項(xiàng)目一任務(wù)二手賬我制作說課稿2024—2025學(xué)年浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：項(xiàng)目一任務(wù)二手賬我制作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作手賬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其融入手賬設(shè)計(jì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解并傳承中國傳統(tǒng)文化元素，在手賬中展現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組合作完成手賬制作，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：手賬設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思。本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生如何從生活中尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，并將其轉(zhuǎn)化為手賬設(shè)計(jì)的主題。例如，通過觀察自然景物、日常生活場(chǎng)景或個(gè)人興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-重點(diǎn)二：手賬制作的基本技巧。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握手賬制作的基本步驟，如選材、排版、裝飾等，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成手賬的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：創(chuàng)意構(gòu)思的深度與獨(dú)特性。學(xué)生可能難以將日常生活中的普通事物轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的手賬設(shè)計(jì)。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘素材，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-難點(diǎn)二：手賬制作的精細(xì)度。學(xué)生在制作過程中可能遇到細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)膯栴}，如字體選擇、顏色搭配、裝飾元素的應(yīng)用等。教師需通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高制作的精細(xì)度。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)。在小組合作制作手賬時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通，合理分配任務(wù)，確保團(tuán)隊(duì)合作的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手賬制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示手賬設(shè)計(jì)的靈感和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手賬制作所需的工具和材料，如彩色紙張、膠水、剪刀、彩筆等，確保器材的多樣性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行手賬制作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手賬制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有自己制作過手賬？或者你們對(duì)手賬有什么特別的印象？”

展示一些精美的手賬作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手賬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹手賬的基本概念和重要性，如記錄生活、表達(dá)個(gè)性、培養(yǎng)專注力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手賬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手賬的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過程：

講解手賬的定義，包括其主要功能如日記、筆記、計(jì)劃等。

詳細(xì)介紹手賬的組成部分，如封面設(shè)計(jì)、內(nèi)頁排版、裝飾元素等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手賬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手賬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手賬案例進(jìn)行分析，如旅行手賬、學(xué)習(xí)手賬、日常手賬等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)理念、材料選擇、裝飾手法等，讓學(xué)生全面了解手賬的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)手賬設(shè)計(jì)的啟發(fā)，以及如何結(jié)合自己的生活方式和喜好來設(shè)計(jì)手賬。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)手賬主題，如“我的夢(mèng)想手賬”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃手賬”等。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、材料準(zhǔn)備、裝飾元素等，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的手賬原型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手賬設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括手賬的設(shè)計(jì)理念、原型展示、制作心得等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手賬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手賬的基本概念、設(shè)計(jì)原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手賬在記錄生活、培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)創(chuàng)意等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作自己的手賬。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單手賬，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“項(xiàng)目一任務(wù)二手賬我制作”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.技能提升

-學(xué)生能夠掌握手賬制作的基本技能，包括設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料選擇、排版布局、裝飾技巧等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能獨(dú)立完成手賬的制作，提高動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在手賬制作過程中，學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水、彩筆等工具，提高了實(shí)際操作能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的手賬。

-學(xué)生通過手賬制作，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人喜好、興趣與設(shè)計(jì)相結(jié)合，提高了審美能力和創(chuàng)造力。

3.習(xí)慣培養(yǎng)

-學(xué)生通過制作手賬，養(yǎng)成了記錄生活、反思總結(jié)的好習(xí)慣，有助于提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

-學(xué)生在手賬中規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)心得，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.溝通協(xié)作

-學(xué)生在小組討論和合作制作手賬的過程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過分享自己的手賬作品，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

5.知識(shí)拓展

-學(xué)生在手賬制作過程中，了解了與生活相關(guān)的知識(shí)，如色彩搭配、字體設(shè)計(jì)、排版布局等。

-學(xué)生通過手賬制作，拓寬了視野，了解了不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)理念，提高了綜合素養(yǎng)。

6.個(gè)性展現(xiàn)

-學(xué)生在手賬中展現(xiàn)了自己的個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格，有助于增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。

-學(xué)生通過手賬制作，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和思想，提高了情感表達(dá)能力。

7.文化傳承

-學(xué)生在手賬制作中，融入了中國傳統(tǒng)文化元素，如書法、繪畫、剪紙等，有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

-學(xué)生在手賬制作過程中，了解了傳統(tǒng)工藝的制作方法，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我們可以更多地引入學(xué)生的日常生活元素，比如他們的興趣愛好、日?；顒?dòng)等，這樣可以使手賬制作更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高他們的參與度和興趣。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：嘗試將手賬制作與實(shí)際情境相結(jié)合，比如模擬一個(gè)“一周日記挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)手賬制作不感興趣，參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣點(diǎn)不夠貼近。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要是講解和示范，缺乏互動(dòng)性和趣味性，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生過程性和創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和參與度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，引入更多有趣的主題，如手賬中的藝術(shù)元素、手賬與攝影的結(jié)合等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作品展示，還可以采用過程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們的自我評(píng)估能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生的興趣和特長，共同為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.持續(xù)教學(xué)反思：定期對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①手賬制作基本概念

-手賬：記錄生活、表達(dá)個(gè)性的工具

-功能：日記、筆記、計(jì)劃、創(chuàng)意表達(dá)

②手賬制作步驟

-選材：紙張、筆、裝飾品等

-設(shè)計(jì)：封面、內(nèi)頁布局、裝飾元素

-制作：排版、書寫、裝飾

③