助學生直觀理解運算過程，提高學習效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版五年級上冊數學教材，以便于查閱相關章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和多媒體視頻，幫助學生直觀理解運算順序。

3.實驗器材：準備計算器等輔助工具，用于演示和練習運算過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在講臺上放置實驗操作臺，方便教師演示和指導。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們已經學習了哪些四則運算？你們知道在計算四則混合運算時需要注意什么嗎？”來激發(fā)學生的思考，引導學生回顧已學知識。

-教師展示幾個簡單的四則混合運算例子，引導學生觀察并說出運算順序，自然過渡到本節(jié)課的主題——小括號內有兩級運算的四則混合運算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示小括號內有兩級運算的四則混合運算的算式，引導學生分析運算順序，強調小括號內優(yōu)先級的重要性。

-教師演示幾個例子，邊講解邊板書，讓學生跟隨教師的思路進行計算。

-學生分組討論，嘗試解決一些小括號內有兩級運算的四則混合運算問題，教師巡視指導。

-學生展示解題過程，教師點評并總結運算方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置一些小括號內有兩級運算的四則混合運算練習題，讓學生獨立完成。

-教師巡視指導，關注學生解題過程中的問題，及時給予幫助。

-學生展示解題過程，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調小括號內有兩級運算的四則混合運算的運算順序。

-教師總結本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后復習時注意這些內容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一定量的練習題，鞏固所學知識。

-教師提醒學生在完成作業(yè)時注意解題規(guī)范，保持卷面整潔。

-教師鼓勵學生在課后互相討論，共同進步。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學思維訓練》：這本書通過豐富的實例和練習，幫助學生提高邏輯思維能力和解決復雜問題的能力，適合學生在課后閱讀。

-《數學奧林匹克競賽輔導》：書中包含了大量的四則混合運算題目，以及解題技巧和方法，有助于學生進一步提升運算能力和解題技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試解決一些未在課堂上涉及的四則混合運算問題，如含有分數、小數的混合運算，以拓寬知識面。

-引導學生思考如何將小括號內有兩級運算的四則混合運算應用于實際問題中，例如在日常生活中計算購物金額、計算旅行中的油費等。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找有關四則混合運算的歷史背景和發(fā)展，了解數學在各個領域中的應用。

-組織學生進行小組討論，分享各自在課后學習中的心得和發(fā)現(xiàn)，促進學生的合作學習和交流。

-布置一些探究性作業(yè)，如設計一個數學游戲，要求游戲中包含小括號內有兩級運算的四則混合運算，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.知識點全面拓展：

-探索不同類型括號對運算順序的影響，如中括號、大括號等，以及它們在四則混合運算中的應用。

-研究在四則混合運算中，如何使用括號來改變運算順序，以及這種改變對結果的影響。

-學習四則混合運算中的分配律、結合律和交換律，以及它們在簡化運算中的作用。

-研究在含有括號的四則混合運算中，如何正確運用運算律，以簡化計算過程。

-探討在解決實際問題中，如何靈活運用四則混合運算，以及如何根據問題的特點選擇合適的運算順序。

4.實用性強的拓展活動：

-設計一個數學故事，其中包含小括號內有兩級運算的四則混合運算，讓學生通過閱讀故事來理解和練習運算。

-組織一次數學競賽，設置不同的難度級別，讓學生在競賽中運用所學知識解決問題。

-創(chuàng)建一個數學博客或論壇，讓學生分享自己的學習心得、解題技巧和拓展知識，促進學生的持續(xù)學習和成長。

-邀請數學專家或老師進行講座，為學生提供更深入的數學知識和學習方法指導。七、板書設計①本文重點知識點：

-小括號內有兩級運算的四則混合運算

-運算順序：先算括號內的，再算括號外的

-運算律：交換律、結合律、分配律

②關鍵詞：

-括號

-先算括號內

-再算括號外

-乘法分配律

③重點句子：

-小括號內的運算要先算出來。

-四則混合運算中，括號起著決定運算順序的作用。

-在計算含有小括號的四則混合運算時，要按照先乘除后加減的順序進行。八、教學反思今天上的這節(jié)課是關于小括號內有兩級運算的四則混合運算，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人。雖然我通過提問的方式試圖激發(fā)學生的興趣，但是感覺學生參與度不高，可能是因為問題不夠貼近他們的實際生活。以后我會在導入環(huán)節(jié)多花心思，嘗試用一些更生動、更貼近學生生活的例子來吸引他們的注意力。

其次，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于運算順序的理解還是不夠清晰。在講解小括號內先算后算時，我用了幾個例子來演示，但是有些學生似乎還是有點迷茫。這可能是因為我講解的時候沒有足夠的時間讓學生消化吸收。接下來，我會嘗試采用更多的教學手段，比如讓學生自己動手操作，或者通過小組討論來加深他們對運算順序的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于復雜題目的計算速度不夠快，而且容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的計算能力訓練，可以通過設計一些針對性強的練習題，讓學生在課堂上多練習，提高他們的計算速度和準確性。

課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，但是感覺時間有點緊張，可能